1、“.....市政协教文卫体委员会年月日全文完。同地域的学校，同类型的学校，办学条件如师资校舍设备差不多，由于教师责任心不同而导致教学效果不同。并且校际办学理念不均衡，造成学校蒸蒸日上与门前冷落的鲜明对比。教学质量城乡不均衡，择校热依然存在城乡义务教育发展的诸多差异，在教学质量方面得到集中体现。近年来，农村学校虽然教师专业化程度有所提高，但是英语音乐体育美术等学科专业教师紧缺，很多课程开设不齐。即使这些课程由其他学科教师兼任，教学质量自然不高城区义务教育学校具有的先进理城乡体化的总体要求和教育发展的实际水平，确立全市义务教育阶段学校基本达到省定办学条件的标准基本消除薄弱学校大班额现象实现全市义务教育初步均衡和基本均衡的路线图时间表和任务书。是强化举措。城乡义务教育均衡发展是个长期的动态的辩证的和向前发展的过程。制定的实施步骤要着眼于全市......”。

2、“.....提出的具体措施要立足城乡学校具体情况，在保证城区学校得到健康发展的同时，加大对农村学校的投入，加快农村中小学标准化建设。在经费不能完全保障的情况下，要确定每年硬性完成几项义务教育均衡的重点工程，努力实现城乡义务教育规划布局资源配置政策制度水平提升体化。是健全机制。组建专项工作组，加强领导，开展调研，实施监督建立政策保障机制，保证发现问题及时准确，解决问题有章可循建立经费保障机制，做到专款专用，加强审计于教育的税费。中央省财政的教育转移支付资金及其他教育专项经费要管理规范专款专用。经费投入要政策性地向农村倾斜，保证农村中小学标准化建设的顺利推进。寄宿制学校教师培训扶贫助困等专项经费要优先考虑农村学校。要建立政府教育投入增长监测评估公告通报制度，采取以奖代补等方式鼓励县区不断加大教育投入。要加强对各级政府教育投入责任的考核......”。

3、“.....是要拓宽投资平台，用好有限经费。市政府及有关职能部门要将我市义务教育投入不足，特别是我市学校灾后重建资金缺口个亿元的情况向上反映，积极争取中央省财政加大对我市教育的转移支付力度教文卫体委员会义务教育均衡发展情况的调查报告调研报告材料。充分利用政府信用平台教育基金会平台，广泛吸收金融资金社会资金扩大社会资源进入教育的途径，建立个以政府投入为主全社会共同分担的多元开放的充满生机的教育投资新机制。要参照国家及我省的有关政策，制定符合我市情况有利于促进义务教育均衡发展的设备配备标准，作为建设资金投入的基本依据。每年根据全市义务教育学校的设施设备普查结果，将资金优先投入薄弱学校，分步实现义务教育学校硬件条件均衡。要坚持勤俭办学，严禁铺张浪费，建设节约型学校。合理调整布局，推动城乡办学条件同步改善加快中小学布局调整，是改善城乡办学条件提高办学效益增强教育质量的客观要求......”。

4、“.....第，明晰调整思路。新型城金溪县投入万元新建仰山学校广昌县投资万元扩建广昌中崇仁县投资万元新建实验小学东乡县投资万元新建北港小学宜黄县投资万元新建宜黄中风岗小乐安县投资万元扩建乐安中新建乐安小资溪县投资万元新建资溪中。适度调整了学校网点布局。年以来，我市立足城镇化进程和各校现有办学条件，对义务教育学校网点进行了调整，在保证就近入学的前提下提高了办学效益，为县域内义务教育均衡发展创造了有利条件。年至年，全市农村普通初中数由所降至所。东乡县已撤并各类薄弱学校所，全县规模化规范化的办学格局已初步形成。崇仁县在和年，撤并所农村初中，调整小学网点共个，撤销村完小所教学点所，中心完小改村完小所，村完小改村小所。南城全县中小学包括教学点由原来的所调整为所。着力加强了师资队伍建设。从年起，全市开展了以核编定岗全员聘任为主要内容的人事制度农村中小学教学仪器数量得到大幅度增加......”。

5、“.....在教育评先评优工作方面对薄弱学校给予倾斜，农村学校指标至少占以上。从年开始，实行了城区学校帮扶农村学校制度城乡教师交流制度等对薄弱学校的帮扶措施，普通高中招生指标也均衡分配到薄弱初中，引导了学生向薄弱学校转移。快速推进了城镇学校建设。近年来，我市为积极顺应城镇化进程，切实解决城镇学校大班额问题，加大城区学校建设改善城区中小学办学条件的力度前所未有。据统计，两年间市中心城区和县镇中小学校舍建设累计投入亿元，改造和新建中小学校舍万平方米教文卫体委员会义务教育均衡发展情况的调查报告调研报告材料。加强了对教师工作业绩的科学考核。义务教育均衡发展存在的困难和问题从调查情况看，我市义务教育均衡发展中也存在些不可忽视的矛盾和问题，主要表现改造工程寄宿制工程农村中小学远程教育工程中小学校舍安全工程，改善了农村中小学办学条件。加强了农村学校实验室建设和图书馆建设......”。

