1、“.....而不应该急切地迈向结果。教师要通过合理有效的提问方式，努力给学生创设思考的条件，要教给学生学习数学的方法，培养学生会用数学思维和数学方法来分析研究和解决实际问题的能力，使学生由学会数学变为会学数学。同时，教师所提问题要少而精，要简单明了，要切中要害，要集中体现教学中的重点难点问题，难易程度要科学适度，课堂提问要适合学生的认知水平，既不能让学生望而生畏之感，又不能让学生有不动脑筋就能轻易答出的懈怠，要让学生感到分生，分熟，跳跳，摘得到，从而激发学生的学习兴自主合作探究的有效创设所谓自主合作探究教学模式就是在就是指导下，要以问题为载体，以培养学生的创新素质为中心，以学生的动手实践自主探究合作交流为主要的学习方式，通过小组合作学习和组间交流竞争为主要途径，实现全体学生的主动性社会性和创造性和谐发展的教学活动方式。堂好课，往往是师生的双边活动恰到好处的结果。个充满生命活动的课堂......”。

2、“.....使且听下回分解成为学生学习的期待。数学课堂教学设计有效性是科学和艺术的高度统和完美结合。它以现代数学教育理论和现代科学技术理论为基础，根据数学教与学的进基本规律，编制合理而明确的教学目标，确定教学内容和方法，建立定的策略体系，合理有效的安排教学活动，努力实现数学课堂教学设计过程的最优化。因此我们应不断地探索数学课堂教学设计的科学性，同时要充分发挥它的艺术价值，不断地创新，追求数学课堂教学设计的完美境界，全文完。有目的地恰当地应用课堂提问这手段可以收到促进教学的良好效果。其次，创设情景表演等艺术融入政治课堂提高其有效性学生主动投入学习以后，成绩自然提高很快，在学习中也体验到了快乐,这对学生的可持续发展肯定是很有好处的，到高中的许多学生的反映已经证明了这点,这就是我的观点政治的教学定要有利于学生的可持续发展......”。

3、“.....课堂情景表演只是政治教学和提高政治课堂效率进行素质教育的种小尝试，还很不成熟。但是，开展课堂情景表演活动对于推动社会课教学的发展，赋予政治课教学新鲜活力和创造力有着重要意义。对政治教学来说是种行之有效的活动方式，因为它切实做到了理论与实际联放的心态，还需要教师为学生提供足够的吸引力，需要教师为学生提供足够的机会。在课堂上教师更需要将学生置于课堂教学的中心，而不是教材上的知识或自己备课内容的被动接受者，学生在课堂上的表现与疑惑往往是最好的课堂教学资源，挑战老师的应变能力。要做到这些，单凭教师个体的智慧难以完成，最有效的办法是借智慧，博采众家之所长来不断充实和完善自我。第篇主动有效课堂主动参与，创建有效课堂我总是习惯于讲课时的面面俱到，总是担心有哪句话没点到而使学生失去了个正确世界观人生观价值观的树立，总是担心着放手后的课堂会失去方向，总是把课堂的船桨牢牢掌握在自己手中。于是我课堂上......”。

4、“.....或声嘶力竭地讲解个又个理论知识点，而此时的课堂更多的则是学生的昏昏欲睡。面对台上认真教书育人的老师，学生们有足够理由对其尊重，但对教师的尊重最后还是挡不住不时袭来的困倦，坚强者硬撑着睁着无神的双眼，意志稍弱者则已然趴在课桌上。主动有效课堂心得其他心得体会材料。我就个人在教学中的几点提高教学主动有效性，谈自己的想法。创设学习情境，激发探究兴趣。新课标中指出数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境。教师必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣志趣理想以及自我价值的实现。课堂教学必须突破传统的人际关系，营造愉悦的课堂教学氛围，让学生自主地实验操作，师生平等地讨论问题，这样，不仅可以提高课堂教学效率，而且能消除学生的戒备心理，学生往往乐此不疲，并且思维活跃，富有创造性......”。

5、“.....也是培养学生有效探究的关键所在。因此，在数学教学中，师生双方都应成为教学的主体。在节数学课的开始，教师若能善于结合实际出发，巧妙地设置悬念性问题，将学生置身于问题解决中去，就可以使学生产生好奇心，吸引学生，从而激发学生的学习动机，使学生积极主动参与知识的发现。如在公倍数最小公倍数的教学中，位老师提取生活中的新鲜素材导入妹妹工作天，休息天，哥哥品格，会成为学生学习的榜样，教师的敬业态度责任感，甚至言行，都会对学生良好品格的培养起到潜移默化的作用。学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱。师生情感越融洽，学生就越喜欢老师的课，学习该课程的积极性就越高。反之，就会产生逆反心理，积极性就无从谈起。春风化雨润心田，育人育德细无声。教师应该心中有爱，公正平等地对待每个学生。教师对学生的信任尊重与关爱应体现在讲话时的语调面部表情及各种场合上。如果教师在课堂上不求全责备......”。

