1、“.....它们每天都要到纸上来玩耍跳舞，然后再回到盒子里去，鼓励幼儿在纸上涂鸦，教师用提示的方式笔宝宝会不会跳圆圈舞呢再跳个方块舞好吗启发幼儿画出图形。横竖线交叉画网格鱼网绕毛线冰激凌手掌印画纸团压印涂色游戏教师画好物体形象的轮廓添画游戏添画小虫子点小米或画篱笆，小草，教师画美丽的金鱼让幼儿在金鱼嘴的前方添画水泡等。中班认识红黄蓝橙绿棕黑白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。可以以人，动物，季景物交通工具，能完整，清楚地表现物体的形状，颜色，学会在画面上能简单的面局。大班在老师的老导下完成背景上的添画，并可以给自己的画画些与生活知识有关的些东西。如树叶拓印，画花瓶剪贴画。综上所述，针对高校美术教育专业水彩画基础课教学，教师应积创造的实践活动，幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感，培养了幼儿的创新意识，并能通过儿童画这特殊的语言，展现幼儿的内心世界，奏出创新的主旋律......”。

2、“.....为幼儿自主参与探索创造良好的条件。其次是丰富幼儿经验，为幼儿提供想像的经验基础。对于幼儿或多或少创新意识的萌芽和实践能力的表露教师不仅要保护，更应给予大力的鼓励和表扬，使幼儿的创新意识得到激发，创新能力得到进步的培养。用发展的眼光积极的心态正确评价幼儿作品幼儿每次完成的作品，我都把它们布置在走廊内，引导幼儿观察分析，评价每个幼儿的绘画特点，让幼儿形象直观的欣赏作品。俗话说好的孩子都是表扬出来的，因此，我对完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬，不好的也总是先表扬，在表扬的同时指出不足之处，使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪也会更加高昂，作画兴趣便会更浓，积极性便会更高。总之，幼儿园美术教育的意义有利于幼儿审美能力的发展。，有助于幼儿想象，创造能力的发展，眼，脑的的协调......”。

3、“.....纸等工具和材料，运用线条，造型，色彩，构图等艺术语言创出的视觉形象来表达的思想和情感活动。绘画内容有，如蜡笔，油画棒，水笔，毛笔，棉签，印章，色彩，构图，握笔方法常用的画法彩色油画棒水墨画，但我们可以开展些棉签画，染纸画册，手指点画，树叶印画，拼贴画，卷纸画，喷画，吹画，拓印画各班年齡绘画要求小班只要求教幼儿画出日常生活中经常接触的，熟悉的物体如树木，花草，小动物的简笔画要求用最简单的点与点相连成线，线下线相交涂染等方法不必强求幼儿画出什么东西，开展些有趣的绘画游戏，逐步培养他们绘画兴趣。幼儿园美术教学培训心得优秀范文学习培训心得体会材料。笔宝宝跳舞向幼儿介绍笔宝宝住在盒子里，它们每天都要到纸上来玩耍跳舞，然后再回到盒子里去，鼓励幼儿在纸上涂鸦，教师用提示的方式笔宝宝会不会跳圆圈舞呢再跳个方块舞好吗启发幼儿画出图形......”。

4、“.....小草，教师画美丽的金鱼让幼儿在金鱼嘴的前方添画水泡等。中班认识红黄蓝橙绿棕黑白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。可以以人，动物，季景物交通工具，能完整，清楚地表现物体的形状，颜色，学会在画面上能简单的面局。大班在老师的老导下完成背景上的添画，并可以给自己的画画些与生活知识有关的些东西。如树叶拓印，画花瓶剪贴画。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单的明可爱，而猫却特别愚蠢，总是被老鼠玩得团团转，因而它就把猫捉老鼠画成了老鼠追猫，此时的幼儿想到什么就画出什么，想象与现实融合，思维不受任何局限。这些被成人看来有些出格错位的画面往往表现了幼儿自身情感的好恶。在绘画活动中，如果幼儿真的出现了不正确的认知，成人不必大惊小怪，打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容......”。

