1、“.....依法规定和保证受教育权已经成为国际社会普遍关注的问题，并表现在想追求学习权发展向报章弱势群体受教育权发展的态势。学习权是基于现代社会对受教育权的新认识而对受教育权的种新的表述，其意义在于最大限度地保证受教育权主体的利益。如果社会的不平等阻碍着明天社会的前进，教育策略就必须做出鉴定的努力，更广泛地传播学习的方式与方法。在这方面，我国已经做出了法律规定，以依法报章弱势群体的受教育权第保障女子的受教育权。教育法第条规定中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族种族性别职业财产状况宗教信仰等，依法向与平等的受教育机会。第条规定受教育者在入学升学就业等方面依法向与平等权利。学校和有关行政部门应当按照国家与管规定，保障女子在入学升学就业授予学位派出留学等方面享有同男子平等的权利。在保障公民受教育权平其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要时时教育，并为其提供帮助和便利......”。

2、“.....教育法第条规定国家社会家庭学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。第保障流动人口子女的受教育权。流动人口子女受教育权的保障是我国改革开放过程中出现的新情况新问题。综上所述，我们所应确立的新的师生关系，不是以教师与学生占有只是多少的相对关系为前提的，也不是以学生是否具有超越性和是否可能成为教育者为条件的。教师对学生的尊重应当是对学生作为人的受教育权的尊重，这是学生的绝对权利，无论是教师还是其他主体，都应依法保证学生的受教育权。虽与知识欠缺超越能力有限的弱势全体，教师更应给予尊重。同时，我们强调教师对学生的尊重，决不排除学生也应当尊重教师。教师作为教育者，同样有被尊重的权利。如果我们不从理论实质上认识教师与学生之间的关系，那么......”。

3、“.....如果社会的不平等阻碍着明天社会的前进，教育策略就必须做出鉴定的努力，更广泛地传播学习的方式与方法。在这方面，我国已经做出了法律规定，以依法报章弱势群体的受教育权第保障女子的受教育权。教育法第条规定中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族种族性别职业财产状况宗教信仰等，依法向与平等的受教育机会。第条规定受教育者在入学升学就业等方面依法向与平等权利。学校和有关行政部门应当按照国家与管规定，保障女子在入学升学就业授予学位派出留学等方面享有同男子平等的权利。在保障公民受教育权平等的情况下，教育法特别规定学校和有关行政部门应当保障女子享有与男子平等的受教育权利，这是与我国宪法和妇女权益保障法确立的基本原则相符合的，它有利于防止性别歧视，实现受教育者在受教育机会和受教育成就上的平等。学习教育法心得体会优秀范文其他心得体会材料......”。

4、“.....教育法第条规定国家社会对符合入学条件，家庭经济困难儿童少年青年，提供各种形式的资助。由于我国区域经济发展的不平衡，家庭经济困难学生的入学受到了影响，特别是在非义务教育阶段，缴费上学制度给学生增加了降级负担。对此，国家以奖学金贷学金助学金勤工助学金减免学杂费等资助方式保障家庭经济困难的儿童少年青年的受教育权。第保障残疾人的受教育权。教育法第条规定国家社会学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要时时教育，并为其提供帮助和便利。残疾人是由特殊困难的社会群体，为保障残疾人的受教育权利，国家颁发了义务教育法残疾人保障法义务教育法实施细则残疾热教育条例关于发展特殊教育的若干意见关于做好中等专业学校招收残疾青年考生工作的通知关于开展残疾儿童少年随班就读工作试行办法等法律法规，依法保障残疾人的受教育权利。第保障违法犯罪少年就学暂行办法......”。

5、“.....并对保障义务教育法的实施和提高全民素质提供了条件。另外，教师在享有权利的同时，也应履行定的义务。在学习了义务教育法和未成年人保护法后，让我更明确了，作为名人民教师应该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处以身作则。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输移植的过程，应当是学习主体学生和教育主体教师，包括环境交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为桶水与杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为条生生不息的河流......”。

6、“.....活化新知，积累学养。有句话说的好个教师，不在于他读了多少传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德智力体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。受教育权是现代社会公民的项基本权利。这基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。制定并实施义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有多个国家宣布实施义务教育制度......”。

7、“.....国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变个人未来的命运，教育也能决定和改变个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主体，都应依法保证学生的受教权。虽与知识欠缺超越能力有限的弱势全体，教师更应给予尊重。同时，我们强调教师对学生的尊重，决不排除学生也应当尊重教师。教师作为教育者，同样有被尊重的权利。如果我们不从理论实质上认识教师与学生之间的关系，那么，体法学生限制学生的发展束缚学生的积极性遏制学生创造力等现象将永无止境。第篇学习教育法等心得体会学习教育法教师法教师职业道德规范的心得体会王波经过这几天的认真学习，使我深刻领会到作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法律的学习，进步的提高了我的认识，有利地指导了我今后的实践......”。

8、“.....在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有定的权利，平等的口号不转载请注明来源应是嘴上说说而已，落响学校的人才培养工程，远则冲击民族复兴的宏伟事业。然而这新旧交替的提法是修订，是在原有基础上根据社会实际加以修改，不是打破旧世界建立新秩序，所以教师职业道德规范有很多共同点的传承，这传承体现的是恰恰是教育永恒不变的基本原理是法是维系教育的基本规则。不管是依法执教还是爱国守法，两版师德规范都体现了法在教育教学工作中的必要性和不可或缺性。有法可依，有法必依是两版师德规范存在的共同前提，也是维系教育健康成长的可靠保证是爱岗敬业是促进教育发展的根本需要。不管社会发展到什么水平，不管人们的观念如何变化，教育的正常发展......”。

9、“.....必须要求从事教育的教师具备两个因素是敬业，是爱岗，唯有敬业，教师才能充分的发挥个人的主观能动性，积极主动的推动教育的健康发展唯有爱岗，教师才能坚守岗位，用正确的人生观和价值观服务好人民的教育事业是师爱是推动教育发展的力量源泉。教育是个双向互动的人才培养工程，是用代人去塑造另代人的社会活动形式。主观能动性是学生的基本属性，教师和学生之间既有行为目标上的致性，也有行为观念上的差净土，为学生做出积极的榜样，对于健全人格的塑造来说尤为重要。总之，作为人民教师要经常学习法律知识，要依法执教，以法律为准绳，来严格要求自己。在教育战线上兢兢业业地教好书育好人，争当人民教师英雄楷模。学习权是基于现代社会对受教育权的新认识而对受教育权的种新的表述，其意义在于最大限度地保证受教育权主体的利益。如果社会的不平等阻碍着明天社会的前进，教育策略就必须做出鉴定的努力，更广泛地传播学习的方式与方法......”。