1、“.....规范我们的教育行为习惯。此外，每位教师每周都要自学篇文章或看本书，期末检查的时候每位教师都做有学习笔记篇左右。开阔了老师们的视野，提高。本学期为了提高教师教学水平，在全园开展了每周课教研活动，由年级组长牵头每位教师都轮流参加开课及听，评课，老师们互相探讨相互指导，学习其他老师好的教学方法与宝贵经验，并也指出些老师存在的问题，教育教学水平有大幅度提高。为了满足老师们学习的愿望，我们还组织教师去附小幼儿园学习两次，东皋幼儿园学习两次，黄埔幼儿园学习次，拉近了我们和周边先进幼儿园的距离，努力的。大多数教师原在村办幼儿班，人员来自面方，素质参差不齐。如何让大家步调致的朝前走成了首当其冲的问题。所以开学初我们力求将工作落到实处落到细处，从小处着手，从点滴做起。不仅注重对全园幼儿进行日常规的养成教育，而且对教师的良好教育教学行为习惯的养成进行了耐心细致的训练......”。

2、“.....开学前我们就制订了科学合理的幼儿园作息制度，对教师进行了岗前培训，学习了幼儿日规范，学习了幼儿园教师行为规范让老师们明确了在幼儿日活动中教师在什么时间应该做什么怎么做，幼儿有哪些要求，保育老师有哪些要求，保证了月日的正常开学和上课，赢得了领导和社会的好评。开学以后我们把每周星期定为幼儿园全体教师阔了老师们的视野，提高了老师们的理论水平。加强了对教师的业务工作检查和教师签到制度。通过教师业务必查项目每月查次教案与随机抽查项目上课时间检查是否在组织教学活动紧紧结合，园内的督查指导纠正，让老师们保持了原来自己在备课，日常教学活动组织等方面的好的做法，摒弃了些不良的教育思想和行为习惯，提高了老师们的自我管理能力，规范了幼儿园教育教学工作的秩序，提高了老型发展，以满足她们的成熟需要。针对我们幼儿园新教师多的特点，我们在教学工作中注意为新教师敞开大门，让新教师多观摩其他老师的活动......”。

3、“.....通过介绍经验提出问题互相探讨等多种方式来增加新教师对工作的认识。为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思教织教育活动评价体系，更科学更合理更客观地评价老师们的工作，鼓励教师人人有潜力，个个能成功，充分运用表彰鞭策激励等机制推动教师成长，引导教师向着名师的目标奋进。园内用清晰的目标激励教师，不断用阶段性的目标引导教师，用积小胜为大胜的办法，不断增强教师的工作成就感，使教师们迅速成长。满足不同教师的成长需要，加速教师队伍建设我们教研组渗透园务计划，根据成熟理论创通的方便和快捷性，我们及时家长进行了沟通。每天能以我们学会的新本领向家长介绍孩子在幼儿园的学习内容，在孩子有进步时能以你的孩子有进步了及时和家长分享这份喜悦，在活动前能以请您配合我们向家长提出配合要求，在家长配合之后......”。

4、“.....在平时还能对家长发出天冷了，要注意等友情提醒，在节日给孩子送上祝你等温馨祝福。每位老师每个月都能发到每个幼儿人均条报教育教学成果。活动前让家长参与收集材料工作，活动中让家长感受自己协助准备工作的重要性开放了游戏活动，让家长通过自己的亲眼所见，认识到游戏能和集体活动整合，体会到游戏的重要性增加了和家长的互动，教师结合具体活动和家长就幼儿园课程的生活化和游戏化交换意见，改变家长以往的认识，和家长达成教育共识。开展了丰富的家长学校活动，和家长起学习教育理论研究新教材探代化验收等突击任务，我们全体教师无愧于港城实验幼儿园，无愧于港城人民，无愧于港城政府。我们将努力形成自身的办园特色，将幼儿园建设成家长放心孩子喜欢社会信赖的儿童乐园。幼儿园教育教学工作小结汇报全文完。加速教师队伍建设，促进教师专业成长。科学评价教师工作，调动工作积极性......”。

5、“.....教师组织教育活动评价体系，更科学更合理速成长。满足不同教师的成长需要，加速教师队伍建设我们教研组渗透园务计划，根据成熟理论创造性地运用了马斯洛的需要理论，将青年教师的成长划分为个时期适应期发展期成熟期。针对新教师，我们通过师带徒的方式来引导新教师入门，来满足新教师的适应需要。对于年以上教龄的教师，我们通过有针对性的带教，初步使她们在教学上形成自己的特色，满足她们的发展需要。针对骨干教师，我们她们与老教师的交流互动的机会。通过介绍经验提出问题互相探讨等多种方式来增加新教师对工作的认识。为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。利用各种教育资源，构建幼儿园家庭的教育框架。开学前我们就制订了，黄埔幼儿园学习次......”。

