1、“.....新任教育局局长黄新华分管局长付正清为我们排忧解难，给我们鼓劲打气，消除了我们的顾虑。专家的引领和领导的支持，坚定了我们的研究信心和决心。特别是各学段先后参观学习了天问小学杜郎口中学和昌乐中以后，这些学校的做法及其创新的研究模式，也给予我们极大的震撼和启发，研究真问题，开展真研究，开展深度研究的方向更明确。论证月日，本课题举行了隆重的开题报告会，来自省市及兄弟单位教科研部门的领导专家刘合荣博士李满堂副主任赵小燕主任，峡大学教育学院黄首晶副院长以及猇亭区教育局黄局长付局长全区各中小学校长分管教学校长和实验教师代表计人出席会议。结题验收对所属应结题课题按要求组织完成结题鉴定后，由县市区教育局教研室统将各课题结题申请书结题鉴定表式份份原件，份复印件及鉴定材料套上报市教研室。市基础教育科研领导小组委托肇庆市基础教育科研课题评审委员会对各课题鉴定材料及鉴定程序鉴定意见予以审核......”。

2、“.....应通知课题主持人及其所在单位，申请延期结题，改进研究工作，同时将情况报市基础教育科研管理部门审核备案如同意组织鉴定，应按要求进行。结题鉴定人。课题组成员包括顾问不能担任本课题鉴定专家所在单位及其上级主管部门参与鉴定的专家不能超过人。课题组提供的鉴定材料，应包括研究主报告研究成果主件必要的附件及课题立项通知书复印件等。上述材料应在结题鉴定会前个星期提交给鉴定专家。鉴定专家在认真通读研究成果的基础上，对照课题申请书预期达到的目标，实事求是地对成果提出客观公正全面的鉴定意见，并在鉴定表上签写鉴定意见。十教研员要以科学理论为指导，遵循教育教学研究的内在规律......”。

3、“.....创造性地开展教育教研活动。十教研员不得违反规定组织学科统考学生补课和有偿补习，不得利用工作和职务之便牟取程的开发实施，研究开发各类教育教学资源。十实验与经验推广。组织指导课程整体实验教材实验和教法实验。及时培育和发现典型，促进教育教研成果的应用，推动教育教学理论成果的转化和先进的教育教学经验的推广。十教学指导与教学服务。督促和指导学校执行国家课程方案，落实教学计划，改进教学管理参与教师培训，指导教师提高专业能力和教育教学水平通过专题研究信息交流资源开发教材培训研讨网络教研等多种途径，为学校服务，为教师服务，为学生服务。基本制度十教研工作岗位责任制度。明确学科教研工作的主要目标任务和岗位职责，规范教研员的工作行为和工作程序，实行学科教研责任制和项目负责制，最大限度地发挥教研机构的基本职能。十教学调研制度......”。

4、“.....关注教育教学整体性改革，了解掌握教育教学改革动向和发展趋势，形成教研员年度调研制度和学科研究成果年度报告制度，强化对行政部门的参谋和对学校的咨询职能。区域协作，变孤军奋战为共谋发展利用小区便于管理，易于整体推进的优势，在课题设计过程中，我们经历了拟定反思论证再设计的艰苦历程，以期真正实现区域协作，共谋发展。拟定经过广泛调研潜心思考和海量的文献研究，年秋季学期结束前，教研室率先初步制定出了猇亭区中小学有效教学的有效实践策略研究的总方案。要求学校在总方案的框架下，选择各自研究的子课题，制定学校研究方案，并在方案设计过程中，突出体现以下特点组织管理统要求在课题设计过程中，各学校围绕有效教学的有效实践主题，为实现教师有效教学，学生有效学习，共同营造相互滋养快乐成长的学校文化这总的研究目标，自主设计独立或作为子课题立项。但在组织管理时间安排研究进程上，必须要做到全区统领导......”。

5、“.....统要求，同步进行。由此形成目标致，整体推进的研究格局研究内容互为补充研究内容要围绕总方案中的有效教有效学有效研个方面，结合本校实际，选择确立研究内容教研室有效观课议课的策略研究高中十中小学的研究方案也在本学期初相继完成。反思方案出台后，有几个问题始终困扰着我们有效教学有效教学的有效实践策略这些关键词究竟如何界定从小学到高中全学段的协作研究，哪些成果可以共享不同的研究内容，各异的研究方法，又如何进行区域协作研究的组织和管理带着这些困惑和思考，我们再次咨询了刘博士和区域协作研究做得好的宜都市的教科办赵小燕主任，两位专家学者充分肯定了课题的研究价值，在研究内容研究思路区域研究管理等方面给予了许多具体指导。与此同时，我们也主动向教育局领导汇报了这些思考，新任教育局局长黄新华分管局长付正清为我们排忧解难，给我们鼓劲打气，消除了我们的顾虑。专家的引领和领导的支持，坚定了我们的研究信心和决心......”。

