1、“.....吸引学生积极参与这堂体育课。体育课上场球赛次接力跑个游戏等都存在着频繁的合作与竞争关系，合作竞争学习模式是结合课堂教学内容，将不同层次的学生合理搭配分组，由小组长负责，组间进行公平竞争，树立起学生协作竞争的意识。调动了学生学习的积极性，发展了学生合作竞争的个性品质，为体育课，适时加以鼓励和表扬，如不要怕羞，没什么难做的事，尽你最大的努力，我相信你定能成功来吧，相信自己加油,你会更好的,等等，这样使学生感受到自己在学习中的进步，增强学生的自信心，真正体现出快乐学习。教师要善于了解学生的学情与肢体动作，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动参与到体育学习中去。通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。袁艺红老师能利用各种动物的活动行为，让学生模仿学习，并鼓励学生积极参与，同时给予学生充足的时间和想象的空间......”。

2、“.....从而增强学生的自尊心和自信心。体育素质好的学生对动作的领悟和掌握较快，动作完成的质量高，体育素质差的学生，虽然学习努力，但也很难达到动作要求。教学过程中打破传统的优秀生表扬多，后进生批评多的框架，善于捕捉后进生的闪光点，适时加以鼓励和表扬，如不要怕羞，没什么难做的事，尽你最大的努力，我相信你定能成功来吧，相信自己加油,你会更好的,等等，这样使学生感受到自己在学习中的进步，增强学生的自信心，真正体现出快乐学习。体育自主高效课堂心得体会自从高效课堂在我校开展，每位教师都能积极参与，认真学习，试图从中吸取对自己教学有益的，助自己成长。今天有幸欣赏了袁艺红的高效课堂，对他的教育深有体会。体育自主高效课堂心得体会材料。体育自主高效课堂心得体会对课堂中所示范的动作以及在讲解上要简洁明了，易懂易掌握。下面是整理的关于体育自主高效课堂体会，欢迎借鉴,体育自主高效课堂所谓高效的课堂......”。

3、“.....在新课程条件下，我们学生从动作的不成熟到独立自主的表演，并教导学生平时多锻炼，因为锻炼是个健身体益大脑的最好方法。在课堂中袁艺红老师以身作则鼓励学生和她起学习，起练习，她的和蔼她的关怀，深深触动着每位学生的心。点评与学习相结合观看了袁艺红老师的教学课堂，让我受益匪浅，听了教师吕卫东的点评使我备受洗礼，其中有点值得我学习质量与变量相结合，不成熟到成熟，发展的积累，发展是有方向的，发展是多维的，发展是有个体性的。这些点评加强了我对高校课堂的认识与实践的信心，努力提升自己的教学水平，积极践行的那句标语，欢乐的属于你，学习的的过程，也是锻炼实践的过程，更是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有收获，有提高，有进步，也可以这么说，学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会在情感上，从无所谓到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到兴趣高昂......”。

4、“.....是学科，是课堂，是老师，是般来说，体育教学有效课堂效益评价主要标准是运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应，个领域的掌握情况。在以后的教学中可以用这几项标准来鞭策自己，为自己的教学量尺定寸。总之，堂高效课，番点评，让我重新审视自己的教教学提出了个目标发展身体，增强体质掌握体育基本知识技术和技能对学生进行思想与品德教育。新的课程标准提出个目标运动参与知识技能身体发展心理发展和社会适应。相形之下，新课标更加注重体育教育和健康教育目标的致性。传统的应试体育课堂忽视健康教育的内容，加上学生正处在生命旺盛时期，总认为自己还很年轻很健康锻炼不锻炼不重要，造成学生对体育课和体育锻炼不够重视，导致身体素质不断下降。因此，体育课堂上，教师要树立健康第的思想，指导学生根据自身条件，合理安排运动时间和运动强度。在教学内容选择上应更多倾向于学生后学习，培养学生终身体育锻炼的意识。其次......”。

5、“.....在健康第思想的指导下，体育课程改革的核心是让每个学生都运动起来。分层次教学法就体现了这种思路。与学生起畅谈教学内容，制订学习目标，研究完成措施，因材施教。例如，在篮球运球的教学中，教师因人而异，对那些体质差水平低的学生，增加辅助练习，耐心辅导和及时鼓励，使体育课堂对每都变得有吸引力。创设情境教学法将运动技能教学和学生体验乐趣相结合，用个字概括就是玩。例如，对学生感到畏惧的耐久跑这项教学内容，有些老师借鉴国际越野比性，发展了学生合作竞争的个性品质，为体育课堂教学注入新的活力。全文完。学生要学在体育课堂教学中教师通过创设情境，让学生明确学练内容和能力目标，有效地激发学生的学习需求与学习兴趣，增强学生自主学习的愿望。教师面向全体学生营造种生动活泼的教学氛围，激发学生主动探求的心理愿望，让学生在积极主动的学练中得到发展。创设要我学变为我要学的教学氛围......”。

