1、“.....是老师的小帮手,慢慢的调动孩子方面的积极性。班上的子浩小朋友聪明调皮好动。有次他主动要求当值日生,我很高兴,随即表扬了积极主动的行为,并告诉他值日生工作很辛苦,相信它能做好。给了他这次表现的机会,发现子浩值日生工作完成的真的很棒,出乎我的意料之外。第天早早的来工作......”。

2、“.....子浩都像换了个人似的。当着全班孩子的面表扬了能干有礼仪的子浩。之后子浩的积极性特别强,经常会整理班上的书籍玩具,帮助孩子帮助老师做些自己力所能及的事。大三班长个人工作总结材料。在班级常规方面还存在较大的漏洞,孩子们平时常规养成的较好,但倾听习惯不佳,自控力不强。上课区域甚至看动画片时都能较吵闹,和孩子们讲道理也只能安静会......”。

3、“.....自我反思后,觉得造成孩子们自控力差的主要原因是经验不丰富,课堂上吸引孩子的地方不多。大班长个人工作总结大班长学期的工作在不知不觉中已接近尾声。翻看孩子们学期以来的相片,发现这些可爱小不点也已经长大了不少。很多孩子不仅个子高了,很多方面都有了很大的长进。看到孩子们的点滴变化,心里很是欣慰。在孩子们陪伴的个学期里,我和孩子们在共同成长......”。

4、“.....工作思绪会比较清晰,工作效率也在慢慢的提高。对这些调皮幼儿的不良行为时我们总是又气又急,有时好言相劝,有时大声呵斥,但收效总是不大。静下心来,不难发现,调皮幼儿和普通幼儿的行为没多大不同,只是强度大了些。调皮的幼儿身上也洋溢着积极向上的因素......”。

5、“.....向班上有的杨讨教了对待调皮孩子的策略。她告诉我好孩子是夸出来的,每个孩子都有他的闪光点,作为老师的我们应该用双善于发现的眼睛去看待孩子。大班长个人工作总结大班长学期的工作在不知不觉中已接近尾声。翻看孩子们学期以来的相片,发现这些可爱小不点也已经长大了不少。很多孩子不仅个子高了,很多方面都有了很大的长进......”。

6、“.....心里很是欣慰。在孩子们陪伴的个学期里,我和孩子们在共同成长。现在就本学期工作做以下总结班级管理方面各环节能较好的连接起来,工作思绪会比较清晰,工作效率也在慢慢的提高。在班级常规方面还存在较大的漏洞,孩子们平时常规养成的较好,但倾听习惯不佳,自控力不强。上课区域甚至看动画片时都能较吵闹,和孩子们讲道理也只能安静会......”。

7、“.....自我反思后,觉得造成孩子们自控力差的主要原因是经验不丰富,课堂上吸引孩子的地方不多。好动的孩子往往都是比较聪明的孩子,做很多事情都很积极,我们应该充分调动这些孩子好动的习性,可以让他们协助我们的工作,担当班上的值日生环保小卫士等工作。完成工作后及时给予他们鼓励与表扬,告诉他们你们很能干,是老师的小帮手,慢慢的调动孩子方面的积极性......”。

8、“.....有次他主动要求当值日生,我很高兴,随即表扬了积极主动的行为,并告诉他值日生工作很辛苦,相信它能做好。给了他这次表现的机会,发现子浩值日生工作完成的真的很棒,出乎我的意料之外。第天早早的来工作,从入园的礼仪递接送卡礼仪到中午帮助老师收拾碗碟抹桌子搬椅子整理内务到下午的离园,子浩都像换了个人似的......”。

9、“.....之后子浩的积极性特别强,经常会整理班上的书籍玩具,帮助孩子帮助老师做些自己力所能及的事。大三班长个人工作总结材料。多给孩子表现的机会。每个孩子都希望得到老师的关注。宇浩小朋友自控力差,课上喜欢喝旁边的孩子讲话,很多操作活动都不会动手动脑去完成吃饭很令老师头疼,睡觉也不让老师省心......”。