1、“.....使他们生活在和谐进取的氛围中，体会到学习的快乐成长的快乐,以活动为载体，丰富留守儿童的校园文化生活。开展扶贫扶志活动。即名教师重点帮扶两名贫困生或行为习惯较差的学生。对家庭贫困的要在经济物质或致富信息技术上给予帮扶对道德行为习惯较差的学生要重点关爱，经常与其交心谈心，以爱心感化。教师在确定帮扶对象时，优先考虑留守学生。开展手拉手结队活动。留守儿童回家后，往往是自由的，因为代理监护人对他们的管理较父母亲管理子女要宽松得多但他们内心却常常感到孤独和空虚，因为对他们而充分发挥关工委老的作用，定期邀请老干部知名人士到学校对留守学生进行传统教育理想教育邀请政法系统的同志到学校对学生进行专题讲座引导学生在人生的道路上做出正确的选择。是推进学校寄宿制建设。我们配合相关部门，尽力创造条件，加大乡镇寄宿制学校建设的力度，扩大寄宿制学校的覆盖面，尽量让留守儿童吃住集中在学校......”。

2、“.....例如年起，星镇港青学校，将来自本县个乡镇和广元简阳广汉青白江等市区的留守学生或特困生实行寄宿制，取名为土房子留守学生之家。留守学生之家的学生，每周都在学校吃住并在课余时间分别安排有生产实践学校实验基地艺术电脑球类等培训活动，在校期间有专门的生活老师负责他她们的生活卫生洗衣被牙膏牙刷叠被子等生活管理，每晚还有名男女老师分别住在学生宿舍负责安全，包括深，攀成钢北京东坡酒楼等。不断探索，加强理性思考留守学生是个新出现的特殊群体，对他们的教育没有现成的模式可借鉴，我们现在所做的工作就是要在还没有路的地方走出路。通过对留守儿童行为习惯学习习惯和学习成绩的分析，不断总结经验，改进工作方法，形成科学的形之有效的学校特色和文化。如竹篙小学开展的生活自理学习自主交往自信主题活动......”。

3、“.....并受到团中央首肯县教育局留守儿童工作汇报材料汇报材料材料。是建立了关爱留守学生应急机制。即建立留守学生学校家长监护人当地政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，力求让留守学生在安全的环境中成长。全面育人，为留守儿童的快乐成长撑起片蓝天转变教育观念，调整评价方式，培养留守学生的自尊自信。针对留守儿童的现状，学校改变了以考试论英雄以分数排座次的评价方式，采取学习成绩和特长展示相结合充分肯定学生点滴进步的评价方式。将每学期的评优评先转变成每周每季度开展，如各班认真开展评选每周之星等活动如好学之星文明之星自强之星智慧之星友爱之星奉献之星进步之星等，力求让每位留守学生都能找到自己的闪光点，在同伴孩子的进步和亮点，而且在谈话结束时，还能说上句老师，拜托你再帮我多作鼓励......”。

4、“.....但他们已经在实践赏识教育。建立亲情专线，关注留守儿童的情感空间。学校开通了亲情电话，设立专线，为留守学生在课间休息时课外活动时双休日或节假日与家长联系沟通提供方便，增进了学生与父母的感情。加强心理健康教育和辅导，培养健全人格。针对留守学生这特殊群体，学校设立了心理咨询室知心姐姐信箱等心理驿站，并组织学生接受专题教育。请专家学者到学校对教师进行专题辅导，以提高教师对学生进行个别谈话的质量。我县中小学初步形成了以专兼职心理辅导教师为骨干，品德课教师班主任辅导员为主体，全体教师共同参与的心理健康教育格局。开展人文关爱活动。加强文化市场管理，加大网吧管理执法力度，加强儿童数量，解决好留守问题。加强校园周边环境整治，确保留守儿童健康成长政府有关部门应大力净化育人环境。严禁在中小学周围开设室厅电子游戏室台球室录像室歌舞厅。引导留守儿童远离不良嗜好不法场所不轨人群，人格上做到自尊......”。

5、“.....独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。留守学生教育是个复杂的社会问题，是个系统工程。我们将依法落实教育部门在留守儿童教育方面应承担的职责，群策群力，形成有效教育合力，让留守儿童健康成长。〇年十月十日全文完。加强文化市场管理，加大网吧管理执法力度，加强对校园周边环境的整治，净化育人环境。推进户籍制度改革，加快城镇化建设进程留守问题与农问题相生相伴，解决留守儿童问题，关键要增加农民的收入，减少外出务工人数，让广大农村富余劳动力就近务工所不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。留守学生教育是个复杂的社会问题，是个系统工程。我们将依法落实教育部门在留守儿童教育方面应承担的职责，群策群力，形成有效教育合力，让留守儿童健康成长。〇年十月十日全文完县教育局留守儿童工作汇报材料汇报材料材料......”。

