1、“.....在年月份召开了课题组成员会议。会上是简介了课题申报立项情况。是对课题组成员进行了分工。是讨论并通过了该学期实施课题研究事宜确定上研讨课的对象积极参加各级各类教育主管部门组织的各种教研会议和相关赛事活动。是对课题组成员进行了理论培训，使课题组成员进步明确研究目标懂得研究方法选准突破口，保证研究任务的顺利完成。课题大量研究工作要靠实验教师个体的思考实践反思改进。课题研究坚持发挥教师个人研究特长为主，课题小组集体研究为辅，及时调整改善课堂教学方式，挖掘课内外教学资源，设计生活化的数学课堂，努力提升学生的学习品质。同时在课题例会中，对于课题中的难点重留于课堂上直是我们亟待解决的问题。近学期来，通过对生活资源在品社教学中利用的研究课题的研究，逐渐积累了些做法，下面试做总结汇报，望专各位领导能够不吝赐教。以生活为本，用好教材信手翻看教材......”。

2、“.....题材源于生活是我们教材的大特色。也是令教材走进学生的宝。长期以来，教材被当作单向传输知识的载体和工具，被视为教师的教本，学生的学本，不少教师也认为照本宣科无功亦无过，而且基本上不会出现知识性方向性的问题，然而却忽视了生活之于学生并不是那薄薄的几页纸，而是厚厚的本书。因此，让教材把学生领进生活，继而用他们的眼睛去观察生活，打开思维的触角去感知体验生活，在思辨中逐渐塑造健康的人格。在课堂教学的实践中我尝试分两步走加以落实例如品德与社会年级下册学会安全自护这内容，应该说自我保护是人们必备的种能力，小学生因其年龄小，辨识能力防范何做好课题研究。观看张锐主任的关于课题研究方法课件。月日主题课题研究收获和疑惑研讨小结材料。专题调研制度。领导小组成员及课题组成员，定期进行专题调研原则上每学期两次，通过听汇报听课参与活动现状调查座谈讨论查阅资料等形式，检查指导课题研究的实施情况......”。

3、“.....协作交流制度。在课题实施的过程中，要大力倡导协作的风气，做到信息共享资源共享，形成科研合力，达到共同研究共同探索共同提高共同发展的目的。经费保障制度。学校将拿出专项资金，实行课题研究专款专用，给予经费保障。实行专款专用，由课题负责人统筹安排使用。评比表彰制度。要对课题实验的理论分析数据整理实验案例论文总结等成果进行阶段性和终结性的评价，并对实验成果突出者予以表彰。预期研究成果全程录像在课题实验过程中，教师学习调查问卷教师研讨等全程录像，保留原始资料。论文把课题实验过程中的阶段性总结论文反思等编辑成册，争取在市级以上刊物上发表。结题报告撰写课题研究报告，力争在省以上刊物杂志发表。争取在我校召开市以上初中数学分类指导策略的研究现场研讨会，力争在全市推广......”。

4、“.....正常开展了相关的研究工作为使课题顺利结题并有利于改进我校学生的数学学习方式，提高教师教科研能力，促进课堂教学效率的提高，及时解决教学中出现的各种问题，本品，就是块块的情感天地，可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真善美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国爱自然爱生活的真挚情感，使学生在学习中不但掌握定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操。在阅读教学中渗透德育。在语文教学中，通过开展阅读训练，对学生进行爱国主义教育感恩教育生命教育挫折教育，使学生在感知文本内容的同时，受到相应的情感关怀。可谓是举两得。在作文教学中渗透德育......”。

5、“.....这样写出来的文章才才有感染力。同时也是对学生进行德育教育的好机会。如在庆祝建国周年活动中，我为学生布置系列作业是写调查报告。让学生调查身边的人，去给他们张扬个性体验成功创设了舞台。是借助课外活动。在课外活动中，遵守活动秩序善于与他人合作为取得优异成绩锲而不舍的精神礼貌待人等德育因素，都会在此得到生动的锻炼。利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会讲演比赛等。这些活动丰富学生德语文知识技能，提高学生的素质，这使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。姜老师的公开课罗布泊，消逝的仙湖，结合了课文的内容，联系了学生的生活实际，联系绿色奥运，对学生进行了爱祖国爱环境支持奥运等多方面多角度的德育渗透，并在课外组织系列的后续活动，指导同学们编写了爱护环境为主题的公益广告宣传语每人写了份爱护环境倡议书......”。

