1、“.....选择教学方法。重能力，抓口语交际口语交际是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在口语交际教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话提问和参与讨中可设计去百货商店买东西的情境，还可模仿电视节目形式举办实话实说焦点访谈等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到口语交际训练的要求。小学语文教师年度工作计划我是名小学语文教师，从踏上教师岗位的那天开始，就直工作在教育教学的第线，参加工作已快十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱生的探究能力，同时不断激励学生的自信。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中作计划材料。要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习......”。

2、“.....就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。加强教育本着学生是语文学习的主人学生是学习和发展的主体这新课程理念展开各项教学工作，计划如下指导识字方法，培养识字能力小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多研究，做创新型的教师。小学语文教师年度工作计划材料。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课文教师年度工作计划我是名小学语文教师，从踏上教师岗位的那天开始，就直工作在教育教学的第线......”。

3、“.....我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心能力，同时不断激励学生的自信。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明熟读成诵是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以初读质疑，是双向甚至多向的。因此，在口语交际教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话提问和参与讨论，充分体现出生生之间师生之间的双向互动特点，更重要的是要扩大实践面，把口语交际拓展到社会生活的大背景还要鼓励学生主动谈话提问和参与讨论，充分体现出生生之间师生之间的双向互动特点，更重要的是要扩大实践面，把口语交际拓展到社会生活的大背景中去。本学期在口语交际教学活动中可设计去百货商店买东西的情境，复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明熟读成诵是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主......”。

4、“.....以初读质疑再读理解精读品味熟读成诵为基本思路设计教学程序，选择教学方法。及措施发展目标树立终身学习的思想，多读书不断学习先进的教育教学理论紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进把口语交际拓展到社会生活的大背景中去。本学期在口语交际教学活动中可设计去百货商店买东西的情境，还可模仿电视节目形式举办实话实说焦点访谈等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快，强化积累的教学思想，以初读质疑再读理解精读品味熟读成诵为基本思路设计教学程序，选择教学方法。重能力，抓口语交际口语交际是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在口语交小学语文教师年度工作计划我是名小学语文教师，从踏上教师岗位的那天开始，就直工作在教育教学的第线，参加工作已快十年了......”。

5、“.....教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。个人分析优势善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，同时不断激励学生的自信。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取学期下来能有篇质量较高的反思和教学设计。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。小学语文教师年度工作计划材料。要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。加强教育教学研究，做创新型的教师......”。

6、“.....本学期我继续担任本年级语文教学工作，我将本着学生是语文学习的主人学生是学习和发展的主体这新课程理念展开各项教学工作，计划如下指导识字方法，培养识字能力小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。用会意形声法分析合体字。利用字型规律造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。加强教育教学研究，做创新型的教师。小学语文教师年度工作计划材料。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法......”。

7、“.....在教学中对教材要认真分析，认真设计每节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取学期下来能有篇质量较高的反思和教学设计。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。小学语文教师年度工作计划我是名小学语文教师，从踏上教师岗位的那天开始，就直工作在教育教学的第线，参加工作已快十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。个人分析优势善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，同时不断激励学生的自信。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明熟读成诵是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以初读质疑再读理解精读品味熟读成诵为基本思路设计教学程序......”。

8、“.....重能力，抓口语交际口语交际是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在口语交际教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话提问和参与讨论，充分体现出生生之间师生之间的双向互动特点，更重要的是要扩大实践面，把口语交际拓展到社会生活的大背景中去。本学期在口语交际教学活动中可设计去百货商店买东西的情境，还可模仿电视节目形式举办实话实说焦点访谈等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到口语交际训练的要求。小学语文教师年度工作计划材料。在面向每个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。目标及措施发展目标树立终身学习的思想，多读书不断学习先进的教育教学理论紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思......”。

9、“.....提高自己的理论层次多读书，提升自己的生命质量，做个高雅的人。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明熟读成诵是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以初读质疑再读理解精读品味熟读成诵为基本思路设计教学程序，选择教学方法。重能力，抓口语交际口语交际是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在口语交际教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话提问和参与讨论，充分体现出生生之间师生之间的双向互动特点，更重要的是要扩大实践面，把口语交际拓展到社会生活的大背景中去。本学期在口语交际教学活动中可设计去百货商店买东西的情境，还可模仿电视节目形式举办实话实说焦点访谈等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到口语交际训练的要求。爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学......”。