1、“.....树立良好教师的自我形象。下阶段工作思路加强对现代教育理论和教育法律法规的深入学习，使自己很好地依法执教。提高工作热情，扎实工作作风，遇到困难要知难而进，不能有任其自然地松懈思想。在学生管理方面，方法要丰富，充满热情，感情投入。加强协作精神，课余时间注意与同事和学生进行交流，利于教学工作地正常开展。在对待同事或者学生方面，要热情和耐心。具体举措加强学习，及时充电。要切实加强教育理论学习。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立切为学生服务的思想。要进步加强现代教育理论学习，把现代教育理论学和课改路上作为主要学习内容，约束自己，认真整改。从严要求自己，把良好的师德带给大家。转变工作作风，努力工作。坚持求真务实的工作作风，以满腔热情来投入工作，树立良好的时间观念效率观念质量观念。时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不事张扬，把学校的事当作自己的事来做......”。

2、“.....虚为有了具体的可操作性的标准，并且每月对全体教师和家长公示量化考核的分值，对违反师德的教职员工从园所领导到工会主席进行多次谈心教育，并拿出统的行政处理意见，但是多数以调整心态和情绪入手，同时反思管理中是否存在问题，让教职员工心服口服。通过几年的实践，我园再没有出现过家长反映教师师德和教师服务的问题，在每学期不少于次的家长反馈问卷中，教师工作满意率达到了以上，我园的社会声誉呈现大幅提高。加强师德建设的档案管理与文字记录，把师德考核作为评优评先的依据。年月我园为每位教师建立了师德档案包括聘任教师，在师德档案里教师的每月实际工作和家长反馈成为其中重要内容，并把其作为每年的师德考核层次的必要参照，而在评选师德先进标兵和优秀教师骨干教师等。模范时必须以师德考核优秀作为评选推荐依据。同时在教师职称评定与工资晋升时也要把师德放在首要位置上，防止教师重业务，轻政治重能力轻品德的倾向......”。

3、“.....我园现有聘任教师名，几年来，由于园所环境的改善设备投资等造成资金有限，所以聘任教师的工资水平较低，虽然在使用培训和休假等福利待遇上享受与在职教师同等地位，但是同工不同酬的问题直是我园的最大问题导，让老师们紧张烦闷的心情得到了释放，同时对教师思想产生了较大的触动，这种方法定程度上辅助了师德建设的工作成效。运用实际工作中的案例加强教师换位思考反思教育行为的能力，运用各种手段自我修正师德意识，提升教师人格魅力。我园在职教师长期在传统的教育模式下教育现如今的孩子，其教育方法显然不符合当今时代要求与发展，所以提高师德首先要转变教师的教育观念，改善教育手段和方法，加强家庭教育的沟通与联系，提升家长的教育水平和配合教师工作的意识。因此，我们每周都在例会上总结上周工作中出现的问题和教师困惑，不针对教师的对错，只是运用新理念分析我们教育措施和方法是否恰当......”。

4、“.....引导教师换位思考，站在家长的角度考虑问题，学习反思自己的教育行为给孩子带来的影响。如果老师出现过错，管理人员首先站在教师的角度帮其分析当时的心态和想法，在理解其工作的角度从情绪上感化教师，使其真正意识自己的不当行为给幼儿园集体带来的声誉影响。只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让他始终体验到自己的尊严感我是个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是个有着高尚的志趣激情和不断取得进步的完美的人。第篇师德师风反思材料师德师风自我剖析苏延清作为名从教多年的教师，在这次师德师风的学习活动中，我主要从以下几个方面来评析自己审视自己。对师德师风的认识。教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为名教师，我感到由衷的自豪，要成为名合格的教育工作者，就要不断提高自身的修养......”。

5、“.....与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪新时期的新代劳动者。自己的主要做法。我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力，就定会取得成绩，辛苦不会付诸东流，量的积累就会带来质的飞跃。加强学习，依法执教首先，社会在发不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。注重小节，修炼人格教育无小事，教师的言行都是孩子关注的方面，往往起着种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的权威式人物。所以，我要时刻铭记从我做起，从小事做起。师德师风反思师德师风建设材料。如果幼儿教师的心理问题和职业倦怠产生的根源与如何解决的矛盾。教师职业倦怠是指长期工作在高度压力下的教师，在情绪认知行为等方面表现出精疲力竭麻木不仁的状态......”。

6、“.....有助于教师不断地完善自己，减少了教师去人性化问题的发生。也就是说除了营造积极舆论氛围，还要在大力提高广大幼师对教育事业和幼师劳动巨大价值的认识，使广大幼师对幼师行为的真善美取得共识的同时，制定和完善融合幼师师德内容的幼师评价考核制度。通过务实公正公开的考核评价，辅之以相应的惩罚，以定的经济效益做保障，同时弘扬献身教育，勤奋敬业的高尚师德，激励广大幼师在本职岗位上建功立业。因此解决这个矛盾的根源应该还在解决了前两个问题的基础上才能最大程度的解决教师职业倦怠的矛盾。第篇师德师风反这些或者乖巧或者顽劣的孩子，都是爸妈的心尖尖啊,那他现在怎么会是这样的表现呢反省自己在工作中的表现，我有哪些地方又是直接或间接伤害了孩子那颗积极向上的心呢，应更有耐心对于大多数孩子的和学习上的困难，我会尽自己的努力去教育他，我会积极的和家长联系......”。

7、“.....个别的表现差或者成绩差的同学，在反复的教育后，家长也没办法的情况下，我只能降低对他的学习上的要求。只希望他在其他的方面做的更好。如果，我更努力些，更有耐心些，孩子的学习可能会更好，也有可能会有更好的人生。，应更细致的观注孩子我可能会特别关注学习位于前面或者后面的学生，可是对于有些个学期可能都不会给老师惹任何麻烦的学生，也许我就有可能会忽视他的感受。如果认为我们的儿童都是能够顽强地克服困难的英雄，那就未免想得太天真而且了。孩子是脆弱而无助的，所以需要我们更加小心的呵护，件大人眼里的小事，在孩子的眼里可能就是天大的大事。我应该更加细致的关注每位学生。，做孩子真正的朋友。建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领儿童去参观旅行，跟他们起打球，跟他们起分享欢乐就行了。这些大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实只有个字爱......”。

8、“.....爱你的班级，爱你每个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的默默无闻的学生细微处。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。教师应用自己博大的爱去温暖每位学生。教师只有热爱学生尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真更耐心更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的个动力。加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性实施素质教育的决定因素。进步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统认识，而切的实现，强化师资队伍的师德建设，提高教师的思想道德素质是关键。今天，我们为何又要从谈师德师风呢......”。

9、“.....也影响了整个教育界。同时也让作为教育工作者的我对自己进行了次深刻的师德师风反思。在教育中，切，我不禁的反思了自己在教育工作中的态度和行为，最后总结了几点需要改进和遵从的地方，具体如下立师德基本要求是爱岗敬业献身教育作为个中小学教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱自己事业，热爱孩子，把每个孩子当成自己的子女样来爱护，同时，在遇到任何事情时都要冷静，不随便发怒，不以威压人，不打骂体罚或变相体罚孩子。作为教师基本上都知道教师道德的要求，但由于我本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒。所以在工作和为人处事中，并没有把道德规范准则内化，时常会有严厉大声批评学生和轻微体罚学生言行过激的事情发生，如罚站，罚跑等虽然自己教育从事十几年，也有了好多的教育经验，参加了不少的培训和学习，但还是表现出了自己言行不致性的缺点。通过师德师风大整顿后......”。