1、“.....有好大部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进步激，有畏缩情绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进步激发他们的学习数学的兴趣，使他们在快乐中学习数学，在学数学中得到快乐，发展思维。教材分析本学期教材内容包括下面些内容以内的加减法笔算以内，是进步学习计算的重要内容基础。表内乘法，这和以内的加减法样是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之，必须达到计识方面，安排的是简单的数据收集和整理的方法。教学广角介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法。教学目标掌握以内笔算加减的计算方法，并能正确的进行计算，初步掌握以内笔算加减法的计算方法，结合计算方法的多样性。知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀熟练地口算两个位数相乘。初步认识长的单位厘米和米......”。

2、“.....知道米米初步学会用刻度尺量物体的长度。初步认识线段会量整厘米线段的长度，初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用角板判断个角是否直角，初步学会画线段角和直角。能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状步认识轴对称图形并能在有序地全面地思考问题。教学措施笔算教学与解决问题教学要有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展，表内乘法的教学要体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性，要关注学生的生活经验，根据学生的已有经验和基础，适时调整乘法口诀的教称，会用角板判断个角是否直角，初步学会画线段角和直角。能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状步认识轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形初步认识镜面对称的现象。初步了解统计的意义，体验数据的收集整理描述和分析的过程......”。

3、“.....认识条形统计图格表示和统计表。通过观察猜测实验等活动，找出比较简单的事物法。措施笔算教学与解决问题教学要有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展，表内乘法的教学要体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性，要关注学生的生活经验，根据学生的已有经验和基础，适时调整乘法口诀的教学顺序。结合相应的教学画出简单图形的轴对称图形初步认识镜面对称的现象。初步了解统计的意义，体验数据的收集整理描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图格表示和统计表。通过观察猜测实验等活动，找出比较简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察分析及推理能力，初步形成有序地全面地思考问题。体会数学学习的乐趣，体验数学与日常生活的密进学生空间观念的发展......”。

4、“.....加强教学过程的探索性，要关注学生的生活经验，根据学生的已有经验和基础，适时调整乘法口诀的教学顺序。结合相应的教学内容加强优化计算与能力的培养。注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。有步骤的渗透教学思想方法，培养学生的数学思维能力。第学期第三册数学计划优秀范画线段角和直角。能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状步认识轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形初步认识镜面对称的现象。初步了解统计的意义，体验数据的收集整理描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图格表示和统计表。通过观察猜测实验等活动，找出比较简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察分学生能达到教学目标，对数学有了定的兴趣，乐于参加学习活动。但也发现有个别同学计算能力较弱，有好大部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法......”。

5、“.....使他们在快乐中学习数学，在学数学中得到快乐，发展思维。教材分析本学期教材内容包括下面些内容以内的加减法笔算以内，是立相应的长度观念。在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容。在统计知识方面，安排的是简单的数据收集和整理的方法。教学广角介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法。教学目标掌握以内笔算加减的计算方法，并能正确的进行计算，初步掌握以内笔算加减法的计算方法，结合计算方法的多样性。知道乘法重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之，必须达到计算正确迅速。在量的计算方面，本册教材出现厘米和米的认识，重在理解使用统的长度单位进行测量的必要性，建立相应的长度观念。在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容。在统计知识方面，安排的是简单的数据收集和整理的方法......”。

6、“.....培养学生的数学思维能力。年第学期第册数学计划第篇第学期第册数学计划工作计划教学计划班级学生情况分析本班学生名，在经过了个学年的数学学习后，极大部分学生能达到教学目标，对数学有了定的兴趣，乐于参加学习活动。但也发现有个别同学计算能力较弱，有好大部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进步激发他们的学习数学的兴趣，使他们在快乐中学习数学，在学数学中得到快乐，发展思维。教材分析本学期教材内容包括下面些内容以内的加减法笔算以内，是进步学习计算的重要内容基础。表内乘法，这和以内的加减法样是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之，必须达到计算正确迅速。在量的内笔算加减法的计算方法，结合计算方法的多样性。知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀熟练地口算两个位数相乘......”。

7、“.....第学期第册数学计划优秀范文个人工作计划第篇年第学期第册数学计划学年度第学期学科教学计划科目数学年级年级教师何玲娟诸暨市暨阳街道浣纱小学年月学年度第学期小分析本学期教材内容包括下面些内容以内的加减法笔算以内，是进步学习计算的重要内容基础。表内乘法，这和以内的加减法样是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之，必须达到计算正确迅速。在量的计算方面，本册教材出现厘米和米的认识，重在理解使用统的长度单位进行测量的必要性，建立相应的长度观念。在空间与图形方面，本册教材安排了初步初步认识长的单位厘米和米，初步建立米厘米的长度观念，知道米米初步学会用刻度尺量物体的长度。初步认识线段会量整厘米线段的长度，初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用角板判断个角是否直角，初步学会画线段角和直角......”。

8、“.....初步了解统计的意义，体验数据的收集整理描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图格表示和统计表。通过观察猜测实验等活动，找出比较简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察分析及推理能力，初步形成有序地全面地思考问题。教学措施笔算教学与解决问题教学要有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展，表内乘法的教学要体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性，要关注学生的生活经验，根据学生的已有经验和基础，适时调整乘法口诀的教学顺序。结合相应的教学内容加强优化计算与能力的培养。注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。有步骤的渗透教学思想方法，培养学生的数学思维能力......”。

9、“.....初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用角板判断个角是否直角，初步学会画线段角和直角。能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状步认识轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形初步认识镜面对称的现象。初步了解统计的意义，体验数据的收集整理描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图格表示和统计表。通过观察猜测实验等活动，找出比较简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察分析及推理能力，初步形成有序地全面地思考问题。体会数学学习的乐趣，体验数学与日常生活的密切联系。在统计知识方面，安排的是简单的数据收集和整理的方法。教学广角介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法。措施笔算教学与解决问题教学要有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展......”。