1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....感受颇多。实习期间,我遵守学校纪律,严格要球自己,努力为人师表。我出任了初班的数学教学任务兼,认真完成了方面的实习基本内容,具体情况如下开学初期,来新开街学校,积极主动向原班主任请教,了街班级了解情况,在明确教学进度及教学后,马上跟随杨听课,参加教研会议,小组内试讲,评课。我所在的班级,基础参差不齐。因此,在备课中,注重对基本知识和基本理论的强调。结合听课的制定了,进行了试讲,得到了指导教师的肯定后,正式走上讲台。走上年班的讲台时,不免有些紧张。这是第次正式讲课,还带着紧张之为的些许激动。经过精心备课,本节课还是取得了定的成绩,完成了各项教学计划,课程的讲授得到了指导教师老师的好评,但同时也指出了我的不足,课下,我即使总结了自己的得失,并进行反思。教学工作教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过些训练,但对于上真正的战场,我们还是经验不足的。经过周的听课,我知道了上课要注意那些内容,和之前我备的课还是多少有些出入的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我的准备时间还是相当足够的,所以在这边我又重新备课了。通过和老师交流,我了解到备课是个比较艰辛的历程,要不断地改,不断地练,要备的详细,考虑的非常全面,把课堂可能会出现的问题,都考虑到,才能建构出堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度,但我还是不断地靠近这个目标。我的第节课是免疫系统的功能异常,这是我人生的第堂课。第堂课准备还是很充分的,但是开始上课,还是稍稍有点紧张的,就连叫上课都忘了,幸好,我私下问了问,学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾滋病,学生对这方面的内容在中都有过定的接触,这节课最重要的就是个情感态度价值观的落实,也就是生命教育。在课堂上,我让学生说说如何关爱艾滋病患者,学生都很能说,我当时就吓到了,发现文科班的学生就是不样。学生在语言表达,组织语言方面是相当的不错,同时,对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。在钱库高级中学的实习,我们的主要任务是教育见习教学工作和班主任工作。教育见习在实习开始的第周,我们便进行了教育见习......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....开始,我们都不知道怎么听课,刚开始听课,也不知道怎么听课,不知道从什么方面着手,只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来,就像回到了当初的时候的学习。每个老师都有自己的上课风格,不知道如何去评价。后来和老师交流,发现原来听课要这样听,要听老师如何突破本节课的重难点,要听老师上课的语言,要听老师的问题设置,也要看学生听课的个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演,而是学生和老师种互动,种知识火花的碰撞。师范生教育实习自我总结材料。开始,老师觉得我问的问题,就像在炒冷饭,我的材料只是作为个引子,没有把材料贯穿进去,显得我的知识点和材料是分离的,也就是皮肉不相连。可是我可以理解这个意思,却不知道怎么去问这个问题,很烦恼。接着没几天就要上去讲课,内容思路都没有准备好,我很揪心丫。当时,又感冒了,人总是在生病的时候,特别的脆弱。毫无头绪,弄不出来,还病怏怏的身体,身边的朋友也是爱莫能助,我只能在那个角落揪心的思考,品尝属于自己的苦。其实也没有那么糟糕,很多同学......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....给给意见。之后就在班试上了公开课的内容。由于这节课是以小组的形式进行定的研究学习,很多东西都是由学生来讲,教师只是起着协助者的作用,所以在试讲的时候根本没有感觉,只有学生在课堂才能真正体现,面对这种无法预计的课堂,还是相当的揪心的。直听说班的学生都不太配合老师,上课的氛围比较死,我就更加担心了。由于时间又比较赶,还不是很熟练,当时我去上的时候,还是很紧张的,紧张的出现很多口头禅。幸好啦,班的学生还是挺给我面子的。当时的内容比较多,只讲完体液免疫和细胞免疫,就下课了。当时上完,就去问建中老师,哪里要改,可是建中老师让我自己思考了,再去和他聊。当时,上完课,根本感觉不到哪里不对,是因为心里很浮躁,静下心来,就会发现自己问题还是很多的。只有做万全的准备,才能做得更好。由于些原因,我的公开课推迟了,不过终于在之后的那周的周下午第节课拉开了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那节课上见分晓了。可惜,应了句期望越大,失望越大。由于我上的是免疫复习课,这个课对于我们班级的学生来说有点难度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....就股脑认为我们班级学生会很力。我觉得我很悲剧。开始的课堂还是不错的,到了下半节课,不知道为什么课堂就这么压抑了,也许是我自己有想放弃的念头吧,我想想也是,我是个受别人情绪影响很大的人,我是那么容易说放弃,又那么容易说要做什么的人,很讨厌发现原来自己就是这样的。不过其实也没我说的那么严重啦,老师和同学还是给予我定的评价和建议。最欣慰的就是,这次公开课,我克服了我最大的障碍语言问题,这对于我来说,可以说是个很大的进步,终究还是进步了,虽然没有达到自己的期望。