1、“.....提高教学质量主要措施帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。教学要求学习习惯掌握正确的读书姿势养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。汉语拼音认对读准声母韵母。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准声,学读轻声。认识线格,能正确书写声母韵母和音节。教材分析全册教材由培养良好的学习习惯汉语拼音识字和课文个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。培养良好的学习习惯共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书姿势不对不动笔的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。汉语拼音,巩固汉语拼音......”。

2、“.....能默写声母韵母并抄写音节,在线格上写得正确工整。识字,分组编排,每部分每课都配有幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。课文,共安排篇课文,分组编排,每篇课文均由图文生字表练习笔顺图描红部分组成。篇课文中随课文教学识字个,写字个,课文部分具有头绪简篇幅短内容新插图美作业准的新点,具体表现在入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读背诵训练培养阅读能力。课后练习都是两次,次是朗读,背诵或复述,次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外,每组课文之后安排了个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画笔顺,进行词句训练和说话训练。个练习自成系列又具有相对独立性。班级概况全班学生入学不久,活泼好动天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟......”。

3、“.....对于学校班级的各项纪律规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么勤奋钻研细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。年级语文教师工作计划材料。阅读能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。认识句号问号感叹号,能读出陈述疑问感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连轻重。正确地复述课文语句连贯。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。教学措施端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。在培养习惯方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。文在拼音教学中要摆正情境图语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养......”。

4、“.....把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到读字当头,多读精讲重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。重视范读范写范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。思想品德教育结合点进行热爱大自然的教育。使学生懂得刻苦努力是做人成才的根本。赞美真挚感人的各种亲情。给学生以劳动光荣,懒惰可耻的教育。对学生进行益智教育。反映科技发展和社会文明全文完。教材分析全册教材由培养良好的学习习惯汉语拼音识字和课文个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。培养良好的学习习惯共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书姿势不对不动笔的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。汉语拼音,巩固汉语拼音......”。

5、“.....能默写声母韵母并抄写音节,在线格上写得正确工整。识字,分组编排,每部分每课都配有幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。课文,共安排篇课文,分组编排,每篇课文均由图文生字表练习笔顺图描红部分组成。篇课文中随课文教学识字个,写字个,课文部分具有头绪简篇幅短内容新插图美作业准的新点,具体表现在入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读背诵训练培养阅读能力。课后练习都是两次,次是朗读,背诵或复述,次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外,每组课文之后安排了个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画笔顺,进行词句训练和说话训练。个练习自成系列又具有相对独立性。班级概况全班学生入学不久,活泼好动天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟......”。

6、“.....对于学校班级的各项纪律规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么勤奋钻研细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。教学要求学习习惯掌握正确的读书姿势养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。汉语拼音认对读准声母韵母。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准声,学读轻声。认识线格,能正确书写声母韵母和音节。难点汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。识字量的增加,是学生回生率很高,因此个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是个难点。如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。提高教学质量主要措施帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境......”。

7、“.....识字与写字。认识常用汉字个,其中个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。本册教学重点难点重点汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。认识常用汉字个,其中会写个汉字。学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。年级语文教师工作计划材料。重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画容易写错的笔顺,要求学生把字写端正写美观。对于年级的学生来说,在节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量......”。

8、“.....要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣获得成功的喜悦对于后者,则在适当的时机予以纠正,般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力......”。

9、“.....年级是学生步入学校接受的第次正规的教育,切都是新的,切也都是棘手的。但这个时期也是最关键的,做为年级的语文老师兼班主任,工作千头万绪万丈高楼平地起,基础牢不牢固,习惯好不好直接影响孩子日后的发展。好的开始是成功的半,为了更有条理的开展工作,现计划如下班级情况分析今年我带年级班,本班学生人,其中男生人,女生人。学前班直接升入的占百分之十,由大班直接上的占百分之十,存在问题孩子的年龄结构偏小,自制能力差,班头又大,学生程度参差不齐,且男生多,女生少,纪律管理困难。优点学生年龄小,对老师的话比较崇拜,只要我加以时日,也许就可以大见成效。应对计划班级纪律更细致的开展班级工作,确定工作的重点,选出班干部,大胆的培养班干部......”。