学生各种知识，尤其重要的在于启发熏陶学生，让他们真的乐意向求真崇善爱美的道路昂首奋进。只有孩子从内心深处接受的，才是他们自奉献的雨花石,赛后，孩子们纷纷表示，他们在说着过渡语的时候，想到了就要和同学分离，就要和老师分离，真的很难过，真的好想哭的确，班主任工作要注意方式方法，讲究定的技巧，对突发事件要有足够的机智，不妨拟情为石，石投水，激起千层浪以诚相待，解开心中千千结将爱化雨，润物无声。参考文献张绍仁班主任工作十年经验谈北京教育出版社事件的处理技巧内容摘要在班级管理过程中，常会出现些意想不到的状况。对于这样突如其来的偶发事件，班主任要作出正确迅速敏捷的判断，随机应变，采取适当而有效的教育措施。在处理过程中，用真诚去感动用真情与之交流用真爱来疏导例谈班主任工作中突发事件的处理技巧教学心得体会材料。定可以增进同学间师生间的理解，从而增进同学友谊师生感情。也有利于班级秩序的稳定，有利于今后的班级管理，更有利于学生的身心健康成长。关键词突发事件真诚疏导情感所谓突发事件是指突然发生危及公众生命财产，给公众带来重大损失，给组织形象造成严重损害，影响组织公共关系的事件。而，如果处理不当，则会产生不良的后果。因此处理突发事件可以称得上是门艺术，更能体现出班主任的教育机智与教育情感。以诚相待，唤起情感共鸣老师，我的新铅笔不见了。老师，我放在文具盒里的零用钱不见了。诸如此类的报告在小学生中屡见不鲜，也常令老师们感到头疼，因为无从查起，往往草率处理。以至于有偷窃行为的孩子甚至以为拿点别人的小东闻此言，我即刻赶往教室了解情况。由于是刚接的班级，所以对学生不是很了解，而且是毕业班，学生的心智更是难以捉摸。看着在座位上低声哭泣的孙婷，听着教室里的议论纷纷，有着多年班主任经验的我灵机动。启发拿钱的学生主动把钱交给我，并且保证帮他她保守秘密。或者让其将钱在人不知情的时候放到讲台或者其他地方。可以被人发现的地方我感觉这次掀起了轩然大波。我马上赶往教室，看见丢钱的孙婷不哭了，另个同学江涛却趴在桌子上泣不成声。问其原因，得知有同学亲眼看见江涛将钱丢在了垃圾桶里。于是乎，江涛便成了小偷。江涛边哭边和我诉说，下课的时候他从外面回来却发现书包里竟然有元钱，不知道该怎么办，非常担心被别人误会，于是选择了把钱扔到垃圾桶里，可是却被同学看到了我这才错了。其实，你愿意将钱还回来，说明你已经知道错了。但你放钱的位置不对，你不应该将钱放在其他同学的抽屉里啊。老师最后给他她次机会，孙婷的钱现在已经找到了，但是老师还想找样更重要的东西，那就是诚实,要是你不敢面对老师，不敢面对同学，那就勇敢地面对你自己，之后我发给每个学生张白纸，没有做错事的同学在白纸上画上个大大的，表示的段时间是从出生到岁。在这段时间中还不采取摧毁种种和恶习的手段的话，它们就发芽滋长，以致以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。所以当我们发现问题的时候，定要做有理智的师长，不能盲目行事，多给孩子些机会与空间。从那以后，学生空前地佩服我，信赖我，我的真诚换来了学生对我的亲近。以导易堵，故事，最初禹用堵的方法，水往哪儿流，他就在哪儿堵，结果治了好多年也没有把水治好。后来禹用导的方法，开通河道，把水引向大海，经过努力，终于把洪水治理好了。由此可见，堵不是最好的治理方法，导才是工作的真正法宝。案例永远的班年级第学期刚开始，同学们就拿出了毕业纪念册留言录，让好朋友同学轮着写下心里话。看着学生的热情，我也没有，他们觉得那样写好玩，不至于被人说，你了。此时，我茫然了，是制止吗不行，因为只要孩子们感兴趣，你是制止不了的任其自由发展，孩子们就会丢失份最美最真的回忆。如何让这份留念更有价值呢大禹给了我灵感。第步经验之谈，引起共鸣。和学生谈起老师因为小时候没有好好给同学写留言，现在直感觉很惭愧。第步献计献策，拉近距离。和获感动。卢佳颖说，我的人生格言是，少年时就有种对痛苦的风度，长大后才能成为个强者。李佩文说，我初入校园，第个看见的是您老师，您带我走进教室，教我做人的道理。我临走之前，最后个看见的是您老师，您送我走出校门，嘱咐我别忘了做人的道理。我在宋林平的流行风里看见了他们的童真，在吕凯燕的鬼屋里看见了他们的率直，在孙婷的老师，对不声。参考文献张绍仁班主任工作十年经验谈北京教育出版社魏书生班主任工作漫谈人民教育出版社李镇西这样当好班主任北京大学音像出版社出版全文完例谈班主任工作中突发事件的处理技巧教学心得体会材料。例谈班主任工作中突发事件的处理技巧教学心得体会细雨无声润草绿例谈班主任工作中突发事件的处理技巧内容摘要在班级管理过程中，常会出现些意表演那天，孩子们露着灿烂的笑脸，踏着整齐的步伐，挺着精神的胸膛，深情地唱着歌，激动地说着过渡语，明天，我们即将踏上征途，所以我们想说，老师，我们敬您，母校，我们爱您,明天，我们即将踏上征途，所以我们更想说，老师，我们会牢牢记住，我们永远是颗脚踏实地的雨花石，更是颗默默奉献的雨花石,赛后，孩子们纷纷表示，他们在说着过渡语的道路昂首奋进。