缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每位学生能安心于课堂的学习。班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说敢于说进而争取善于说。在班级里建立学生的学习,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造个良好的学习氛围,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。实行低小多快的教法改革,摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次分层推进。在实际教学中,学生活动时间在分之,教师次持续性讲课控制在分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及时调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。全文完。因此,我经常对后进生说你就从现在做起,现在正是考验你智慧的时候,为什么不在这个时候给自己个正面的机会,证明下自己的实力呢做好学生的思想工作和方法指导,各科任主动了解各班尖子生在各个模块的复习情况和学习的效果,了解他们薄弱的知识点。从而根据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。同时不断地鼓励,激发他们学习的积极性。通过本期不懈的努力,不少后进生的生物的学习成绩进步还是很大的。班上的平均分大都较上学期期末成绩提高了分。同时我又深知,后进生转化工作是个长期而又漫长的过程,后进生需要老师点滴的呵护。初中生物培优辅差工作计划材料。后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重心,而个班级的后进生更是个很大的数字,可想而知生物学科后进生的转化任务是多么艰巨。在如此艰巨的任务面前,我并没有退缩,而是时刻保持个清醒的头脑,认真审视这些后进生的学习状态。时刻与班主任及其他任课老师保持联系,共同做好后进生的转化工作。其实在这些后进生身上也有不少优点比如班级责任心强,热爱等等。再比如说他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷,因此他们比别人有更多丰富的体验他们失败的次数很多,他们更能承受挫折。初中生物培优辅差工作计划指导思想结合年级学生实际情况,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进步巩固并提等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让学生在的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养较好的生物科学素养和学习习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质特制定此计划。教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有个环节课前预习课堂听讲课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。初中生物培优辅差工作计划材料。后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重心,而个班级的后进生更是个很大的数字,可想而知生物学科后进生的转化任务是多么艰巨。在如此艰巨的任务面前,我并没有退缩,而是时刻保持个清醒的头脑,认真审视这些后进生的学习状态。时刻与班主任及其他任课老师保持联系,共同做好后进生的转化工作。其实在这些后进生身上也有不少优点比如班级责任心强,热爱等等。再比如说他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷,因此他们比别人有更多丰富的体验他们失败的次数很多,他们更能承受挫折。因此,我经常对后进生说你就从现在做起,现在正是考验你智慧的时候,为什么不在这个时候给自己个正面的机会,证明下自己的实力呢做好学生的思想工作和方法指导,各科任主动了解各班尖子生在各个模块的复习情况和学习的效果,了解他们薄弱的知识点。从而根据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。同时不断地鼓励,激发他们学习的积极性。通过本期不懈的努力,不少后进生的生物的学习成绩进步还是很大的。班上的平均分大都较上学期期末成绩提高了分。同时我又深知,后进生转化工作是个长期而又漫长的过程,后进生需要老师点滴的呵护。初中生物培优辅差工作计划材料。转化观念,与其他科任老师热心配合。在工作中,积极转变观念,正确看待每个学生,以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点缺点潜在的优点缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每位学生能安心于课堂的学习。班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说敢于说进而争取善于说。在班级里建立学生的学习,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造个良好的学习氛围,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。实行低小多快的教法改革,摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次分层推进。在实际教学中,学生活动时间在分之,教师次持续性讲课控制在分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及时调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。全文完。对自己的培优补差学生做认真研究,每学期必须做不少于定数量的额外辅导,并做好记录。培优重在拔尖,补差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。发挥优生的优势,指名让他带名差生,介绍让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生,都要明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己老师帮助学生获取个个小小的成功,提高学生的自信心意志力。后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重心,而个班级的后进生更是个很大的数字,可想而知生物学科后进生的转化任务是多么艰巨。在如此艰巨的任务面前,我并没有退缩,而是时刻保持个清醒的头脑,认真审视这些后进生的学习状态。时刻与及任课保持联系,共同做好后进生的转化工作。在教学中我对后进生生物学习进行了长期的观察,我就发现这些后进生的脑子并不笨,而是因为落下的功课太多,才使得听不懂老师讲课。通过和些后进生的沟通后发现,他们对优异成绩也有积极的渴望,也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中,也希望得到家长和老师的表扬,而不是没完没了的训斥。对自己的培优补差学生做认真研究,每学期必须做不少于定数量的额外辅导,并做好记录。培优重在拔尖,补差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。发挥优生的优势,指名让他带名差生,介绍让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生,都要明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己老师帮助学生获取个个小小的成功,提高学生的自信心意志力。