1、“.....基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是些动手操作需要合作完让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。本学期教学的主要目的要求知识和技能方面经历从实际情境中抽象出数的过程，义识以内的数初步认识计数单位十和百，初步认识数位和数位顺序，初步理解以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形正方形角形和平行边形。经历收集整理描述和分析数据的过程，计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律在学习数的组成与比较大小时，进行分析综合判断推理等思维活动在整理数的顺序时发现百数表的些规律等。在探索并掌握以内加减口算方法时，培养思维的准确性在口算练习中初步培养思维的敏捷性在算法多样化中初步培养思维灵活性。在认识乘法的过程中，初步体会般与特殊的关系在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力......”。

2、“.....在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数检养空间观念。在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。解决问题方面在教师组织下，能运用认识的数描述交流现实生活中的事件。在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题提出问题，并应用已经掌握的数学知识和现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析判断和推理。数学思考方面在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律在学习数的组成与比较大小时......”。

3、“.....发展推理能力。年级数学教师下学期工作计划年级数学教师下学期工作计划本班学生数学学习情况分析班级学生名，在经过了个学期的数学学习后，基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着定的兴趣，乐于参加学习活动中去，小学年级数学下学期教学工作计划。特别是些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。更多的是使已经基本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣体验成功所获得的乐趣。教材分析本学期教材内容包括下面些内容以内的数，两位数加减整十数，两位数加减位数，乘法的初步认识，的乘法口诀，认识人民币，长方形正方形角形平行边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动。本学期教学的指导思想重视以学生的已有经验知识和生活学习体验。经历收集整理描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集整理数据，并把统计结果填入简单的统计表......”。

4、“.....并初步能对表中的数据进行简单的分析判断和推理。数学思考方面在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律在学习乘法的过程中，初步体会般与特殊的关系在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。年级数学教师下学期工作计划材料。在认识常见平面图形和对图形进行折剪拼等变换中初步培养空间观念。在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数检查解决问题的答案，运用统索解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾分析和解决问题的过程。在认识乘法的过程中，初步体会般与特殊的关系在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。在认识常见平面图形和对图形进行折剪拼等变换中初步培养空间观念。在解决问题的过程中能进行有条理的思考......”。

5、“.....能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形正方形角形和平行边形。经历收集整理描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析判断和推理。数学思考方面在认数过程形角形和平行边形。经历收集整理描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析判断和推理。数学思考方面在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律识，简单的统计，数学实践活动。本学期教学的指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识......”。

6、“.....激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。本学期教学趣，乐于参加学习活动中去。特别是些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率均分分后进生转化。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的数据进行简单的分析判断和推理。数学思考方面在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律在学习数的组成与比较大小时，进行分析综合判断推理等思维活动在整理数的顺序时发现百数表的些规律等。在探索并掌握以内加减口算方法时......”。

7、“.....并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。解决问题方面在教师组织下，能运用认识的数描述交流现实生活中的事件。在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。能在钉子板上围出在认识乘法的过程中，初步体会般与特殊的关系在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。在认识常见平面图形和对图形进行折剪拼等变换中初步培养空间观念。在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。解决问题方面在教师组织下，能运用认识的数描述交流现实生活中的事件。在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题......”。

8、“.....在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。解决问题方面在教师组织下，能运用认识的数描述交流现实生活中的事件。在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾分析和解决问题的过程。年级数学教师下学期工作计划材料。经历收集整理描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析判断和推理。数学思考方面在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时......”。

9、“.....进行分析综合判断推理等思维活动在整理数的顺序时发现百数表的些规律等。在探索并掌握以内加减口算方法时，培养思维的准确性在口算练习中初步培养思维的敏捷性在算法多样化中初步培养思维灵活性。在认识乘法的过程中，初步体会般与特殊的关系在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。年级数学教师下学期工作计划年级数学教师下学期工作计划本班学生数学学习情况分析班级学生名，在经过了个学期的数学学习后，基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着定的兴趣，乐于参加学习活动中去，小学年级数学下学期教学工作计划。特别是些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率均分分后进生转化。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中......”。