6、“.....努力让我们的切融进幼儿教育的圈子。努力提高老师们的写作水平。加强学习，提高教师的专业思想素质，让日常教学活动步入正轨。加强学习，用科学的理论规范教育教学工作和日常管理工作。港城实验幼儿园刚成立刚起步，顶着个美丽的光环，什么都是新的，可什么都是空的。大多数教师原在村办幼儿班，人员来自面方，素质参差不齐大多数教师原在村办幼儿班，人员来自面方，素质参差不齐。如何让大家步调致的朝前走成了首当其冲的问题。所以开学初我们力求将工作落到实处落到细处，从小处着手，从点滴做起。不仅注重对全园幼儿进行日常规的养成教育，而且对教师的良好教育教学行为习惯的养成进行了耐心细致的训练。幼儿园教育教学工作小结汇报材料。本学期为了提高教师教学水平，在全园开展了每周课教研活动，由的时候每位教师都做有学习笔记篇左右。开阔了老师们的视野，提高了老师们的理论水平。加强了对教师的业务工作检查和教师签到制度......”。

7、“.....园内的督查指导纠正，让老师们保持了原来自己在备课，日常教学活动组织等方面的好的做法，摒弃了些不良的教育思想和行为习惯，提高了老师们的自我管理能力，规各种教育资源，构建幼儿园家庭的教育框架。开学前我们就制订了科学合理的幼儿园作息制度，对教师进行了岗前培训，学习了幼儿日规范，学习了幼儿园教师行为规范让老师们明确了在幼儿日活动中教师在什么时间应该做什么怎么做，幼儿有哪些要求，保育老师有哪些要求，保证了月日的正常开学和上课，赢得了领导和社会的好评。开学以后我们把每周星期定为幼儿园全体教师业务学习日，每次学习学上形成自己的特色，满足她们的发展需要。针对骨干教师，我们鼓励帮助她们先走步，先研步，先写步，先进步，努力形成自己的特色，通过跨园带教，引导骨干教师向学者型和研究型发展，以满足她们的成熟需要......”。

8、“.....让新教师多观摩其他老师的活动，多参加她们与老教师的交流互动的机会。通过介绍经验提出问题互相探讨等开学前我们就制订了科学合理的幼儿园作息制度，对教师进行了岗前培训，学习了幼儿日规范，学习了幼儿园教师行为规范让老师们明确了在幼儿日活动中教师在什么时间应该做什么怎么做，幼儿有哪些要求，保育老师有哪些要求，保证了月日的正常开学和上课，赢得了领导和社会的好评。开学以后我们把每周星期定为幼儿园全体教师业务学习日，每次学习都边听讲边记录，课后还留有实践性或思考性的作业。我们对幼儿日活动的组织，从晨间接待开始直到幼儿下午离园，每个细节，我们从理论开始学习，用科学的理论来指导我们的工作，规范我们的教育行为习惯。此外，每位教师每周都要自学篇文章或看本书，期末检查的时候每位教师都做有学习笔记篇左右。开阔了老师们的视野，提高了老师们的理论水平......”。

9、“.....通过教师业务必查项目每月查次教案与随机抽查项目上课时间检查是否在组织教学活动紧紧结合，园内的督查指导纠正，让老师们保持了原来自己在备课，日常教学活动组织等方面的好的做法，摒弃了些不良的教育思想和行为习惯，提高了老师们的自我管理能力，规范了幼儿园教育教学工作的秩序，提高了老师们的专业素养。对于年以上教龄的教师，我们通过有针对性的带教，初步使她们在教学上形成自己的特色，满足她们的发展需要。针对骨干教师，我们鼓励帮助她们先走步，先研步，先写步，先进步，努力形成自己的特色，通过跨园带教，引导骨干教师向学者型和研究型发展，以满足她们的成熟需要。针对我们幼儿园新教师多的特点，我们在教学工作中注意为新教师敞开大门，让新教师多观摩其他老师的活动，多参加她们与老教师的交流互动的机会。通过介绍经验提出问题互相探讨等多种方式来增加新教师对工作的认识。为了帮助教师能获取最新信息......”。