1、“.....学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,如何让学生在诸多的学科中重视它呢我只能激趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬些学生,种是优等生,让他她们介绍成功经验种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励。初三历史教学工作总结材料。注后进生的成长后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩这是我们面临又个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心给予更多的理解,来驱散他们内心的孤独和自卑。转化个后进生谈何容易,需要老师极大的韧性。他们屡教不改,让老师头疼甚至想到放弃,但欲罢不能......”。

2、“.....我们每个人面对困难挫折时,不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑想办法,因势利导因人而异把握时机等。后进生的教育是个长期的过程。这过程中他会出现动摇反复,老师不能轻易放弃,而要坚持不懈,才能取得理想的效果。每次考试后,对于学习进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励,让他们感受到成功的喜悦,从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流,共同寻找考试失败的原因,探讨有效的学习方法,帮助他们自我调整与改进。期中考试后,我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导,主要是加强基础题的训练......”。

3、“.....培养综合能力期中考试结束后,我主要进行专项复习,把近年来的全国各地的中考题按选择题非选择题两大项进行分类,再按世界近代时间段进行整理,让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难些。这是轮复习了,我对学生的要求更高了,要求学生最好闭卷完成选择题,这对学生具有定的挑战性,同学们跃跃欲试,越来越多的学生开始尝试这种做法。历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系,这对历史教师提出更高的要求,要对学生进行专题复习。没有相关资料,自己动手,上网查询结合考纲......”。

4、“.....再配以相关的练习题。随着时间的推移,学生日渐疲惫松懈,学习状况大不如前。好记性不如烂笔头,以前采用多写字,少读书的方法。现在我只能改变方法,让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询收集整理,自编出中考综合题复习资料,比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化系统化,便于学生对历史知识融会贯通,培养了历史学习的综合能力。初三历史教学工作总结材料。堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷......”。

5、“.....授课时就胸有成竹了。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的举动都会直接影响课堂教学。因此上课定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。激发学生学习兴趣,指导学习方法。专项训练专题复习,培养综合能力期中考试结束后,我主要进行专项复习,把近年来的全国各地的中考题按选择题非选择题两大项进行分类,再按世界近代时间段进行整理,让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难些......”。

6、“.....我对学生的要求更高了,要求学生最好闭卷完成选择题,这对学生具有定的挑战性,同学们跃跃欲试,越来越多的学生开始尝试这种做法。历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系,这对历史教师提出更高的要求,要对学生进行专题复习。没有相关资料,自己动手,上网查询结合考纲,整理编写欧美早期资产阶级革命世界近代史上的思想解放运动两次工业革命的比较等个综合性专题,再配以相关的练习题。随着时间的推移,学生日渐疲惫松懈,学习状况大不如前。好记性不如烂笔头,以前采用多写字,少读书的方法。现在我只能改变方法,让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题......”。

7、“.....自编出中考综合题复习资料,比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化系统化,便于学生对历史知识融会贯通,培养了历史学习的综合能力。注后进生的成长后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩这是我们面临又个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心给予更多的理解,来驱散他们内心的孤独和自卑。转化个后进生谈何容易,需要老师极大的韧性。他们屡教不改,让老师头疼甚至想到放弃,但欲罢不能。士兵突击中的句经典台词是不抛弃不放弃。我们每个人面对困难挫折时,不应该轻言放弃......”。

8、“.....因势利导因人而异把握时机等。后进生的教育是个长期的过程。这过程中他会出现动摇反复,老师不能轻易放弃,而要坚持不懈,才能取得理想的效果。每次考试后,对于学习进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励,让他们感受到成功的喜悦,从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流,共同寻找考试失败的原因,探讨有效的学习方法,帮助他们自我调整与改进。期中考试后,我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导,主要是加强基础题的训练。历史学科内容丰富多彩图文并茂趣味性强又通俗易懂......”。

9、“.....让学生主动参与课堂,历史课变得生动了有趣了,学生自然而然就喜欢上这门学科了。进入初后,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,如何让学生在诸多的学科中重视它呢我只能激趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬些学生,种是优等生,让他她们介绍成功经验种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励。初三历史教学工作总结材料。初历史教学工作总结初历史教学工作总结本学期,本人任教初年级个班的历史课,学期来,能以认真严谨的治学态度,勤恳坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。激发兴趣......”。