6、“.....即建立留守学生学校家长监护人当地政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，力求让留守学生在安全的环境中成长。全面育人，为留守儿童的快乐成长撑起片蓝天转变教育观念，调整评价方式，培养留守学生的自尊自信。针对留守儿童的现状，学校改变了以考试论英雄以分数排座次的评价方式，采取学习成绩和特长展示相结合充分肯定义上的访，访要与导相结合，重在导，即，教师不但要向监护人了解学生在家的情况，更重要的是要结合该监护人的实际，对其进行家教知识的个别辅导。通过几年的努力，监护人在育人观念上有了较大的转变，以往教师在与学生的监护人交谈时，听得最多的句话就是老师啊,请你给我管紧些。现在多数监护人在与教师交换意见时，不但能充分向老师反映孩子的进步和亮点，而且在谈话结束时，还能说上句老师，拜托你再帮我多作鼓励。也许这些监护人并不知道赏识教育这个专业术语......”。

7、“.....建立亲情专线，关注留守儿童的情感空间。学校开通了亲情电话，设立专线，为留守学生在课间休息时课外活动时双休日或节假日与家长联系沟通提供方便，增进了学生与父母的感情。加强心理健康教育和辅导，培养健全人格。针对留守学生这特殊群体，学全防范教育活动，锻炼留守儿童自救保护的本领。让留守儿童通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。例如我县安邦小学积极开展和文翰行仁智系列教育活动，通过举行读品悟快乐阅读学生艺术节我风采主持人大赛学生社团等活动，有意识地组织留守儿童参与，并利用阳光心语广播站为留守儿童送去心灵鸡汤和生日祝福，使他们生活在和谐进取的氛围中，体会到学习的快乐成长的快乐,以活动为载体，丰富留守儿童的校园文化生活。开展扶贫扶志活动。即名教师重点帮扶两名贫困生或行为习惯较差的学生。对家庭贫困的要在经济物质或致富信息技术上给予帮扶对道德行为习惯较差的学生要重点关爱......”。

8、“.....以爱心感化。教师在确定帮扶对象时，优先考虑留守学生。开展手拉手结队活动。留守儿童回家后，往往是自由的，市的学生通过书信交流思想讨论学习。竹篙小学还与成都棕北小学组织了同在蓝天下，携手共成长联谊活动，让城乡儿童有机会零距离接触和交流。年月，我县教育局还与有关部门联合承办的成都市关爱留守学生彩虹列车爱的团聚主题活动启动仪式，并组织了名留守儿童到广东东莞与常年在外务工的父母团聚。这次爱的团聚活动实现了孩子们与父母团聚的梦想，使留守学生和外出务工的家庭真正感受到党和政府以及社会的温暖。结合重大节日，开展爱国主义教育和民族精神教育。通过唱红歌国学经典诵读征文演讲讲座板报广播等多种形式，选好载体，以学生喜闻乐见的活动，启发学生认识到共产党好社会主义好改革开放好。联系大学生志愿者蓝光集团团支部等，到学校开展我们是朋友主体班会。让学生感到学校和班级是个温暖温馨友爱的大家庭。群策群力......”。

9、“.....收到了良好的效果，实现了信息互通由无到有和由少到多的转变，并于年在全县逐步推广。是充分发挥关工委老的作用，定期邀请老干部知名人士到学校对留守学生进行传统教育理想教育邀请政法系统的同志到学校对学生进行专题讲座引导学生在人生的道路上做出正确的选择。是推进学校寄宿制建设。我们配合相关部门，尽力创造条件，加大乡镇寄宿制学校建设的力度，扩大寄宿制学校的覆盖面，尽量让留守儿童吃住集中在学校，让他们在老师和同学群体中成长。例如年起，星镇港青学校，将来自本县个乡镇和广元简阳广汉青白江等市区的留守学生或特困生实行寄宿制，取名为土房子留守学生之家。留守学生之家的学生，每周都在学校吃住并在课余时间分别安排有生产实践学校实验基地艺术电脑球类等培训活动，在校期间有专门的生活老师负责中获冠亚军机械加工职中市级重点专业计算机电工服装设计等，就业主要分布在川锅厂，淮口工业园区，富士康......”。