1、“.....重视德育渗透,培养科学态度在物理教学过程中,恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育爱国主义教育道德品质教育和科学态度教育。着重介绍些我国科学家对物理学的贡献,介绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件,让学生了解科学探索中的艰辛,学习科学家们敢于质疑权威善于发现极细微的现象勤于实验反复探索的精神,培养学生实事求是的科学态度。因材施教,整体性提高学生成绩学生智力素质的参差必然导致教学的不统性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生,重点给予学习方法上的指导,提高他们的自学能力,鼓励倡导他们超前学习,指导他们适当拓宽学习内容加深学习深度提高学习难度,争当领跑者。特别关注有学习欲望但学习困难的学生,经常与他们沟通,了解他们的困难所在,经常表扬他们的进步,放大他们的闪光点,增强他们的学习信心和学习热情......”。

2、“.....尽可能使他们感觉到付出总有回报。物理教学个人工作总结随着经济社会的发展,科学技术的进步,多媒体已做为种辅助教学技术进入中小学校,进入教室课堂。作为农村学校,多媒体教学在课堂中的应用,不仅能拓展学生的视野,更能激发学生的学习积极性。作为名农村学校教师,我们应该积极探索适合农村实际教学情况的多媒体教学手段,发挥其积极的作用,更好地为农村教育教学服务,通过几年的探索,我认为要在农村做好多媒体教学工作,要把握好多媒体教学的以下几个方面让多媒体成为学生进入课堂的辅助引领者常言说兴趣是最好的老师。年级学生开始想学好物理的求知欲很迫切,但这种好奇心和迫切情绪毕竟是短暂的,当他们进入课程教学后,能否保持较浓厚的学习兴趣,是他们能否学好物理的关键为使学生能自然地比较平稳地踏上学习物理的轨道,增强对物理的学习兴趣,引言课就尤为重要。物理教学个人工作总结材料。因材施教......”。

3、“.....在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生,重点给予学习方法上的指导,提高他们的自学能力,鼓励倡导他们超前学习,指导他们适当拓宽学习内容加深学习深度提高学习难度,争当领跑者。特别关注有学习欲望但学习困难的学生,经常与他们沟通,了解他们的困难所在,经常表扬他们的进步,放大他们的闪光点,增强他们的学习信心和学习热情,再循序渐进地指导他们掌握些简单有效的巩固知识的技巧,尽可能使他们感觉到付出总有回报。重视德育渗透,培养科学态度在物理教学过程中,恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育爱国主义教育道德品质教育和科学态度教育。着重介绍些我国科学家对物理学的贡献,介绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件,让学生了解科学探索中的艰辛,学习科学家们敢于质疑权威善于发现极细微的现象勤于实验反复探索的精神......”。

4、“.....物理教学个人工作总结物理教学个人工作总结在年年的教育教学工作,我继续探索教育教学规律,有意识地培养学生观察分析解决实际问题的能力,让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合迁移拓宽和加深,从而达到预期的教学目标和要求。物理教学个人工作总结材料。让多媒体成为学习物理知识的辅助者学生学习的主阵地是课堂,课堂是学习系统的科学文化知识,提高科学素质的主要渠道,它是学校教育教学的核心,如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识,科学方法和技能,课堂它是集中学生为堂,教师精心组织和讲授,学生互动的场所,所以课堂教学仍然是教学的主要阵地,因而课件是采用多媒体教学的重要的内容,也是优合课堂教学的保证。而物理是门自然学科,由实验和理论两部分组成。为更好的学习和掌握物理知识和方法,课件反映信息量大直观性强节奏快密度高,也集了圆形文字动画声效来刺激学生身体各方面的反应......”。

5、“.....它可以把抽象的物理概念和物理过程直观化,活化了教学内容,激发了学生的兴趣,收到了良好的教学效果。也成为学生学习物理知识的辅助者。具体作用如下弥补传统教学的不足多媒体课件的使用,能有效地弥补传统教学的不足,化抽象为具体,把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来,调动学生的视觉直观功能,为突破难点创造出良好的氛围。例如,年级上册第章第节显微镜和望远镜节,由于条件限制,望远镜的结构及其作用学生不宜理解,我通过课件展示,学生从直观上更易理解,激发学生的学习兴趣。信息容量大利用多媒体课件可以做到高密度的知识传授,增大信息量的优化处理,减少了教师绘图板书画表的时间,大大提高了课堂教学效率。图形虽然不是语言,但比语言更直观和形象,比语言包容的信息量更大。物理与人类的生产,生活关系非常密切,物理知识的应用非常广泛......”。

