1、“.....及时无人督促,也能自学不辍。创新是知识经济的源头,是个民族进步的灵魂。劳动技术教育与其他学科样,都担负看传授知识培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求,就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识技术原理和在智力能力诸方面培养学生观察力注意力想象力和思维力,在此基础上培养学生的创造意识。劳技教师个人年度工作总结材料。接着,根据学生的特点,开展些丰富多彩的活动,如季的花卉分别有哪些等等,努力营造个的良好氛围......”。

2、“.....激发学生学习的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每位同学都能体验到学习的成功与快乐。认真钻研业务,努力提高课堂分钟的教学效率。劳技教师个人年度工作总结劳技教师个人工作总结篇本学期,本人接手担任初初年级的劳技教学工作。学期以来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳坚持不懈的精神,从事劳技教学工作,并取得了定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年劳技教学工作总结如下主要工作激发学生学习兴趣......”。

3、“.....劳技学科在学校历来是次科,因此学生的基础也比较薄弱,普遍不感兴趣。为了纠正这观点,提高学生对这门学科的认识,我先从培养学生的认知能力入手,通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往,进步了解到学生的思想现状,以及些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清了每个学生的基本特点。年来,学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。存在的不足及努力方向。劳技教师个人年度工作总结劳技教师个人工作总结篇本学期,本人接手担任初初年级的劳技教学工作。学期以来......”。

4、“.....勤恳坚持不懈的精神,从事劳技教学工作,并取得了定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年劳技教学工作总结如下主要工作激发学生学习兴趣,让他们体验到学习的快乐。劳技学科在学校历来是次科,因此学生的基础也比较薄弱,普遍不感兴趣。为了纠正这观点,提高学生对这门学科的认识,我先从培养学生的认知能力入手,通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往,进步了解到学生的思想现状,以及些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清了每个学生的基本特点......”。

5、“.....根据学生的特点,开展些丰富多彩的活动,如季的花卉分别有哪些等等,努力营造个的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象,激发学生学习的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每位同学都能体验到学习的成功与快乐。认真钻研业务,努力提高课堂分钟的教学效率。例如,在劳动课上,不管学生最后的作品做的怎样,教师总是能肯定学生的作品,总是能肯定学生为作品付出的切劳动。教师还应当众表扬些成绩平平的学生,他将终生受益......”。

6、“.....及时无人督促,也能自学不辍。创新是知识经济的源头,是个民族进步的灵魂。劳动技术教育与其他学科样,都担负看传授知识培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求,就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识技术原理和在智力能力诸方面培养学生观察力注意力想象力和思维力,在此基础上培养学生的创造意识。劳技教师个人年度工作总结材料。组织学生进行劳动项目竞赛,激发学生劳动兴趣,培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时......”。

7、“.....易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动,并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时,定要具有集体活动的色彩,只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来才能稳定学生的劳动兴趣,有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同,集体活动的形式也要有所不同。教师应尽力满足学生的成就需要,帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快乐......”。

8、“.....激发学生内在的学习需求,促使每个学生学会学习,达到愿学乐学会学善学。在刚开始的时候,我们中许多同学不会劳动,我想这应该是现在的学生有着与以往学生不同的特点,其表现是独生子女占绝大多数,物质生活条件明显好转,家长普遍比较重视为孩子创造良好的学习条件,特别是受分数影响,普遍鼓励孩子追求高分数,为将来上大学打基础。因而劳动在学生的生活中被忽视,甚至被取消,致使些孩子养成饭来张口,衣来伸手,依赖别人,厌恶劳动的不良习惯。这样......”。

9、“.....所以,培养我们自理生活能力,加强劳动观点和劳动态度的教育成为促进我们整体发展的劳动基础教育。革命的先驱马克思恩格斯认为,劳动是人的生活需要,人为生活而劳动劳动创设了人的生命环境,人在劳动环境中生活劳动给人以生命的真谛,人的劳动就是生活。组织学生进行劳动项目竞赛,激发学生劳动兴趣,培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时,劳动兴趣带有暂时性,易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动,并不是劳动的具体内容......”。