1、“.....肖烈高段学生日记竞赛的实践研究，齐丽琴小学生语文阅读习惯培养的研究，陆立军农村小学生课外阅读良好习惯的培养。现将课题报告发到博客，望几位教师抓紧撰写，及时上交，争取获奖。召开课题展示会最终使农村小学生养成良好的课外阅读习惯。研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。研究对象农村小学年级的学生。研究内容对现状的调查与分析在课题实施前对全校区年级学生进行次全面的调查。包括对阅读意识的调查对阅读的材料的调查对阅读的目的的调查对阅读方法的调查。课题调研报告格式范文材。针对学生目前的学习现状，通过观察问卷调查进步确定研究对象。结合查阅文献资料，确定研究的内容，为课题研究提供事实依据。研究实施阶段主要采用行动研究法。即把我组数学教师的每节课堂教学，都作为我们课题研究的个环节......”。

2、“.....对每个阶段，各个个案数据进行收集，将差异情况和解决策略按不同的标准分类比较，形成档案式资料。使教学的过程同时成为研究的过程。并通过多个代表性个案的不断探讨，形成定的理论。研究总结阶段主要采用经验总结法。课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾反省总结。课题预期研究成果通过本课题的研究，课题组经过认真调研统计和分析，撰写初中住校生和走读生基础知识学习兴趣学习环境差异对数学学习能力影响的现状与分析探求初中学生小导不同类型的学生积极主动地参与小组合作学习，达到共同学习共同提高的目的。通过本课题的研究，帮助数学教师在教学中注重学生差异合理利用差异，探寻让教师教得轻松，学生学得愉快的教学方法和途径。加速教师的专业成长，提高课堂教学的效果和质量。课题调研报告本学期，有个课题要结题，分别是朱春燕数学开放性问题设计的研究，肖烈高段学生日记竞赛的实践研究，齐丽琴小学生语文阅读习惯培养的研究......”。

3、“.....要去粗取精去伪存真由此及彼由表及里地总结出事物的规律。此例中，除了要有具体的事例或数据外，还要对占有的资料分门别类加以总结，如以盲目攀比，铺张浪费勤劳节俭合理消费为门类加以归纳，从中找出规律性。学校重视。邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织。结合课题研究的需要，学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍支部于年月届满，按照党章规定，拟定于月日召开中国共产党长竹村支部党员推荐大会，拟定于月日召开中国共产党长竹村支部党员大会。这次大会的主要议程是听取和审议上届支部委员会工作报告，选举产生新届支部委员会。整理分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。课题组人员情况及分工姓名成员情况分工陆立军小学高级教师。多年担任小学语文教学。几次在富阳市论文比赛中获得等奖。组长。负责课题的全面实施，课题题的实践......”。

4、“.....担任小学语文教学十余年。曾在富阳市论文比赛中获奖。成员。参与课题的实践。研究的准备阶段。正文正文是报告的主要部分，正文内容般包括部分。首先要提出辞职的内容，让人看便知其次，申述提出报告的具体理由。该项内容要求将自己有关辞职的详细情况列举出来，但是要注意内容的单性和完整性，使人目了然。时间安排设计课题方案制定了切实可行的研究。查阅大量文献，掌握国内外关于成员的职责和分工。制定课题组阶段性计划。完善课题研究和组织纪律，包括理论学习制度制度研究制度和资料管理制度。进行预备调查，根据调查结果修改完善调查问卷，进步明确研究的思路和目标。包括引言问题的背景表述处理问题的基本途径调研方案设计调研实施数据分析调研结果结论说明和建议等。第阶段总结阶段至村本届党支部于年月届满，按照党章规定，拟定于月日召开中国共产党长竹村支部党员推荐大会，拟定于月中获得等奖。组长。负责课题的全面实施......”。

