1、“.....增强他们依法维护自身合法权益的意识与能力，全面提高他们依法治教依法施教依法教书育人，加快中小学校教育法制的建设步伐，使之早日走上依法治教的轨道。主要任务继续深入学习宣传邓小平的民主法制理论和党的依法治国建设社会主义法治国家的基本方略学习宣传江泽民同志有关法制建设的重要论述和个代表的重要思想，努力实现由提高中小学教师法律意识向提高法律素质的转变。深入开展中小学教师法制宣传教育工作，开展宪法及与社会公共利益和公民切身利益紧密相关的基本法律的教育，注重培养广大中小学教师权利义务对等的现代法制观念，明确自身的权利与义务，增强广大中小学教师依法维护合法权益的能力和遵守国家法律的自觉性和民主参与民主监督意识。围绕党的教育方针和政策以及教育中心工作......”。

2、“.....结合我省实际，现就进步加强农村义务教育教师队伍建设和管理提出以下实施意见进步明确农村义务教育教师队伍的管理体制及其相关部门管理职责，依法履行好管理职能全面贯彻国务院关于进步加强农村教育工作的决定国发号和国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知国办发号精神，理顺农村义务教育教师队伍管理体制。市州教育行政部门要对农村义务教育教师队伍的建设和管理进行统筹规划，搞好组织协调，加强领导指导和监督。县级人民政府教育部门负责本行政辖区内农村义务教育教师队伍的综合管理和规划建设。依法履行对农村中小学教师的资格认定招聘录用职务评聘培养培训调配交流档案管理和考核等管理职能负责本辖区内农村中小学教师队伍建设和人事管理负责中小学教职工编制的分解负责在编制和增人计划内的教师招聘录用负责农村中小学校长的选拔聘任培训考核交流指导乡镇学校抓好农村教师的日常管理工作......”。

3、“.....根据学校教育发展和学生数量及结构变化情况，按照上级核定的编制总额，适时调整全县中小学教职工编制。县级人民政府人事部门职工编制标准试行办法川府办发电号，依法加强农村中小学教职工编制管理。各地要充分考虑农村中小学区域广生源分散教学点较多等特点，核定农村中小学教职工编制要根据农村学校布局结构调整和学生人数及结构变化，适时调整农村中小学教职工编制要根据社会经济的发展和全面实施素质教育提高农村义务教育质量的需要，按照中央和省的统要求，逐步解决农村中小学教职工编制标准及总量结构不合理问题。建立农村教师队伍补充机制，学校编制出现空缺应及时补充，确保农村中小学教学需要。每年的月，为中小学教师集中调整和补充时间，具体工作由县级教育行政部门负责组织实施。县级财政部门根据编制部门核定的农村中小学教职工编制，核定编制内教师工资等经费。任何部门和单位不得以任何理由占用或变相占用农村中小学教职工编制......”。

4、“.....对各类在编不在岗的人员要限期与学校脱离关系。对长期在编不在岗的教师，要按规定办理辞职辞退手续。继续搞好教师读书活动。课改在线是教师的必读书目。此外，教师应至少订种学科教学专业杂志，自觉养成研读和写读书笔记的习惯。加强过程管理，进步搞好校本研修工作。校本研修的目标应立足于建立学习型组织。各校要营造有利用教师专业成长的教育教学研究氛围，立足于教师群体的专业化发展，让教师在集体研究中互动共生，形成相互接纳彼此依存的专业群体，使教师个体在教师集体的影响下提高实践水平，提升专业品质，生成教育智慧，实现最优发展。校本研修内容应聚焦在课堂教学上。各校应引导教师着力研究常态下课堂教学效益提高有效途径和方法，研究怎样将先进的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，研究学生的认知特点对教学行为的影响，使课堂教学真正实现由以教为本向以学为本的转变......”。