只有孩子从内心深处接受的，才是他们自己的。毕业前的大合唱比赛既是他们的最后次汇报演出，更是他们个性美的完美演绎。案例默默奉献的雨花石在祖国华诞之际，学校举行红歌大家唱活动。涌动的春水对此表示了极大的热情。选歌排练否定再选如此忙忙碌碌地准备了两个星期，比赛时间日益迫近，可是参赛曲目还没有最后确定下来。同学在吕凯燕的鬼屋里看见了他们的率直，在孙婷的老师，对不起里看见了他们的成长，在卢紫荆的我能行里看见了他们的拼搏进取江春水从此不再平静，每个个体之间显得那么和谐，那么融洽，同学们更是给留念册取了个动情的名字永远的班,所以说，在班级生活中，出现矛盾并不可怕，只要我们在实际工作中，多些引导，少些说教多些情感，少些烦躁，就能把写留言，现在直感觉很惭愧。第步献计献策，拉近距离。和学生起讨论该怎么写留言第步确定方案，统战线。顺利和学生统认识，全班合力制作本留言册，上面包括每位学生的人生格言我的自画像毕业了，我想说恩师赠言同学赠言在这个班集体中最令自己难忘的件事。在接下去的日子里，我总能不断收获感动。卢佳颖说，我的人生格言是，少年时就有种对痛苦定可以增进同学间师生间的理解，从而增进同学友谊师生感情。也有利于班级秩序的稳定，有利于今后的班级管理，更有利于学生的身心健康成长。关键词突发事件真诚疏导情感所谓突发事件是指突然发生危及公众生命财产，给公众带来重大损失，给组织形象造成严重损害，影响组织公共关系的事件。而班级突发事件，狭义的是指班主任在日常的班级工作中所遇到的些突发性的出乎意料的事情。比如学生之间的冲突学生与老师的顶撞学生突然的情绪表现等。这些突发事件归结起来有这样的共同点突发性聚众性情绪性破坏性等。对突发事件的处理意义非常重大。要是处理得好，会化消极因素为积极因素，如果处理不当，则会产生不良的后果。因此处理突发事件可以称得上是门艺术，更能体现出班主任的教育机智与教育情感。以诚相待，唤起情感共鸣老师，我的新铅笔不见了。老师，我放在文具盒里的零用钱不见了。诸如此类的报告在小学生中屡见不鲜，也常令老师们感到头疼，因为无从查起，往往草率处理。以至于有偷窃行为的孩子甚至以为拿点别人的小东西没关系。有专家研究表明，年龄小的孩子自我意识还不够明确，他们的偷窃只能算是种不诚实的占有行为。案例钱不见了正在办公室里做着上课前的准备，忽有学生火急燎燎地跑来告诉我老师，孙婷的元伙食费不见了，现在她在座位上哭呢,突闻此言，我即刻赶往教室了解情况。由于是刚接的班级，所以对学生不是很了解，而且是毕业班，学生的心智更是难以捉摸。看着在座位上低声哭泣的孙婷，听着教室里的议论纷纷，有着多年班主任经验的我灵机动。启发拿钱的学生主动把钱交给我，并且保证帮他她保守秘密。或者让其将钱在人不知情的时候放到讲台或者其他地方。可以被人发现的地方我感觉这样处理既可以达到找回钱的目的，又可以给拿钱学生个改正的机会，最重要的是这样不会伤害其自尊心，不用担心从此背上小偷的名号。番长篇大论之后，我非常期待能达到我预期的效果。但接下来发生的事让我倍感惊讶中午时分，教室里再次掀起了轩然大波。我马上赶往教室，看见丢钱的孙婷不哭了，另个同学江涛却趴在桌子上泣不成声。问其原因，得知有同学亲眼看见江涛将钱丢在了垃圾桶里。于是乎，江涛便成了小偷。江涛边哭边和我诉说，下课的时候他从外面回来却发现书包里竟然有元钱，不知道该怎么办，非常担心被别人误会，于是选择了把钱扔到垃圾桶里，可是却被同学看到了我这才意识到事态的严重性。是我的处理不当给他带来了伤害，而且这种伤害有可能是辈子的。想到这里，我顿感万分惭愧，眼睛不由得红了起来，动情地对学生说老师很肯定，江涛不是小偷，很想跟他说声对不起，老师更想对拿钱的同学说，你真的做错了。其实，你愿意将钱还回来，说明你已经知道错了。但你放钱的位置不对，你不应该将钱放在其他同学的抽屉里啊。老师最后给他她次机会，孙婷的钱现在已经找到了，但是老师还想找样更重要的东西，那就是诚实,要是你不敢面对老师，不敢面对同学，那就勇敢地面对你自己，之后我发给每个学生张白纸，没有做错事的同学在白纸上画上个大大的，表示对自己的肯定，做错事的那位同学在白纸上画，表示自己已经知道错了，并且能勇敢地对自己承认。我迫不及待地拆开张纸条，有个，看着那张画了小小的个的纸条时，我心里感觉无比地欣慰法国思想家教育家卢梭说过这样段话人生当中最危险的段时间是从出生到岁。在这段时间中还不采取摧毁种种和恶习的手段的话，它们就发芽滋长，以致以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。所以当我们发现问题的时候，定要做有理智的