6、“.....拓展学生视野,为学生探究课本以外的知识,提高学生自主学习能力提供了条件。例如在讲授初中物理教材中探究凸透镜成像的规律时,为了能让学生充分了解课本中的有关凸透镜成像的规律的基本内容,我利用课件的播放让学生边讲边学边实验,让学生对凸透镜成像的规律有比较全面的了解和体会。多媒体教学体现了学生的主体作用多媒体中声音动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式,引起了学生感知的兴趣,激发了他们的学习动机。例如初中物理教材中的连通器和船闸,教学难度比较大,特别是船闸,因为绝大多数学生都没有亲眼见过,教学难度更大。以往教学时,教师往往是利用船闸挂图进行讲授。由于挂图缺乏动态效果,讲解费时又费力,且教学效果仍不理想。通过下载的课件,把船只从上游经过船闸驶向下游的整个过程用电脑动画形式模拟出来。效果会很好。上课时先让学生观看下述动画船处于河的上游,正准备通过船闸驶向下游船闸的上游闸门拉起些......”。

7、“.....闸室里水面逐渐升高,直到和上游的水面保持相平上游闸门打开,船从上游经闸门驶入闸室关闭上游闸门,将下游闸门拉起些,闸室里的水通过下游闸门流到下游,闸室里的水面逐渐下降,最后和下游水面相平下游闸门打开,船从闸室经闸门驶向下游。教师在演示课件的过程中应不失时机地提出问题船闸是连通器吗整个船闸相当于几个连通器上游闸门拉起些时,水从什么地方流到什么地方为什么上游和闸室的水面最终处于什么状态在下游闸门拉起些之前,为什么要先关闭上游闸门下游闸门拉起些时,水从什么地方流到什么地方为什么闸室和下游的水面最终处于什么状态学生只要应用前面学过的连通器的知识对上述问题进行分析,就能较好地理解船闸的教学内容。这样使用视频展示来播放,来个现场直播,每位同学都可以清晰地看到演示实验的整个过程。可见使用视频展示台与演示实验组合教学,让每位同学都有实验的亲历感,强烈的刺激了学生的视觉感官......”。

8、“.....激发了学生学习物理的兴趣,提高了课堂效率,改善了教学效果。让多媒体成为复习课的良好助手多媒体辅助教学的作用是无限的,应用范围是广泛的,开发的潜力也是无穷的,但是由于农村条件的限制,对于多媒体教学的使用也从在些弊端多媒体课件较单,多是下载的现成课件略为修改,具有局限性。多媒体教室的原因,上课要经常性的维持纪律。现代学生较懒,多媒体上课学生味只听,而不做笔记,形成短时记忆。多媒体教学作为种重要的教学手段已越来越凸现它的优越性了。但如何真正运用好媒体,发挥它的真正的辅助教学功能,还有待于继续探索研究。全文完。运用现代媒体,提高学生学习兴趣多媒体能把文字图像声音动画和视频信息等众多信息集于体,能在视觉听觉上产生丰富的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,有利于学生对知识的获取记忆。物理教学个人工作总结材料......”。

9、“.....课堂是学习系统的科学文化知识,提高科学素质的主要渠道,它是学校教育教学的核心,如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识,科学方法和技能,课堂它是集中学生为堂,教师精心组织和讲授,学生互动的场所,所以课堂教学仍然是教学的主要阵地,因而课件是采用多媒体教学的重要的内容,也是优合课堂教学的保证。而物理是门自然学科,由实验和理论两部分组成。为更好的学习和掌握物理知识和方法,课件反映信息量大直观性强节奏快密度高,也集了圆形文字动画声效来刺激学生身体各方面的反应,为提高教学效率提供了重要保证。它可以把抽象的物理概念和物理过程直观化,活化了教学内容,激发了学生的兴趣,收到了良好的教学效果。也成为学生学习物理知识的辅助者。具体作用如下弥补传统教学的不足多媒体课件的使用,能有效地弥补传统教学的不足,化抽象为具体......”。