1、“.....是人类文化的重要组成部分。语文学科是门基础学科,对于学生学好其他学科今后工作和继续学习,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。中学语文教学的目的在于在小学语文教学的基础上,进步指导学生正确地理解和运用祖国语文,提高阅读写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。因此,在教学过程中,我注重教材的思想性,注重学生的基本能力培养,创设时间和空间培养学生的读写能力,提供大量阅读材料,加大学生的阅读量......”。

2、“.....还可以培养学生健康高尚的审美情趣和爱国主义精神。另外,我还根据语文学科的特点和教学内容的不同性质来训练学生的创造性思维,除了使学生初步具备辨别是非善恶美丑的能力外,还使学生产生了努力发掘自身潜力的浓厚兴趣。这对学生发展健康个性逐步形成健全人格都有相当大的影响。认真学习和钻研素质教育的思想理论,长期订阅班主任之友中学语文教学参考语文天地语文月刋等刋物,吸取别人的教育教学经验,弥补不足,并适当应用到教育教学实践中,效果良好。积极参加继续教育,任教年来......”。

3、“.....还参加了由佛山教育学院组织的邓理论概述语文课堂教学优化研究现代教学论与教学改革中国语文教育发展史和计算机全员培训等培训课程,不断提高科学文化和教育理论水平,加强专业知识学习,对本专业本学科的新知识新理论新方法,能主动学习并及时掌握,努力提高自身的岗位工作能力。在组织课堂教学之前,我坚持首先深入理解课文教学内容,并结合学生实际,备好每节课。在备课的过程中,我能结合教材内容特点和课文的训练重点设计每课时的重点难点和解决方法......”。

4、“.....让学生能对所学知识进行及时巩固。在课堂教学过程中,注重教学练的有机结合,并注重激发学生的兴趣和创新热情,坚持把学生放在主体位置,充分合理地利用课堂分钟。另外,在课堂教学中,我不断改进教学方法,针对不同的教学内容运用不同的教学手段针对不同品性的学生能采用不同的教学方式,目的是提高课堂教学的效率,向十分钟要质量。认真学习和钻研素质教育的思想理论,长期订阅班主任之友中学语文教学参考语文天地语文月刋等刋物,吸取别人的教育教学经验,弥补不足......”。

5、“.....效果良好。积极参加继续教育,任教年来,除参加岗前培训和到各地听课听讲座外,还参加了由佛山教育学院组织的邓理论概述语文课堂教学优化研究现代教学论与教学改革中国语文教育发展史和计算机全员培训等培训课程,不断提高科学文化和教育理论水平,加强专业知识学习,对本专业本学科的新知识新理论新方法,能主动学习并及时掌握,努力提高自身的岗位工作能力。中学教学年度工作总结材料。在教学工作中,我注重因材施教和激发学生的学习热情。主要抓住了以下几点第,我熟识语文教学大纲的要求......”。

6、“.....语文教学大纲指出语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文学科是门基础学科,对于学生学好其他学科今后工作和继续学习,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。中学语文教学的目的在于在小学语文教学的基础上,进步指导学生正确地理解和运用祖国语文,提高阅读写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。因此,在教学过程中,我注重教材的思想性,注重学生的基本能力培养......”。

7、“.....提供大量阅读材料,加大学生的阅读量,除了能开拓学生的视野外,还可以培养学生健康高尚的审美情趣和爱国主义精神。另外,我还根据语文学科的特点和教学内容的不同性质来训练学生的创造性思维,除了使学生初步具备辨别是非善恶美丑的能力外,还使学生产生了努力发掘自身潜力的浓厚兴趣。这对学生发展健康个性逐步形成健全人格都有相当大的影响。中学教学年度工作总结材料。第积极参与教研活动,主动承担教研教改任务。兴趣是最好的老师。兴趣也可以转化或动力,转化成自信......”。

8、“.....以至学生因为压力过大而对语文失去兴趣和信心,写作时常出现抓笔望字的尴尬情况。为此,我虽然在教学中侧重于阅读写作听话及说话能力的训练,但我能注重揣摩学生的心理和学习情绪,鼓励学生去写周记,自己喜欢写什么就写什么,目的是练就通顺的语句和工整的字体。在批改周记的过程中,评语与谈心相结合,以表扬鼓励为主,并用婉转的话语进行点拔不足之处,目的是增强学生动手的自信心,培养学生的写作兴趣。通过由浅入深由易到难由片段到全篇的写作训练......”。

9、“.....有多位学生还在镇举办的地球日征文环保征文和限时作文比赛中获奖。中学教学年度工作总结材料。中学教学年度工作总结我年毕业于学院机电教育专业,本科学历。毕业后在市罗村镇第初级中学任教至今,于年月取得中学物理级教师资格。现申报中学物理级教师资格。下面我就个人在任职期间的思想工作表现进行述职。兴趣是最好的老师。兴趣也可以转化或动力,转化成自信。但大量的写作训练基础训练和阅读训练常把学生压得喘不过气来,以至学生因为压力过大而对语文失去兴趣和信心......”。