1、“.....这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任定职务,在集体中发挥作用。用爱心去温暖,用耐心去呵护多花些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。高中后进生转化工作计划材料。对于学生的教育,学校作用固然重要......”。

2、“.....为了做到学校教育和家庭教育的有机统,良好配合,我方面利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统完善对孩子的教育思想教育方法等,另方面,我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家庭教育的配合下,这位学困生的学习状况有了明显的转变。成立帮的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助。根据我上学期对本班学生的了解,我发现,在这名学困生当中......”。

3、“.....他们头脑灵活,就是不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且较多。经过我的调查,我发现,这两名学生之所以会出现这样的情况,是因为他们的父母每天都很忙,许王的父母忙于工作,肖的父母忙于生意,在家里,很少花时间去过问子女的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之,导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生,他们虽然学习认真刻苦,但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。为此,我从以下几方面开展了转化工作认真开导,积极教育,帮助他们建立自信心。充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力......”。

4、“.....关怀他们。多激励少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。必须转消极情绪为积极情绪。根据我上学期对本班学生的了解,我发现,在这名学困生当中,王肖两名同学的情况基本类似,他们头脑灵活,就是不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且较多。经过我的调查,我发现,这两名学生之所以会出现这样的情况,是因为他们的父母每天都很忙,许王的父母忙于工作,肖的父母忙于生意,在家里,很少花时间去过问子女的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之......”。

5、“.....另外几名学生,他们虽然学习认真刻苦,但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。为此,我从以下几方面开展了转化工作认真开导,积极教育,帮助他们建立自信心。充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统,良好配合,我方面利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统完善对孩子的教育思想教育方法等,另方面,我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时......”。

6、“.....了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家庭教育的配合下,这位学困生的学习状况有了明显的转变。成立帮的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助。具体措施发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点。就算是句简单的话语你的字很漂亮你坐得很好,老师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处......”。

7、“.....让他们也能担任定职务,在集体中发挥作用。用爱心去温暖,用耐心去呵护多花些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。高中后进生转化工作计划材料。高中后进生转化工作计划高中后进生转化工作计划目的后进生由于纪律涣散或学习成绩较差,长期在集体中处于后进,常常受到冷淡与歧视,缺少理解与信任。久而丧失了进取的信心和勇气,甚至成为被人遗忘的角落。这不仅影响了个人进步......”。

8、“.....素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生。面向全体,正是面向有差异的每个个体,根据不同学生的实际,促进他们全体发展。因此,坚持面向全体学生,更应侧重后进生,研究后进生,转化后进生。确认后进生学生名单情况分析造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘快,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点,主要表现为自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人等。作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。针对这情况,我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。持之以恒......”。

9、“.....般要经历醒悟转变反复稳定个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师定要有满腔热情,必须遵循教育规律,反复抓,抓反复,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。十年树木,百年树人,我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就定会有所收获。高中后进生转化工作计划高中后进生转化工作计划目的后进生由于纪律涣散或学习成绩较差,长期在集体中处于后进,常常受到冷淡与歧视,缺少理解与信任。久而丧失了进取的信心和勇气,甚至成为被人遗忘的角落。这不仅影响了个人进步......”。