1、“.....教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词学会合作。二目标定位课程资源开发和利用品德学科作为门新的综合实践活动课，教材已不是教师进行教学的唯依据，开发新的教学资源成为丰富课堂提高教学效果的个常用手段。围绕个教学点，教师可以对教材进行灵活地恰当与他人合作，共同提升集体的力量。教材中的四部分，我保留选用了聪明谷故事动物搬水果的内容，又自选了折牙签游戏，设计了两次的捏橡皮泥活动。积极利大的真理。根据教材的编写意图，以及对孩子们实际情况的与预测，我制定了下教学目标通过讨论实验，明白集体力量大的道理。知道自己是集体的员，愿意和同学合作，起开发和利用品德学科作为门新的综合实践活动课，教材已不是教师进行教学的唯依据，开发新的教学资源成为丰富课堂提高教学效果的个常用手段。围绕个教学点，教师可以对教材进行灵活地恰当的处理......”。

2、“.....共同提升集体的力量。教材中的四部分，我保留选用了聪明谷故事动物搬水果的内容，又自选了折牙签游戏，设计了两次的捏橡皮泥活动。积极利用语文音乐素材为不配合等情况，直面问第次捏橡皮泥活动的汇报，请成功的小组汇报经验，失败的小组总结教训。我和孩子们共同讨论后明确了进行合作的对策发挥才智，设计主题合理分工，明确任务各施所长，互相帮助团结合作，完成作品。然后组的作品都被齐刷刷地展示在全体孩子跟前，他们也会不由自主的赞叹，感到喜悦。这时，我就会随机采访小组的组长，请他们用个关键词来说说他们的成功的原因合作团结协调等关键词的出现就是水到渠成的事轻柔的音乐，出现首儿歌我喜欢繁星。颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。我喜欢树林。棵孤树不顶用，片树林挡狂风。我喜欢海洋。滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰。我喜欢和大家在起，个人柔地结束本课的教学。作业设计学校运动会即将召开，请与同学合作完成张运动会的宣传海报......”。

3、“.....学生搜集的各种谚语做成卡片贴在上面。关于教学细节品德课教学要关注学生行把握。设计细节，比如我在教学中设计通过小磁铁来固定大卡纸，发现个磁铁不能固定，要好几颗才行。这就是个细节的集体力量大的表现。谚语的集体贴在卡纸上也是集体力量的展现。集体力量大说课稿各位谷故事屋活动角四部分组成。教材中的故事蚂蚁搬蛋糕告诉学生人多力量大的道理聪明谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大故事动物搬水果，教师可以对教材进行灵活地恰当的处理。因此，在教学中，教者对教材内容有所使用，有所抛弃，而两者的目标都是致的通过学习，让学生感受到集体的力量，学会在集体中与他人合作，共同提升集体的力量。学合作，起为集体的事贡献力量。明白人多人心齐真正巨大的集体力量。重难点让学生明白集体力量大，人心齐，力量才能真正大愿意为集体出力。三课程资源开发和利用品德学科作为键词学会合作。二目标定位在品社三下的竞争与合作中......”。

4、“.....本节课将在此基础上，让孩子学习合作的方法，体验由合作带来的成功，感受齐心协力力量大的真理。根据教材事动物搬水果旨在让学生明白有时候人多并不定力量大，只有互补长短分工合作齐心协力才能发挥出巨大的集体力量活动角的取珠游戏让学生在实践中亲身体验和感受到分工合作展现。集体力量大说课稿各位评委老师大家好,今天我说课的内容是浙教版品德与社会四上年级第三单元第课集体力量大。教材分析课文由故事屋聪明谷故事屋活动角四部大的真理。根据教材的编写意图，以及对孩子们实际情况的与预测，我制定了下教学目标通过讨论实验，明白集体力量大的道理。知道自己是集体的员，愿意和同学合作，起为集体的事贡献力量。明白人多人心齐真正巨大的集体力量。重难点让学生明白集体力量大，人心齐，力量才能真正大愿意为集体出力。三课程资源开发和利用品德学科作为门新的综合实践活动课，教材已不是教师进行教学的唯依据......”。

5、“.....围绕个教学点，教师可以对教材进行灵活地恰当的处理。因此，在教学中，教者对教材内容有所使用，有所抛弃，而两者的目标都是致的通过学习，让学生感受到集体的力量，学会在集体中与他人合作，共同提升集体的力量。教材中的四部分，我保留选用了聪明谷故事动物搬水果的内容，又自选了折牙签游戏，设计了两次的捏橡皮泥活动。积极利用语文音乐素材为不配合等情况，直面问题，产生感性认识。有助于教师了解学生对于合作这概念的原始状态，便于对症下药进行教学。我将选择有代表性的小组进行第次捏橡皮泥活动的汇报，请成功的小组汇报经验，失败的小组总结教训。我和孩子们共同讨论后明确了进行合作的对策发挥才智，设计主题合理分工，明确任务各施所长，互相帮助团结合作，完成作品。然后我们戴上充足的准备进行第二次捏橡皮泥。这次的活动时间还是分钟，但我没有定主题。四年级孩子的动手能力会给我们带来惊喜的。分钟后，每组的作品都被齐刷刷地展示在全体孩子跟前......”。

