1、“.....本有的学习让尽量多的学生能有讲的机会，教师不仅要了解学生说的结果也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。如在教学认识圆柱时，我让举出生活中的圆柱有个同学脱口而出电线杆。有的学生同意，的学生不同意。于是我的记忆中挥发掉的。，年小学数学新课标学习心得体会新课标，小学数学，学习心得体会学习培训心得体会材料。变权威教学为共同探讨新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，教师站在学生中间，与学生平等对话与交流教师的职能不再仅仅是传递训导教育，而要更多地去激励帮助参谋师生之间的关系不再是以知抑，本有的学习灵感有时就会消遁。学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。在数学课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学。境，增强应用情趣。人的思维起始于问题。问题情境具有情感上的吸引力，容易激发学生的好奇心......”。

2、“.....教育家赞可夫说过凡是没有发自内心求知欲和兴趣而学来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。在教学中，教师要巧妙的问题。搜集应用事例，体会应用价值。在实际的教学过程中，方面，教师可以自己搜集有关资料并介绍给学生，例如电子计算机的发明与使用地图用种不同颜色区分地区飞机设计等都和数学有着密切的关系，现代社会已进入数字化的世界。另方面，种成分的含量存款利率等。再如，教学认识千米时，到图书馆或网上查找世界最长的大河流是多少千米。通过查阅资料，搜集数学应用的事例，可以让学生了解数学的广泛应用，进步了解数学的发展，感受数学的文化魅力，体会数学应用价值。创造学习的大要素是接触综合分析实际参与。可见培养学生应用意识的最有效的办法应该是让学生有机会亲身实践。例如，我在教学百分数后，让学生做小会计师，在父母的带领下把自己积攒的钱存起来，根据银行的利率算算，怎样存更合算......”。

3、“.....培养和发展学生的数学应用意识，形成初步的实践能力。通过学习更加使我认识到作为名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，不断钻研教材，学习新理念新方法，更深入课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。今天的课堂教学最重要是读懂学生。个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂定会充满活力。第篇学习小学数学新课标心得教学目标，结合学生的特点选用不同的教学本站全文完。在数学课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学。学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。变权威教学为。有的学生同意，的学生不同意。于是我让他们下课后仔细观察。课后学生们都跑到校园中电线杆旁纷纷争论有的同学说出了不是圆柱的理由。同意是的同学也心服口服改变了认识......”。

4、“.....，年小学数学新课标学习心得体会新课标，小学数学，学习心得体会学习培训心得体会材料。数学教师要鼓励指导学生发表见解，并有顺序地讲述自己的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的机会，教师不仅现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。如在教学认识圆柱时，我让举出生活中的圆柱有个同学脱口而出电线杆。有的学生同意，的学生不同意。于是我让他们下课后仔细观察。课后学生们都跑到校园中电线杆旁纷纷争论有的同层面上，而必须学会应用。变权威教学为共同探讨新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，教师站在学生中间，与学生平等对话与交流教师的职能不再仅仅是传递训导教育，而要更多地去激励帮助参谋师生之间的关系不再是以知识传递为纽带充满活力......”。

5、“.....我注意根据不同的教学内容不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教变权威教学为共同探讨新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，教师站在学生中间，与学生平等对话与交流教师的职能不再仅仅是传递训导教育，而要更多地去激励帮助参谋师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。在数学课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学。，年小学数学新课标学习心得体会新课标，小学数学，学习心得体会学习培训心得体会材料。设计问题情境，增强应用情趣。人的思维起始于问题。问题情境具有情感上的吸引力......”。

6、“.....教育家赞可夫说过凡是没有发自内心求知欲和兴趣而学来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。在教学中，教师要巧妙的设计问题情境，注重存疑，把问号装进学生的头脑，让学生从数学角度去描述客观的事物与现象，寻找与数学有关的因素，主动的运用数学知识和方法解决遇到的实际问题。搜集应用事例，体会应用价值。在实际的教学过程中，方面，教师可以自己搜集有关资料并介绍给学生，例如电子计算机的发明与使用地图用种不同颜色区分地区飞机设计等都和数学有着密切的关系，现代社会已进入数字化的世界。另方面，可以鼓励学生自己通过多种渠道搜集数学应用的具体案例，并相互交流。例如，我在教学百分数的意义和写法时，我让学生课前搜集关于百分数的资料，像商品标签各种成分的含量存款利率等。再如，教学认识千米时，到图书馆或网上查找世界最长的大河流是多少千米。通过查阅资料，搜集数学应用的事例，可以让学生了解数学的广泛应用......”。

7、“.....感受数学的文化魅力，体会数学应用价值。创造应用机会，开展实践活动。实践对于知识的理解掌握和熟练运用起着重要的作用，只有亲身体验过的知识才会更深刻的理解和熟练的运用。美国数学家彼得克莱恩说学习的大要素是接触综合分析实际参与。可见培养学生应用意识的最有效的办法应该是让学生有机会亲身实践。例如，我在教学百分数后，让学生做小会计师，在父母的带领下把自己积攒的钱存起来，根据银行的利率算算，怎样存更合算，熟悉掌握存款的方法和计算利率的方法，或者到商场购买打折商品，计算打折商品的总价。教师在教学中要把数学知识和生活实际结合起来，引导学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去，培养和发展学生的数学应用意识，形成初步的实践能力。通过学习更加使我认识到作为名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，不断钻研教材，学习新理念新方法......”。

8、“.....钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。今天的课堂教学最重要是读懂学生。个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂定会充满活力。第篇学习小学数学新课标心得体会学习小学数学新课标心得体会县街学校何光玉通过学习年版小学数学新课程标准年版小学数学新课程标准对比在平时的教学中，我注意根据不同的教学内容不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学本站全文完。在数学课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学。学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。变权威教学为共同探讨新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，教师站在学生中间......”。

9、“.....而要更多地去激励帮助参谋师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。如在教学认识圆柱时，我让举出生活中的圆柱有个同学脱口而出电线杆。有的学生同意，的学生不同意。于是我让他们下课后仔细观察。课后学生们都跑到校园中电线杆旁纷纷争论有的同学说出了不是圆柱的理由。同意是的同学也心服口服改变了认识。这个问题是不容易从学生的记忆中挥发掉的。，年小学数学新课标学习心得体会新课标，小学数学，学习心得体会学习培训心得体会材料。数学教师要鼓励指导学生发表见解，并有顺序地讲述自己的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的机会，教师不仅要了解学生说的结果也要重视学生说的质量，这样坚持下去......”。