1、“.....特制定班主任计划如下常规教育方面充分利用班会及晨会时间学习日常规小学生守则和小学常行为规范,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。合理利用升旗仪式重大等,加强学生的德育教育,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人有集体。班级纪律方面课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。进行阅读教学,要鼓励学生独立思考,质疑问难......”。

2、“.....要给学生比较充分的读书交流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受,不要拘泥于教学用书中的提示,只要学生的感受合情合理,就应该予以肯定。在课堂教学中,对提问定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题解决问题的能力。口语交际教材中的个口语交际,内容与本组专题有密切联系,且贴近学生生活,学生会有话可说。教学时要重视创设情境激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流。学生交际的时候,教师要注意倾听,发现语病,要以适当方式予以纠正,规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言,及时给予肯定,使学生的思维更加活跃,自由愉快的参与口语交际,使口语交际成为师生互动生生互动有目的有层次的口语交流的过程。除专设的口语交际课,教师在平时的课堂教学中,有意识地培养学生的口语交际能力,鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际......”。

3、“.....语文实践在教学中,教师要努力开发充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有定的联系,可以将游戏唱歌猜谜语表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文用语文。学生情况经过上学年的学习,同学们已经具有定的识字及记字的能力,初步懂得和掌握了定的识记生字的办法,有自主学习的意识,并且经过年级老师有意识的引导,学生之间已经形成了互助合作团结协作的意识,因此在学习时能够互通有无,掌握起知识来较为容易,多数同学应该能够很好的理解及进行运用。但是在学习中,也暴露出些存在的不足,如形近字易混,个别易出错的生字,虽然教师在课上进行了强调,但是作业中仍然有出错的现象,说明学生不够认真,另外在写话过程中,需要学生掌握的标点符号,学生掌握起来会有定的难度,针对这现象,教师在教学中要格外注意。而写话时......”。

4、“.....也需要我们教师在授课过程中,运用各种办法使学生能够比较好的掌握。全文完。二年级上学期班主任工作计划材料。教学策略识字写字教学教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字,要鼓励学生用自己最喜欢最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点,教师要引导学生在游戏中活动中语言环境中巩固识字。复习巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。如做组词组字游戏,起制作生字词语卡片,互相交流课外识字的途径及成果。在识字要求上,不要刀切,要承认学生的个体差异。做到下要保底,上不封顶,允许个别学生发展得快些。阅读教学阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确流利的基础上,指导学生读出感情。让学生在入情入境的充分阅读感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的。朗读的形式要多样,如分组读集体读男女生对读配乐美读分角色表演读,等等......”。

5、“.....培养学生良好的行为习惯,继续进行热爱班级的教育团结同学的教育,搞好心理健康教育。课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。卫生方面讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。讲卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设个良好的学习环境。卫生每周检查个人卫生,平时抽查,要求衣着整洁,桌屉干净,物品整齐。通过各种的校会班会晨会,组织学生学习中学生日常行为规范中学生守则,促进良好的班风学风的形成。班干部的培养方面班级管理光靠班主任人来管理是不够的,班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制,使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活......”。

6、“.....家校结合,分类施教本学期要做好分类施教工作对学习后进生,每节课都要提问,作业中有错要单独进行辅导,与家长联系,共同帮助提高学习兴趣。教学策略识字写字教学教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字,要鼓励学生用自己最喜欢最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点,教师要引导学生在游戏中活动中语言环境中巩固识字。复习巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。如做组词组字游戏,起制作生字词语卡片,互相交流课外识字的途径及成果。在识字要求上,不要刀切,要承认学生的个体差异。做到下要保底,上不封顶,允许个别学生发展得快些。阅读教学阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确流利的基础上,指导学生读出感情。让学生在入情入境的充分阅读感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的。朗读的形式要多样......”。

7、“.....等等。加强行为规范的养成教育,培养学生良好的行为习惯,继续进行热爱班级的教育团结同学的教育,搞好心理健康教育。进行阅读教学,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书交流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受,不要拘泥于教学用书中的提示,只要学生的感受合情合理,就应该予以肯定。在课堂教学中,对提问定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题解决问题的能力。口语交际教材中的个口语交际,内容与本组专题有密切联系,且贴近学生生活,学生会有话可说。教学时要重视创设情境激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流。学生交际的时候,教师要注意倾听,发现语病,要以适当方式予以纠正,规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言,及时给予肯定,使学生的思维更加活跃......”。

8、“.....使口语交际成为师生互动生生互动有目的有层次的口语交流的过程。除专设的口语交际课,教师在平时的课堂教学中,有意识地培养学生的口语交际能力,鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际,不断提高学生的口语交际水平。语文实践在教学中,教师要努力开发充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有定的联系,可以将游戏唱歌猜谜语表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文用语文。学生情况经过上学年的学习,同学们已经具有定的识字及记字的能力,初步懂得和掌握了定的识记生字的办法,有自主学习的意识,并且经过年级老师有意识的引导,学生之间已经形成了互助合作团结协作的意识,因此在学习时能够互通有无,掌握起知识来较为容易,多数同学应该能够很好的理解及进行运用。但是在学习中,也暴露出些存在的不足,如形近字易混,个别易出错的生字......”。

9、“.....但是作业中仍然有出错的现象,说明学生不够认真,另外在写话过程中,需要学生掌握的标点符号,学生掌握起来会有定的难度,针对这现象,教师在教学中要格外注意。而写话时,如何将语言化为文字,也需要我们教师在授课过程中,运用各种办法使学生能够比较好的掌握。全文完。二年级上学期班主任工作计划材料。重视养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使个人的。年级上学期班主任工作计划为了让班级充满活力,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下常规教育方面充分利用班会及晨会时间学习日常规小学生守则和小学常行为规范,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。合理利用升旗仪式重大等,加强学生的德育教育,使学生懂得做人的道理......”。