想想,付出总是会有回报的,人总是在不断地挫折中成长起来,进步起来,所有的不快,会过去,所有的快乐,也会过去,还是珍惜当下每个机会,活在当下,快乐点。班主任工作我是我们小组第个班主任的。主要负责每周次的班会和下两操督早修监督眼保健操课间操,监督早自修学生学习。由于第周的见习,给了我很多时间熟悉班级的学生,也提前了解了班级的状况。在当班主任的那周,也许很新鲜,很兴奋,我时时都会跑到班级去看看学生的状况......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在种程度上说,我更是以种朋友的身份和学生聊天,可是,有时候这种师生之间的距离就很难控制了,上课有老师的范,下课做朋友,这是我追求的。段时间的相处和观察,我也发现了些问题。比如说班级早自修的声音很小,学生很多都是没睡醒的状态平时不是很爱问老师问题晚自修的效率比较低面对这些问题,有时候,我真的很冲动的想在全班学生面前说说,可是又有点不敢。后来就和班主任陈老师说了情况,陈老师也召开了班委会,在班委会上,陈老师不是自己说班级问题,而是由班委来说班级有什么做的不够好的地方,我觉得这样很好,自己发现问题,找方法解决,比老师在那里不断强调问题更有效果。班委找出问题,再说说解决措施,最后由老师发表相关的看法想法,这样管理班级,就显得比较民主,也有利于班级的发展。实习是次用自己的眼和耳去感受环境的机会,通过这周的实习,我受益匪浅,对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解,认识到了许多在学校学不到的东西,不在局限于书本,而是有了个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足,该往哪个方向而努力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....全文完。在钱库高级中学的实习,我们的主要任务是教育见习教学工作和班主任工作。教育见习在实习开始的第周,我们便进行了教育见习,主要是到各个班级去听老师的课。开始,我们都不知道怎么听课,刚开始听课,也不知道怎么听课,不知道从什么方面着手,只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来,就像回到了当初的时候的学习。每个老师都有自己的上课风格,不知道如何去评价。后来和老师交流,发现原来听课要这样听,要听老师如何突破本节课的重难点,要听老师上课的语言,要听老师的问题设置,也要看学生听课的个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演,而是学生和老师种互动,种知识火花的碰撞。教学工作教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过些训练,但对于上真正的战场,我们还是经验不足的。经过周的听课,我知道了上课要注意那些内容,和之前我备的课还是多少有些出入的,又由于我是我们小组第个上课,我的准备时间还是相当足够的,所以在这边我又重新备课了。通过和老师交流......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....要不断地改,不断地练,要备的详细,考虑的非常全面,把课堂可能会出现的问题,都考虑到,才能建构出堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度,但我还是不断地靠近这个目标。我的第节课是免疫系统的功能异常,这是我人生的第堂课。第堂课准备还是很充分的,但是开始上课,还是稍稍有点紧张的,就连叫上课都忘了,幸好,我私下问了问,学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾滋病,学生对这方面的内容在中都有过定的接触,这节课最重要的就是个情感态度价值观的落实,也就是生命教育。在课堂上,我让学生说说如何关爱艾滋病患者,学生都很能说,我当时就吓到了,发现文科班的学生就是不样。学生在语言表达,组织语言方面是相当的不错,同时,对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。在新开街实习的这十周的时间里,感受颇多。实习期间,我遵守学校纪律,严格要球自己,努力为人师表。我出任了初班的数学教学任务兼,认真完成了方面的实习基本内容,具体情况如下开学初期,来新开街学校,积极主动向原班主任请教,了街班级了解情况......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....马上跟随杨听课,参加教研会议,小组内试讲,评课。我所在的班级,基础参差不齐。因此,在备课中,注重对基本知识和基本理论的强调。结合听课的制定了,进行了试讲,得到了指导教师的肯定后,正式走上讲台。走上年班的讲台时,不免有些紧张。这是第次正式讲课,还带着紧张之为的些许激动。经过精心备课,本节课还是取得了定的成绩,完成了各项教学计划,课程的讲授得到了指导教师老师的好评,但同时也指出了我的不足,课下,我即使总结了自己的得失,并进行反思。离论联系实际,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论基本技能和专业知识,去独立分析和解决实践问题的能力,为毕业后走上工作岗位成为名优秀的打下定的基础。同时,可以检验教学效果,为进步提高教育教学质量培养合格人才累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。师范生教育实习自我总结材料。在实习工作中,我还着重做了几位同学的思想工作,帮助他们克服思想波动,在青春叛逆期......”。