（独家原创）铣气门摇臂轴支座Φ18孔两端面的铣床夹具设计（全套CAD图纸完整版）

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《（独家原创）铣气门摇臂轴支座Φ18孔两端面的铣床夹具设计（全套CAD图纸完整版）》修改意见稿

1、“.....定位方案以面和孔作为定位基准，限制五个自由度，再加个防转销限定工件个自由度，这样工件六个自由度全部被限定。.选择定位元件根据定位方式，采用带台肩的定位销，其它装工件部分的直径为。三定位误差计算工序尺寸定位误差分析如下由于定位孔与定位销为任意边接触，则所以因此，定位精度足够。由于加工要求不高，其它精度可不必计算。四确定夹紧方案采用如摘要所述的定位销，用螺母把工件轴夹紧在定位销上......”。

2、“.....五确定对刀装置.根据加工要求采用圆形刀块塞尺符合，基本尺寸及偏差。.计算对刀尺寸图圆形对刀块计算时应把尺寸化为双向对称偏差，即.符合要求.公差取工件相应公差的，即六夹具精度分析和计算本夹具总图上与工件加工精度直接有关的技术要求如下定位销表面尺寸定位件与对刀块的位置尺寸对刀塞尺度.定位销轴线与夹具安装面平行度公差为.对刀块工作表面对夹具安装面的垂直度为.尺寸......”。

3、“.....尺寸。四设计小结本次课程设计是在学完了机械制造工艺学及机床夹具设计课程，并进行了生产实习的基础上进行的个实践环节，它要求我们全面地综合运用本课程及有关选修课程的理论和时间知识，进行零件加工工艺规程设计和机床夹具设计。从大至今的历次课程设计中，数本次最为艰苦了，左右的高温，教室里只有个风扇，从早到晚衣服都被汗水泡着。以往五周才能完成的课程设计题目，现在必须在两周内完成，这对我们是个巨大的挑战......”。

4、“.....冯老师的认真负责的确感动了所有的人，每天早上过来，直忙到中午将近点，两周时间天天如此，这在历次课程设计中也是很少见的。我们从冯老师身上不仅学到了知识，更重要的是学到了对学问的认真和尊重，以及对工作的负责，这些都是在书本上很难学到的。本次课程设计，从头到尾感觉就是艰苦，每天早上七点多来教室，晚上两点多回去，外加三个通宵。在这些天虽然自己水平所限，在设计中令老师有许多不满，但我也可以问心无愧地说......”。

5、“.....说良心话，这次的确是我最认真的次课程设计了。说说收获吧！本次设计实际上对我们所学课程的次综合运用，涉及到的知识有工程材料与热加工工艺机械设计机械精度设计与检测金属切削机床金属切削原理与刀具等，许多以往比较含糊的东西，在这次训练中也得到澄清。通过本次训练，我们可以结合生产实习中学到的实践知识，独立地分析和解决工艺问题，初步具备设计个中等复杂程度零件的工艺规程的能力。现在，我们能够根据被加工零件的技术要求......”。

6、“.....拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，提高了我们结构设计的能力。本次设计之后，我们运用有关手册规范图表等技术资料的能力大大提高，此外，我们识图制图运算和编写技术文件的基本技能也大大加强。这次课程设计是毕业设计前的最后次课程设计，它必将对我们以后的工作和学习产生重要的影响，这次课程设计中的所学所得也必将牢记在心。我想以后的工作再苦再累也不过如此......”。

7、“.....用老师教给的知识认真完成每项艰巨的任务。参考文献王绍俊主编．机械制造工艺设计手册．北京机械工业出版社，郑修本，冯冠大主编．机械制造工艺学．北京机械工业出版社，李洪主编．机械加工工艺手册．北京北京出版社，张龙勋主编．机械制造工艺学课程设计指导书及习题．北京机械工业出版社，东北重型机械学院编．机床夹具设计手册第二版．上海上海科学技术出版社，龚定安，蔡建国主编．机床夹具设计原理．西安陕西科学技术出版社......”。

8、“.....路亚衡主编．机械制造工艺学．武汉华中理工大学出版社，刘友才主编．机床夹具设计．北京机械工业出版社，吴宗泽主编．机械设计课程设计手册．北京高等教育出版社，李华主编．机械制造技术．北京机械工业出版社，表，扩孔的切削速度为，故取由此算出转速为按机床实际转速取参考文献表.，铰孔的进给量取.参考文献表.，取铰孔的切削速度为.,由此算出转速.按机床实际转速取......”。

9、“.....，则按机床实际转速取则实际切削速度为参考文献表.，得分别求出钻孔的和如下.它们均小于机床的最大进给力和机床的最大扭转力矩，故机床刚度足够。扩孔，参考文献表.，并由参考文献表.可知，该种铸件的尺寸公差等级为级，加工余量等级为级。故取为级，为级。二基面的选择．精基准的选择气门摇臂轴支座的面和孔是设计基准，用它们做精基准，其余各面和孔的加工也能用它定位，这样使工艺路线遵循了“基准统”的原则。此外，面的面积较大......”。