6、“.....使德育教育得到了有效渗透。课题汇报材料优秀范文汇报材料材料。应该说，每种活动都有其适用的范围和价值。我们要根据不同的教学目标教能思想教育者有机的融为体，从而提高课堂德育的实效性。具体来说，学科德育渗透是在课堂教学的语言机能学科知识情感态度学习策略学习过程动手试验文化意识中，通过有意识有计划的潜移默化点滴浸润，来培养学生良好的学习和行为习惯爱科学爱社会爱大自然坚强的意志品质学科学爱科学爱探索创新的积极的求知欲望健康的性格健全的人格良好的心理素质等的优良个人品质。第阶段课题组集中学习了相关的理论与文件精神，有中共中央关于加强和改进学校德育工作的意见及德育纲要国务院印发的教育改革和发展纲要爱国主义纲要实施细则中学学科德育渗透研究十大关于教育方面的文件精神。第阶段分学科研究每学科与德育的切入点。老师们，都认真研究本学科的学科特点所教学生的年龄特点心理特点......”。

7、“.....总结归纳出该学科与德育的结合点。简单介绍如下语文可以说，语文学科是对学生象地获得思想教育教学效果。学生在学习中，不单掌握定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观人生观。课题汇报材料优秀范文汇报材料第篇课题汇报材料初中数学分类指导策略的研究阶段汇报材料临沭县第初级中学顾帮福我们研究的课题是初中数学分类指导策略的研究。这个课题是基于社会和我校实际情况提出来的。初中数学课程标准基本出发点是促进学生持续全面更加和谐地发展。数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。同样的教学班的学生他们虽然处于同年龄段受到几乎相同的教育在许多方面有共同点，但同时也表现出明显的个性差异。其中在数学学科体现尤为明显。学生的智力因素与非智力因素也势必造成学生参与能力的差异另方面现行的教学方式为传统的平行分班，由于学生的认知水平有很大的差异性......”。

8、“.....如果按着中等的学生上课，长期下来必然形成部施分类指导，以激发学生的学习积极性，使学生都得到进步和发展。依托本校进行研究，进而拓展与推广。我校趁着县教育局打造高效课堂的东风，打造学校管理工作特色，把开放性的教学信息资源与课堂教学相结合，培养全面发展和创造性思维学生为重点，从而全面推进我校素质教育和教育现代化进程，实现教育跨越式发展，培养具有创新素质的人才。让教师解放思想，转变观念，重视学生的个体差异，从根本上解决教学方法陈旧单的问题，改变传统教学中采用的刀切满堂灌齐步走的教学行为。在教学方法上，从根本解决学生的优势得不到充分发挥，学生潜能得不到开发，学生的特长无法施展的问题。真正做到因材施教，有的放矢，目标明确，针对性强，拓宽教学门路，增大课堂教学的容量。应该说，每种活动都有其适用的范围和价值。我们要根据不同的教学目标教学内容，以学生为本，科学筛选......”。

9、“.....通过有意识有计划的潜移默化点滴浸润，来培养学生良好的学习和行为习惯爱科学爱社会爱大自然坚强的意志品质学科学爱科学爱探索创新的积极的求知欲望健康的性格健全的人格良好的心理素质等的优良个人品质。第阶段课题组集中学习了相关的理论与文件精神，有中共中央关于加强和改进学校德育工作的意见及德育纲要国务院印发的教育改革和发展纲要爱国主义纲要实施细则中学学科德育渗透研究十大关于教育方面的文件精神。第阶段分学科研究每学科与德育的切入点。老师们，都认真研究本学科的学科特点所教学生的年龄特点心理特点，结合学生的生活社会环境生态环境科学科技的发展经济发展的需要，总结归纳出该学科与德育的结合点。简单介绍如下语文可以说，语文学科是对学生进行德育的最肥沃的土壤。篇篇文质兼美的文章都是对学生进行品德教育的好素材。在语中......”。