5、“.....让他们在生活中通过观察学习积累起丰富的科学知识。所以，面对儿童画中的出格，老师应多加鼓励。甚至可以帮助所有欣赏者包括家长了解孩子的想法和创意，并用文字记录下来，为他留下生中最珍贵的纪念。试想，当这个孩子长大以后读到自己儿时这闪亮的幕时，该是何等的惬意,恰当地指导能激发幼儿的创作热情别忽视幼儿绘画活动中的说在幼儿园阶段，年龄越小的幼儿绘画水平越低，不能自如的用绘画来表达自己的感受，但可以请他们来说，让幼儿说是让成人了解幼儿绘画意图及其内心世界的直接途径。而且，幼儿绘画的特点之是边说边画，围，尊重幼儿的现状及心智水平，从其理解能力和操作水平出发让幼儿自主地按照自己的意愿进行着美术创作活动，使幼儿在保持原有经验下带动提升各方面经验，促进幼儿自主成长。第篇幼儿园美术教学心得转眼间我们幼儿园开展米罗美术课程个学期了，所有的培训教学成果都历历在目......”。

6、“.....我们的美术教学也在不断的成熟中。记得今年夏天外出学习，我第次接触到米罗可儿，当时是听的节拓印想象的课，从开始对这节课的迷茫，到后来的不信任，到最后的惊讶赞叹，使我深深的喜欢上了米罗可儿。绘画是种儿童十分喜爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是以借形想象为核心，以相关相似相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最普通最原始的想象，运用到儿童教育中来的种形式。本着这种理念，我开始了本学期的美术教学。我印象比较深刻的节课是小班的高高兴兴上幼儿园，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，并来回的观察孩子画的情况，当我看到文文画的画时我开心极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很认真的看着镜子里的自己，看眼，画笔。当她觉得很满意的时候，我及时的表扬她，然后告诉她如果再加些什么会更漂亮......”。

7、“.....现在来看看文文的成果吧,这是文文画的自己这是文文的照片怎么样，小家伙很厉害吧,还有很多很精美的画，画出了孩子们的童请你关注真和快乐，看着这些成果，我也是万分感激米罗可儿美术教学带给老师和孩子们的快乐。新的年我们也会再接再厉，在美术教学上更进步,幼儿园美术教学心得经过这几年的美术教学实践，我认为幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察记忆想象表现和创造能力。教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在教学上，我尝试了以下几种方法为幼儿的创作提供丰富的感性经验大自然是个天然的大课堂，蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。教师根据时令和季节的变化深刻的是蒋跃老师的水彩画艺术漫谈，作为名美术教师，自从事色彩基础课教学以来，我直在思考个问题，即美术专业的色彩课到底应该怎样去教，应当教给学生什么当然，自古即有授之以鱼不如授之以渔的古训......”。

8、“.....各自拥有独具魅力的教学方式。但是不论何种教学方式都应以激发学生潜力为主要目的，应当尊重学生的艺术个性，授之以渔也不应机械单地理解为简单传授给学生绘画技能和技法。应积极地寻找每个学生的闪光点，帮助学生寻找更为适合自身个性的绘画语言，调动学生学习兴趣，促进其实现自己内在个性与绘画技法的对接，从而更好地适应当代艺术的发展，满足社会对艺术人才的需要。通过水彩画临摹使学生技法得到快速积累临摹是学习绘画的有效方法之，对于水彩画的传统，我们贯主张学其精华，充分掌握吸收后进行变通与创新。因此，临摹在水彩画学习最初阶段有着不可替代的作用。有很多人曾经质疑水彩画初学阶段临摹的必要性，认为过多注重水彩画循规蹈矩的临摹，会导致学习目的过要十分严格。要通过教师的指导，选取自己喜欢并且适合临摹的范本，比如名家的代表作品，由浅入深，由易到难，逐步深入，可以整体临摹，也可以局部学习，切不可急躁......”。

9、“.....最后做到心领神会。教师在对学生的讲授中要针对画家和其作品作详细介绍，指出范本作品的特点，示范该画的作画步骤和描绘程序，引导学生迅速掌握临摹要领临摹目的，做到有的放矢。简而言之，水彩画临摹的主要目的是形成初步的表现模式和规范，以及在头脑中预先的图式。这在于借古知今，它为我用，是初学者的捷径。临摹并不是终极目的，只有经过这积累，初步获得把握自然的方法，学习前人水彩画创作的精髓，才会为更进步的学习做好铺垫。通过水彩画作品赏析以开拓学生视野经过初步的水彩画临摹学习，学生掌握了基本的水彩绘画技能技法，对中外优秀水彩画作品赏析以及水彩画基本理论知识的了解是第阶段学习的重点。色彩大师是在他生存的那个时代最充分实现色彩本质丰富性的人，对大师画作最直观的感受可以形动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是以借形想象为核心......”。