5、“.....并指导和参与课题的实践。姚清波小学高级教师。多年担任小学语文教学。曾分别在富阳市浙江省全国论文比赛中获奖。成员。负责现状的调查与分析，并参与课题的实践。包利芬小学高级教师。担任小学语文教学十年。曾几次在富阳市论文比赛中获奖。成员。参与课题的实践。华玉兰小学高级教师。担任小学语文教学十余年。曾在富阳市论文比赛中获奖。成员。要有具体的事例或数据外，还要对占有的资料分门别类加以总结，如以盲目攀比，铺张浪费勤劳节俭合理消费为门类加以归纳，从中找出规律性。学校重视。邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织。结合课题研究的需要，学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。规范课题研究的过程。课题总结法。课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾反省总结......”。

6、“.....课题组经过认真调研统计和分析，撰写初中住校生和走读生基础知识学习兴趣学习环境差异对数学学习能力影响的现状与分析探求初中学生小组合作学习与个体差异的有效结合形式分层教学与学生个体差异的有效结合等和论文，帮助数学教师和教育管理部门了解初中住校生和走读生基础知识学习兴趣学习环境差异对数学学习能力影的调查对阅读的目的的调查对阅读方法的调查。课题调研报告格式范文材料。召开课题展示会，展示汇报实验成果。完成课题研究报告，为课题鉴定做好充分的准备。课题研究对象与方法研究对象本研究采用整体取样的方法，选取年级班，年级班班，年级班，作为研究对象，同年级其它班为对照班。研究方法研究准备阶段主要采用观察调查查阅文献资料等研究方法。针对学生目前的学习现状，通过观察问卷调查进步确定研究对象。结合在的农村小学生多数不爱课外阅读，而且在有限的阅读过程中也不同程度地存在着诸多不良的习惯......”。

7、“.....随着素质教育的不断深入，我们有必要探寻农村小学生不爱阅读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素和心理基础，并探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动地参与到课外阅读中去，最终使农村小学生养成良好的课外阅读习惯。研究目标探寻农村小学生到博客，望几位教师抓紧撰写，及时上交，争取获奖。召开课题展示会，展示汇报实验成果。完成课题研究报告，为课题鉴定做好充分的准备。课题研究对象与方法研究对象本研究采用整体取样的方法，选取年级班，年级班班，年级班，作为研究对象，同年级其它班为对照班。研究方法研究准备阶段主要采用观察调查查阅文献资料等研究方法。针对学生目前的学习现状，通过观察问卷调查进步确定研究对象。结合查阅文献资料，确定研解初中住校生和走读生基础知识学习兴趣学习环境差异对数学学习能力影响的现状，以作为教师教学和教育管理的参考。通过本课题研究......”。

8、“.....激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，引导不同类型的学生积极主动地参与小组合作学习，达到共同学习共同提高的目的。通过本课题的研究，帮助数学教师在教学中注重学生差异合理利用差异，探寻让教师教得轻松，学生学得愉快的研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。规范课题研究的过程。课题组每学期开展课题研究进展的研讨会，汇报信息，总结交流经验，对课题实施的达成情况定期进行评估，并加强调控，不断改进实施策略。全文完。课题调研报告格式范文材料。使教学的过程同时成为研究的过程。并通过多个代表性个案的不断探讨，形成定的理论。研究总结阶段主要采用经验总结法。课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾反省总结。课题使教学的过程同时成为研究的过程。并通过多个代表性个案的不断探讨，形成定的理论。研究总结阶段主要采用经验总结法。课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾反省总结......”。

9、“.....课题组经过认真调研统计和分析，撰写初中住校生和走读生基础知识学习兴趣学习环境差异对数学学习能力影响的现状与分析探求初中学生小组合作学习与个体差异的有效结合形式分层教学与学生个体差异的有效结合等和论文，帮助数学教师和教育管理部门了解初中住校生和走读生基础知识学习兴趣学习环境差异对数学学习能力影响的现状，以作为教师教学和教育管理的参考。通过本课题研究，课题组通过个案跟踪和个别指导等方式拉近师生关系，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，引导不同类型的学生积极主动地参与小组合作学习，达到共同学习共同提高的目的。通过本课题的研究，帮助数学教师在教学中注重学生差异合理利用差异，探寻让教师教得轻松，学生学得愉快的教学方法和途径。加速教师的专业成长，提高课堂教学的效果和质量。课题调研报告本学期，有个课题要结题，分别是朱春燕数学开放性问题设计的研究......”。