5、“.....各校要加强年级组学科教研组建设，通过开展集体备课专题研讨课例分析微型课题等校本研修活动，形成合作型对话型反思型的教学研究机制，围绕学科知识专业发展的重要途径之。我区课题指南已经发布，各校应从本校实际出发，确立研究课题，扎实开展课题研究。值得注意的是，教师在工作的状态下进行课题研究更能有效地促进教师教学技能的提高和教育观念的转变。因此，各校应重视引导教师开展教育叙事微型课题等形式的教育行动研究，使学校教育科研指向于课堂，指向于提高课堂教学的效益上。组织与管理各校应建立健全师资培训工作领导小组，明确规定领导小组成员的职责，努力寻找适合本校教师需求的教师全员培训模式，完善本校教师培训的措施和办法。教师教育实施意见优秀范文个人工作计划第篇年度教师教育实施意见各中小学职业学校民办学校为促进全区教师队伍专业化建设，根据省市教育行政部门对教师教育的工作部署和广大教师的实际需求......”。

6、“.....以校本研修为载体，以聚焦队伍，聚焦科研，聚焦课堂，聚焦质量为工作策略，以骨干教师培养为工作重点，扎实开展质量管理年相关师资培训工作，促进我区教育质量再上新台阶。工作要求进步加强师德师风建设。各校要把教师职业道德建设放在队伍建设的突出地高的主阵地，按照教发号关于进步加强中小学学科教研组建设的意见，切实做好以下工作开展好集体备课活动。各校要根据学科教师构成情况提出学科集体备课次数要求，确定每次集体备课的首席发言人研究重点和拟达成的目标，使集体备课成为教师专业技能提高的重要载体。各校每学期应分年级分学科推荐至篇优秀教学设计挂在教育网上。开展好磨课活动。磨课是以提升教师教学素养为目的的学科教学研究活动。各学科教研组每学期要开展两次以上的磨课活动，使教师经历深层次的专业对话过程，伴随磨课成长。为保证这项工作得以有效开展......”。

7、“.....让所有参与者进行最大程度的交流与对话，通过对话让共同成长的理念得到落实。第每位教师在磨课活动中要努力做到个即认真上好或听好每节课，做次高质量磨课发言，写份有分量的磨课心得，向任教者提条有价值的教学建议。第强化对研究氛围的调控。要求教师在磨课活动中少讲人情话场面话，多提建设性的建议或意见。第以上课磨课上课为操作模式，使上课和磨课形成个前后相通，及时反馈的教研工作链条。第引导教师形成好课多磨的研究意识。各校要以抓微观抓具体结合自己的工作实际进行再学习再提高的种培训形式。在中小学教师继续教育工作中开展校本培训，是在职教师提升教育理念教育能力科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，体现自身教育思想，促进教师专业化发展，提高中小学教师创新能力，加强中小学教师队伍建设的项重要措施。根据市县中小学教师校本培训实施方案的部署，开展新理念新课程新技术和师德教育全员培训......”。

8、“.....紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大中小学教师转变教育观念，提高教育教学能力教育创新能力和教育科研能力，全面提升中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。校本培训的主要内容是，结合基础教育课程改革，围绕转变教师观念，提高业务素质和实施素质教育的能力这目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，推进基础教育新课程改革。分个阶段进行第阶段年上半年学习教育理论，转变教育观念总结自己的教育教学经验，进行自我反思。以学校为单位对参训教师进行考核，考核内容包括精读全省推荐的教育理论学习本不少于万字的读书笔记和篇不少于字的反思学科教学创新案例包括不少于两堂课的教案说课创新课堂实录和教后自评。对校长班主任考核为学校班级管理创新总结和教育活动创新案例包括活动设计创新活动实录和活动后自评......”。

9、“.....开展教育教学研究。在学习反思和实践创新的基础上，从本校教师队伍的实际出发，开展教育教学科研方法的培训，增强教师教育教学科研的意识，学习科研的基本方法。根据本校教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，逐步提高教育教学科研能力和水平，推进基础教育课程改革。考核包括教育科研方法基本知识的理论考核和实践考核。实践考核为教师研究的课题，提高的科研论文或研究成果，论文或成果要充分体现现代教育思想和本人教育教学特色，字数般不少于字。第阶段年下半年总结提高，检查验收。组织广大中小学教师对学习实践科研个阶段查缺补漏，进步提高培训的针对性和实效性，从而切实提高全乡中小学教师队伍的整体素质，更好地适应基础教育改革与发展的需要。通过开展各种评比竞赛活动，对培训成果进步综合运用，推动工作的深入开展。校本培训的最终目标是取切实有力措施......”。