1、“.....全力实施自治区基础教育质量提升年活动，督促学校开齐开足国家课程，开设好地方课程校本课程和综合实践活动课程，严禁挤占挪用体音美地方校本综合实践活动课程等薄弱学科课时，并将此项的调查研究，定期不定期地抽查教师的备教辅改考评研情况，并将检查结果反馈通报，各校要继续加大常规检查力度，使课堂教学常规的管理逐渐精细化，本学期教研室将对各校常规教学进行全面督查。完善备课组建设。转变集体备课理念，充分发挥好集体备课的优势，积极开展集体备课研究，加大对集体备课过程督查。备课中以教学过程的预设与生成出现问题的修正等作为交流反思研讨的切入点量的指导意见创新教师培训形式。提升教师专业素养以更新教师教育教学理念为重点，教师培训方面。以提升教师课堂教学技能为着力点，不断提升教师专业素养。既请进来，也要走出去既有集中培训，也要分散学习既要骨干引领......”。

2、“.....参加市示范课的比赛。达标课展示活动。此基础上上报并参加市中小学校长课堂教学大赛磨课活动。按照备课上课评课展示总结为工作基本线索，从各学校教师日常教学工作的实际出发。开展教研活动，提升教师课堂教员要加强对高效课堂的研究和指导，深入学校，深入课堂，及时发现指导和解决问题。展示活动。开展达标课创新课活动，即以学校为主体。各学校要成立由骨干参加的教师达标课工作指导和评议小组，制定评议工作表，通过达标课的形式扎实资料详实成果真实，力争取得阶段性成果。教研室将在本学期择机进行课题研究阶段性专项评比验收等工作，并积极推介学校的研究成果。开展课堂教学研究。提升课堂教学的实效积极探索实施高效课堂的策略和方法，以创建高效课堂课创新课活动，即以学校为主体。各学校要成立由骨干参加的教师达标课工作指导和评议小组，制定评议工作表，通过达标课的形式，探索高效课堂策略，不断总结成功经验并推广......”。

3、“.....可按数额公示并上报教研教师日常教学工作的实际出发。开展教研活动，提升教师课堂教学有效性。完善备课组建设。转变集体备课理念，充分发挥好集体备课的优势，积极开展集体备课研究，加大对集体备课过程督查。备课中以教学过程的预设与生成出现问题的教育提升质量年活动。补充完善关于深化课程改革，进步提高教育教学质量的指导意见创新教师培训形式。提升教师专业素养以更新教师教育教学理念为重点，教师培训方面。以提升教师课堂教学技能为着力点，不断提升教师专业素养。既学期教学教研工作思路材料。教培教研中心新学期教学教研工作思路强化常规管理。关注常态课教学研究配合区市教育行政及业务部门。全力实施自治区基础教育质量提升年活动，督促学校开齐开足国家课程，开设好地方课程校本课程和综实践活动课程等薄弱学科课时，并将此项工作纳入对学校考评的项目之中。市中小学教学常规加强常规教学过程管理规范教师的教学行为......”。

4、“.....教研室深入开展常态课堂的调查研究，定期不定期地抽查教师的进行我市继续教育级培训，此基础上各校做好校级培训考核工作，保证培训工作落到实处。十月份做好继续教育的考试组织和阅卷工作。教培教研中心新学期教学教研工作思路强化常规管理。关注常态课教学研究配合区市教育行政及业务部检查力度，使课堂教学常规的管理逐渐精细化，本学期教研室将对各校常规教学进行全面督查对特岗教师进行教学常规教材分析观课与议课有效教学师德修养教师专业发展等方面的培训，提高特岗教师把握课程标准和驾驭教材的能力国家课程，开设好地方课程校本课程和综合实践活动课程，严禁挤占挪用体音美地方校本综合实践活动课程等薄弱学科课时，并将此项工作纳入对学校考评的项目之中。市中小学教学常规加强常规教学过程管理规范教师的教学行为。确保教为着力点，不断提升教师专业素养。既请进来，也要走出去既有集中培训，也要分散学习既要骨干引领......”。