6、“.....这些学校的做法及其创新的研究模式，也给予我们极大的震撼和启发，研究真问题，开展真研究，开展深度研究的方向更明确。论证月日，本课题举行了隆重的开题报告会，来自省市及兄弟单位教科研部门的领导专家刘合荣博士李满堂副主任赵小燕主任，峡大学教育学院黄首晶副院长以及猇亭区教育局黄局长付局长全区各中小学校长分管教学校长和校发言人做学科纵横互通有效教学减负防治厌学的研究与实践。日上午，峡大学黄首晶教授作学术报告学生学业负担长期过重的深层理论缘由探析黄石市教科院邹从容主任作报告区域性校本研究的网络教研尝试与会代表交流增效减负防厌学等综合性共通课题研究的深化，刘合荣教授作研讨活动总结并布置课题研究工作有关任务。我校参会的收获学习了其他学校的校本研究经验，聆听了专家的报告，拓展了视野，进步加深了对课题研究的认识......”。

7、“.....展示了学校的教科研工作在日下午的交流报告会后省教科所彭敦运先生亲临寝室对我校的彭平徐之兵同志的交流报告做点评指导，这是我校在本次研讨会上获得的殊荣。会议后我们的主要任务坚持小命题深切入大文章研究方向，调整研究策略，推出校本特色的研究内容，争取申报课题立项进步调动教师教科研热情，壮大课题研究队伍，加强课堂教学有效性研究，以研究促教育教学质量提升。第篇在湖北省基础教育综合类教研课题专题研讨会上的发言以区域协作创小区教育科研特色在湖北省基础教育综合类教研课题专题研讨会上的发言感谢刘博士给我们这次难得的学习机会，其实我们的课人思考和亟待解决的问题。我们思考教育科研能否解决这实际问题呢带着这思考，我们对我区的教育科研工作进行了番梳理。回顾我区的教育科研现状，大致可归纳为以下几种情况是学科课题研究。参与这类课题研究的老师们，按照省市学科教研员制定好的方案开展活动，提供研究案例......”。

8、“.....但由于研究的意图和目标不够明确，效果也不够理想。是在课改之初，为配合新课程的实施而开展的促进教师成长的校本教研策略研究是近年来通过行政推动，提出的创建高效课堂的行动研究。后两种研究，虽然也取得了些成效，但由于缺乏科学系统的设计和专家引领，加之管理上的不到位，也大多流于形式，不了了之。为了提高教师素养，减轻中小学生课业负担，提高教学质量，培育优良教育资源，切实解决猇亭教育面临的突出问题，年月，我们专门聘请省教研室综合类课题研究专家刘合荣博士到我区进行了为期周的实地考察。刘博士在充分调研的基础上，结合我区实际，确立了猇亭区中小学有效教学的有效实践策略研究这统领全区各学段的综合性研究课题，并提出了区域协作，整体推进的研究构想。此课题的确立，为我区教科研工作推动和促进教育改革和发展提供局，打造小而精的教育既是区委区政府教育服务经济发展策略的要求，也是广大民众的热切期盼......”。

9、“.....办学体制的原因致使教育资源相对匮乏和投入不足生源质量不断下滑，教学现状不容乐观学生厌学教师厌教，师生关系不够和谐，课堂教学处于尴尬无奈的境地。如何提升教师职业幸福感和提高学生课堂生活质量成了所有教育人思考和亟待解决的问题。我们思考教育科研能否解决这实际问题呢带着这思考，我们对我区的教育科研工作进行了番梳理。回顾我区的教育科研现状，大致可归纳为以下几种情况是学科课题研究。参与这类课题研究的老师们，按照省市学科教研员制定好的方案开展活动，提供研究案例。这类课题虽然偶有高级别的研究成果，但由于研究的意图和目标不够明确，效果也不够理想。是在课改之初，为配合新课程的实施而开展的促进教师成长的校本教研策略研究是近年来通过行政推动，提出的创建高效课堂的行动研究。后两种研究，虽然也取得了些成效，但由于缺乏科学系统的设计和专家引领，加之管理上的不到位，也大多流于形式......”。