6、“.....在教师增编和选调工作中优先考虑薄弱学校的需要，在教育评先评优工作方面对薄弱学校给予倾斜，农村学校指标至少占以上。从年开始，实行了城区学校帮扶农村学校制度城乡教师交流制度等对薄弱学校的帮扶措施，普通高中招生指标也均衡分配到薄弱初中，引导了学生向薄弱学校转移。快速推进了城镇学校建设。近年来，我市为积极顺应城镇化进程，切实解决城镇学校大班额问题，加大城区学校建设改善城区中小学办学条件的力度前所未有。据统计，两年间市中心城区和县镇中小学校舍建设累计投入亿元，改造和新建中小学校舍万平方米教文卫体委员会义务教育均衡发展情况的调查报告调研报告材料。其中，市中学的前提下提高了办学效益，为县域内义务教育均衡发展创造了有利条件。年至年，全市农村普通初中数由所降至所。东乡县已撤并各类薄弱学校所，全县规模化规范化的办学格局已初步形成。崇仁县在和年，撤并所农村初中......”。

7、“.....撤销村完小所教学点所，中心完小改村完小所，村完小改村小所。南城全县中小学包括教学点由原来的所调整为所教文卫体委员会义务教育均衡发展情况的调查报告调研报告材料。充分利用政府信用平台教育基金会平台，广泛吸收金融资金社会资金扩大社会资源进入教育的途径，建立个以政府投入为主全社会共同分担的多元开放的充满生机的教育投资新机制。要参照国家及我省的有关政策，制定符合我市情况有利于促进义务教育均衡发展的设备配备标准，作为建设资金投入的基本依据。每年根据全市义务教育学校的设施设备普查结果，将资金优先投入薄弱学校既要做大城镇中小学，又要调优农村中小学，彻底改变乡镇中学的局面。个乡镇中学实行片区内集中办学，尽可能达到人以上规模，利用空余的中学办中心小学或新建中心小学，创造条件将小学高年级的学生尽可能向中心小学集中。同地域的学校，同类型的学校，办学条件如师资校舍设备差不多......”。

8、“.....并且校际办学理念不均衡，造成学校蒸蒸日上与门前冷落的鲜明对比。教学质量城乡不均衡，择校热依然存在城乡义务教育发展的诸多差异，在教学质量方面得到集中体现。近年来，农村学校虽然教师专业化程度有所提高，但是英语音乐体育美术等学科专业教师紧缺，很多课程开设不齐。即使这些课程由其他学科教师兼任，教学质量自然不高城区义务教育学校具有的先进理化生实验室，农村学校多数没有，也直接影响到农村教学质量和学生实验操作技能的提高些生源左右。虽然义务教育阶段划片就近入学，但不论是城市还是县城镇，均有学生从薄弱学校向优势学校转移现象，转移比例在左右不等。几点建议坚持城乡体，制定城乡教育均衡同步规划义务教育均衡发展与经济和社会的均衡发展应当是致的。扩大优质教育资源，让更多的孩子接受高水平的教育，才是义务教育均衡发展的唯正确选择。强调城乡义务教育均衡发展，不等于追求平均发展......”。

9、“.....处于同发展水平，更不是抑制城区学校的发展，而是既要借峰填谷，把名校的优质师资教学资源办学理念向其他薄弱学校嫁接培植，又要优化区域教育资源配置，实现城乡学校高位均衡发展。实现城乡义务教育均衡发展是国家十重大战略任务之，是今后年政府和教育行政及相关部门的主要责任之。目前，我市虽下发了促进义务教育发展的系列文件，但是还没有专门的义务教育的标准基本消除薄弱学校大班额现象实现全市义务教育初步均衡和基本均衡的路线图时间表和任务书。是强化举措。城乡义务教育均衡发展是个长期的动态的辩证的和向前发展的过程。制定的实施步骤要着眼于全市，充分考虑整体规划差异发展和分步发展。提出的具体措施要立足城乡学校具体情况，在保证城区学校得到健康发展的同时，加大对农村学校的投入，加快农村中小学标准化建设。在经费不能完全保障的情况下，要确定每年硬性完成几项义务教育均衡的重点工程......”。