6、“.....并在教学过程中使学生感受到这种关爱，那么学生的学习主动性就会得到激发，从而产生巨大的学习动力。真诚的关爱，还体现在能够真正理解学生的内心世界，赞赏地接受学生的思想和情感，善于察觉学生在学习过程中的兴趣需要困难及情绪的变化，并及时给予指导和帮助。总之，学生的学习兴趣不是与生俱来的，是在定条件下培养起来的。只有学生有了浓厚的学习兴趣，才能积极主动地探求新知。强调教学内容的新颖性形象性和具体性新颖的东西能激发人的兴趣，形象具体的东西易唤起人的情绪。学生的学习积极性常常是在丰富多彩新异生动的教学内容中得到激发的。强调教学内容的新颖性就是要尽量避免教学。让学生意识到自己的进步，促进学生主动学习研究表明，学生在学习过程中遇到困难时，如果是通过自己的努力求得答案，自己概括出定义规律法则等，那么他解决问题的积极性将会越来越高，而所得到的知识也将会更牢固。自己克服的困难越多越大......”。

7、“.....主动有效课堂心得其他心得体会材料。有效教学必须坚持以幼儿发展为本，所以说，主动有效的教学活动必须基于幼儿的真实生活，幼儿应当成为活动的主人。有趣的水这主题活动贴近大班幼儿生活，从幼儿园的盥洗室玩水池到路边的小河大湖，从不能吃的水到可以饮用的水，孩子们都有着最鲜明最感性的认识，在活动中他们积极主动的投入活动，畅所欲言的交流着所见所闻，教师作为个倾听者观察者，分析与回应幼儿的疑问与需求，随时准备给予幼儿必要的帮助。活动美丽的雨伞他们结合自己的生活实际下雨了，很快融入到雨伞雨衣的绘画创作当中，设计了美丽独特的线描伞，更有撑着不同雨伞，穿着花式雨衣在路上行走的人，同时我鼓励孩子们联系生活实际针对雷雨时怎么避雨发表自己的见解，认知和语言表达能力得到扩展和提高在主题的开展过程中，从幼儿的行为表现符号表征中把握幼儿的活动方向，从而获取新的信息为了让幼儿对水有进步的了解，我们带来的体验和发现......”。

8、“.....教学活动才会变的生动精彩。及时积极的反思，更好的提高教学质量。总之，学生的学习兴趣不是与生俱来的，是在定条件下培养起来的。只有学生有了浓厚的学习兴趣，才能积极主动地探求新知。强调教学内容的新颖性形象性和具体性新颖的东西能激发人的兴趣，形象具体的东西易唤起人的情绪。学生的学习积极性常常是在丰富多彩新异生动的教学内容中得到激发的。强调教学内容的新颖性就是要尽量避免教学内容和教学形式上的格式化，要使教学过程在内容上具有新意和亮点，在教学方法上应不拘格，多姿多彩，使其能够真正引起学生的兴趣和共鸣，并使学生易于接受。保持教学内容的形象化，就应该给教学内容多增添些形象或想象的成份。利用多媒体教学手段吸引学生面对信息时代，张纸支笔的传统教学手段已成为过去，多媒体教学手段正越来越体现出它在激发学生学习兴趣，增强教学效果等方面的优越性。方面，多媒体中的声像结合，变小为大，化静为动......”。

9、“.....具有生动形象富有吸引力和感染力的特点，用于教学能使教学成为有趣的活动，容易引起学生的学习兴趣，集中学生的注意力。另方面，多媒体制作的画面优美，易激发学生美好的情感，使学生在潜移默化中受到陶冶，当学生被会到自己的成功和进步。这样，学生通过自己的探索和思考而获得的知识，理解必然是深刻的。学生体会到探索的乐趣和成果后，将会更加努力，更加主动地学习。努力用教师的行为和情感来影响学生，调动他们学习的主动性教学是师生的共同活动，其中包含着情感的交流。教师与学生在教学活动中逐渐熟悉亲近，进而发展成为朋友。教师的品格，会成为学生学习的榜样，教师的敬业态度责任感，甚至言行，都会对学生良好品格的培养起到潜移默化的作用。学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱。师生情感越融洽，学生就越喜欢老师的课，学习该课程的积极性就越高。反之，就会产生逆反心理，积极性就无从谈起。春风化雨润心田......”。