6、“.....小组合作模仿动物练习，服装统，组织有序教师示范逼真，矫正学生的不足及时，安全工作到位，使学生从动作的不成熟到独立自主的表演，并教导学有个体性的。这些点评加强了我对高校课堂的认识与实践的信心，努力提升自己的教学水平，积极践行的那句标语，欢乐的属于你，学习的主人就是你，生命的创造在于你，美好的生命召唤你。课堂中有效的教学设计对体育教学也是至关重要的，将教学设计中的各项目标贯穿于体育教学的课堂是教师的重要技能。教师通过引领学生积极主动的学习思维，在训练习作中升华认识，在每节课的时间里高效率高质量地达到教学目标完成任务促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，体育教学过程不但是知识传授的过程，也是锻炼实践的过程，更是师生情感交流域的掌握情况。在以后的教学中可以用这几项标准来鞭策自己，为自己的教学量尺定寸。总之，堂高效课，番点评，让我重新审视自己的教学......”。

7、“.....让自己进步，因为我今天收获了。体育自主高效课堂心得体会体育教学是教育的重要组成部分，对增强学生的思想道德素质身体素质心理素质有着独特的作用。因此，作为体育教师，就要尽全力改变这种忽视体育课堂教学的做法，要重视提高体育课堂教学的有效性。首先，体育教师要树立新的体育观健康观和学生观。旧的体育教学大纲对课堂教学提出了个目标发展身体，增强体质掌握体育，体育课堂上，教师要树立健康第的思想，指导学生根据自身条件，合理安排运动时间和运动强度。在教学内容选择上应更多倾向于学生后天生存所必需的知识技能，挖掘益于发展身体素质的练习教材游戏类教材韵律体操与舞蹈和医疗保健体操等教材，使学生愿学乐练，受益终生。为完成健康教育目标，新课改要求教师转换角色，建立新型的师生关系，改变传统课堂上学生跟着教师转的局面。明确学生主体地位，重视学生个体差异，培养学生学习兴趣，让全体学生都有平等参与体育运动的机会......”。

8、“.....培养学生终身体育锻炼的意识。其次，优化，让学生模仿学习，并鼓励学生积极参与，同时给予学生充足的时间和想象的空间，培养学生的想象力以及综合发展能力。学生的兴趣高昂，处在种乐学的课堂环境中，这样的教学效果是我们每位教师所期盼的。体育自主高效课堂心得体会材料。快乐学习平时要看到学生的长处，学会欣赏他们鼓励他们，善于运用激励的评价方法，让学生体验到学习的快乐。教学中更多地关注学生运动体验过程探究的过程和努力的过程，看到学生的进步马上进行激励性的评价，使学生得到鼓励和肯定，从而增强学生的自尊心和自信心。体育素质好的学生对动作的领悟和掌握较快，动要看到学生的长处，学会欣赏他们鼓励他们，善于运用激励的评价方法，让学生体验到学习的快乐。教学中更多地关注学生运动体验过程探究的过程和努力的过程，看到学生的进步马上进行激励性的评价，使学生得到鼓励和肯定，从而增强学生的自尊心和自信心......”。

9、“.....动作完成的质量高，体育素质差的学生，虽然学习努力，但也很难达到动作要求。教学过程中打破传统的优秀生表扬多，后进生批评多的框架，善于捕捉后进生的闪光点，适时加以鼓励和表扬，如不要怕羞，没什么难做的事，尽你最大的努力，我相信你定能成功学生协作竞争的意识。调动了学生学习的积极性，发展了学生合作竞争的个性品质，为体育课堂教学注入新的活力。全文完。体育自主高效课堂心得体会对课堂中所示范的动作以及在讲解上要简洁明了，易懂易掌握。下面是整理的关于体育自主高效课堂体会，欢迎借鉴,体育自主高效课堂所谓高效的课堂，定是每个学生在每个时间段都有事做。在新课程条件下，我们强调要关注每个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需。所谓高效课堂，就是在具体的节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，优化，能力提高，高效的境界。高效的课堂应该让孩子们过得心参与体育运动的机会......”。