5、“.....也可以是网络拜师，不断创新培训形式。教培教研中心新学期教学教研工作思路材料。教培教研完善备课组建设。转变集体备课理念，充分发挥好集体备课的优势，积极开展集体备课研究，加大对集体备课过程督查。备课中以教学过程的预设与生成出现问题的修正等作为交流反思研讨的切入点，主备人与同组课任教师互谈互评，相互借鉴，共同提高，同时要抓好教师个人的次备课，杜绝人备集体用的现象出现。基础教育提升质量年活动。补充完善关于深化课程改革，进步提高教育教学质量的指导意见创新教师培训形式。提升教师专业素养以更新教师教育教学理念为重点，教师培训方面。以提升教师课堂教学技能为着力点，不断提升教师专业素养。既请进来，也要走出去既有集中培训，也要分散学习既要骨干引领，又要个人自修可以是师徒结对，也可以是网络拜师，不断创新培训形式。教培教研中心新学期教学教研工作思路材料。学校在完成达标课展示活动后......”。

6、“.....参加市示范课的比赛。达标课展示活动。此基础上上报并参加市中小学校长课堂教学大赛磨课活动。按照备课上课评课展示总结为工作基本线索，从各学校教师日常教学工作的实际出发。开展教研活动，提升教师课堂教学有效性。开展课堂教学研究。提升课堂教学的实效积极探索实施高效课堂的策略和方法，以创建高效课堂为主题。真正体现以学定教为学而教教学思想，教研员要加强对高效课堂的研究和指导，深入学校，深入课堂，及时发现指导和解决问题。展示活动。开展达标课创新课活动，即以学校为主体。各学校要成立由骨干参加的教师达标课工作指导和评议小组，制定评议工作表，通过达标课的形式，探索高效课堂策略，不断总结成功经验并推广。教培教研中心新学期教学教研工作思路材料。认真落实研究过程，各校要围绕各类立项课题。做到内容充实过程扎实资料详实成果真实，力争取得阶段性成果......”。

7、“.....开展课堂教学研究。提升课堂教学的实效积极探索实施高效课堂的策略和方法，以创建高效课堂为主题。真正体现以学定教为学而教教学思想，教研员要加强对高效课堂的研究和指导，深入学校，深入课堂，及时发现指导和解决问题。展示活动。开展达标课创新课活动，即以学校为主体。各学校要成立由骨干参加的教师达标课工作指导和评议小组，制定评议工作表，通过达标课的形式，探索高效课堂策略，不断总结成功经验并推广。学校在完成达标课展示活动后，可按数额公示并上报教研室，参加市示范课的比赛。达标课展示活动。此基础上上报并参加市中小学校长课堂教学大赛磨课活动。按照备课上课评课展示总结为工作基本线索，从各学校教师日常教学工作的实际出发。开展教研活动，提升教师课堂教学有效性。完善备课组建设。转变集体备课理念，充分发挥好集体备课的优势，积极开展集体备课研究，加大对集体备课过程督查......”。

8、“.....主备人与同组课任教师互谈互评，相互借鉴，共同提高，同时要抓好教师个人的次备课，杜绝人备集体用的现象出现。基础教育提升质量年活动。补充完善关于深化课程改革，进步提高教育教学质量的指导意见创新教师培训形式。提升教师专业素养以更新教师教育教学理念为重点，教师培训方面。以提升教师课堂教学技能为着力点，不断提升教师专业素养。既请进来，也要走出去既有集中培训，也要分散学习既要骨干引领，又要个人自修可以是师徒结对，也可以是网络拜师，不断创新培训形式。教培教研中心新学期教学教研工作思路材料。教培教研中心新学期教学教研工作思路强化常规管理。关注常态课教学研究配合区市教育行政及业务部门。全力实施自治区基础教育质量提升年活动，督促学校开齐开足国家课程，开设好地方课程校本课程和综合实践活动课程，严禁挤占挪用体音美地方校本综合实践活动课程等薄弱学科课时......”。

9、“.....市中小学教学常规加强常规教学过程管理规范教师的教学行为。确保教学工作顺利进行和有效开展。教研室深入开展常态课堂的调查研究，定期不定期地抽查教师的备教辅改考评研情况，并将检查结果反馈通报，各校要继续加大常规检查力度，使课堂教学常规的管理逐渐精细化，本学期教研室将对各校常规教学进行全面督查对特岗教师进行教学常规教材分析观课与议课有效教学师德修养教师专业发展等方面的培训，提高特岗教师把握课程标准和驾驭教材的能力集中培训的基础上，通过听课上汇报课研讨等活动，帮助特岗教师逐步提高课堂教学技能。结合教学实际采取讲座辅导互动交流等形式开展级培训工作，月中旬进行我市继续教育级培训，此基础上各校做好校级培训考核工作，保证培训工作落到实处。十月份做好继续教育的考试组织和阅卷工作。教培教研中心新学期教学教研工作思路强化常规管理。关注常态课教学研究配合区市教育行政及业务部门......”。