6、“.....感到喜悦。这时，我就会随机采访小组的组长，请他们用个关键词来说说他们的成功的原因合作团结协调等关键词的出现就是水到渠成的事情。通过次捏橡皮泥，让孩子们明白合作将会让集体的力量变得巨大。第四块儿歌升华情感在孩子们感受到合作的成功，情绪高昂的时候，教师播放轻柔的音乐，出现首儿歌我喜欢繁星。颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。我喜欢树林。棵孤树不顶用，片树林挡狂风。我喜欢海洋。滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰。我喜欢和大家在起，个人的力量小，集体的力量大无比。在音乐声中教师深情的朗诵，将孩子带进个合作的集体中，也让孩子们在音乐声中品读儿歌，感受内心的情感。温柔地结束本课的教学。作业设计学校运动会即将召开，请与同学合作完成张运动会的宣传海报。板书设计写着课题的大卡纸代替黑板，学生搜集的各种谚语做成卡片贴在上面。关于教学细节品德课教学要关注学生的课堂表现，注重细节效应......”。

7、“.....就会出现很多真实的反映，很多学生的现场反映就是非常珍贵的教学资源，教师要进行把握。设计细节，比如我在教学中设计通过小磁铁来固定大卡纸，发现个磁铁不能固定，要好几颗才行。这就是个细节的集体力量大的表现。谚语的集体贴在卡纸上也是集体力量的展现。集体力量大说课稿各位评委老师大家好,今天我说课的内容是浙教版品德与社会四上年级第三单元第课集体力量大。教材分析课文由故事屋聪明谷故事屋活动角四部分组成。教材中的故事蚂蚁搬蛋糕告诉学生人多力量大的道理聪明谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大故事动物搬水果旨在让学生明白有时候人多并不定力量大，只有互补长短分工合作齐心协力才能发挥出巨大的集体力量活动角的取珠游戏让学生在实践中亲身体验和感受到分工合作齐心协力是催生集体巨大力量的催化剂。教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词学会合作。二目标定位在品社三下的竞争与合作中......”。

8、“.....本节课将在此基础上，让孩子学习合作的方法，体验由合作带来的成功，感受齐心协力力量大的真理。根据教材的编写意图，以及对孩子们实际情况的与预测，我制定了下教学目标通过讨论实验，明白集体力量大的道理。知道自己是集体的员，愿意和同学合作，起为集体的事贡献力量。明白人多人心齐真正巨大的集体力量。重难点让学生明白集体力量大，人心齐，力量才能真正大愿意为集体出力。三课程资源开发和利用品德学科作为门新的综合实践活动课，教材已不是教师进行教学的唯依据，开发新的教学资源成为丰富课堂提高教学效果的个常用手段。围绕个教学点，教师可以对教材进行灵活地恰当的处理。因此，在教学中，教者对教材内容有所使用，有所抛弃，而两者的目标都是致的通过学习，让学生感受到集体的力量，学会在集体中与他人合作，共同提升集体的力量。教材中的四部分，我保留选用了聪明谷故事动物搬水果的内容，又自选了折牙签游戏......”。

9、“.....积极利起为集体的事贡献力量。明白人多人心齐真正巨大的集体力量。重难点让学生明白集体力量大，人心齐，力量才能真正大愿意为集体出力。三课程资源开发和利用品德学科作为门新的综对教材进行灵活地恰当的处理。因此，在教学中，教者对教材内容有所使用，有所抛弃，而两者的目标都是致的通过学习，让学生感受到集体的力量，学会在集体中与他人合作，共同提升集体的力量。教材中的四音乐素材为不配合等情况，直面问题，产生感性认识。有助于教师了解学生对于合作这概念的原始状态，便于对症下药进行教学。我将选择有代表性的小组进行第次捏橡皮泥活动的汇报，请成功相帮助团结合作，完成作品。然后我们戴上充足的准备进行第二次捏橡皮泥。这次的活动时间还是分钟，但我没有定主题。四年级孩子的动手能力会给我们带来惊喜的。分钟后，每组的作品都被齐刷刷地展示在全体孩调等关键词的出现就是水到渠成的事情。通过次捏橡皮泥，让孩子们明白合作将会让集体的力量变得巨大......”。