1、“.....立足课堂,积极探索新的教学方法,推动教学改革的深入发展。除积极参加市区教育局的新课改培训外,我校自己利用各种讲座学习加强对教师的培训,使教师在实验之初就对新课程有了足够的认识,对新课改作好了充分的思想和理论上的准备,在如何对待新课程上,如何对待新课改上,统了认识,转变了观念。加大对教师的培养力度,不断提高教师自身素质把教科研作为个载体,让教师在教育科研中,通过学习实践再学习再实践的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念,增长教育教学能力。为了适应新课改的需要,中心校加大了对教师的培养力度,更多的提供教师外出学习和培训的机会,让教师尽快提高自身素质,本学期,我校已派出教师赴常熟新中的有关问题。以求达到最佳的教学效果。新课改,使我校的课堂教学焕发了新的活力首先在课堂教学中我们要求教师进行角色的换位转变。教师从传统教学的传授者转向现代教学的促进者学习者发现者引导者组织者。教学中注重学生的自主建构,使教学过程由教向学转化,使学生的独立性和自主性不断提升。在培养学生学习方式方法上......”。

2、“.....本学期,我校十几名教师对县开课,受到领导和专家的致好评。新课改,带给我们新的问题和困惑。新教材在实施应用过程中也存在些不大好处理的地方,如课堂上针对有兴趣的问题,学生们积极参与讨论,教师是不忍心打断,有时教学任务难以如期完成。走进新课改,如何对学生教师进行科学性我们不言放弃,团结协作,把小组合作高效研讨进行到底,我们定会迎来更加灿烂的明天！第篇课改工作小结随着关于基础教育改革和发展的决定和基础教育课程改革纲要试行的颁布实施,新轮的课程改革轰轰烈烈的推开了。近两年,课改工作给我们学校带来的变化是巨大的,我校教师的教育教学观念有了很大的转变,教师素质有了极大提高,学校的教学研究气氛空前浓厚,课堂教学出现了前所未有的活跃,学生的学习兴趣有了进步提高,总之,新轮的课程改革,带给了我们新理念新方法新尝试新探索。新课改,转变了教师的观念,促进了教师素质的提高。新课程的改革不仅是种教材的改革,更是种文化的改革,种观念的改革,作为工作在教学第线的教师,要适应新的课程改革的需要......”。

3、“.....不断提高自身素质,同新课程起成长,以适应新课程对教师的要求,为此我们做了以下工作加强培训,转变教师的教学观念,以适应新课改的要求。以新轮基础教育课程改革为契机,组织教师认真学习落实文件精神,提高认识,明确新课程观念,把握新教材特点,立足课堂,积极探索新的教学方法,推动教学改革的深入发展。除积极参加市区教育局的新课改培训外,我校自己利用各种讲座学习加强对教师的培高了教师的自身素质,为新课改奠定了坚实的基础。新课改为我校教师提供了个充分展示自身素质的舞台,为我校培养了批优秀的青年教师队伍。新课改的教师出课率飞速增长,这大大提高了我校教师的教育教学水平,有力的提高了我校教师的自身素质。坚持校本培训为提高老师的业务技能,我们按校本培训计划开展了校本培训,内容涉及多方面,老师们均抱着认真学习的态度参与,使校本培训切实起到了促进老师专业成长的功效。落实过程管理提高课改质量继续认真验证新的课程标准新教材的合理性科学性和适应性。在新课程改革实验中,学校要求全体教师勇于实践,敢于质疑......”。

4、“.....并大胆对新课标和新教材提出修改意见喜的变化,让家长走进新课程,认识课改,接受课改,从而参与课改,以提高课改的质量。通过课改,促进了教师教学方式和学生学习方式的转变,教学过程逐渐成为师生交往共同发展的互动过程,学生由被动接受知识变为主动探究学习。从而使课堂呈现生机勃勃,成为师生交往积极互动共同发展的场所。课堂教学不仅是传授知识的过程,更是师生实现教学相长和共同发展的过程。课堂充满了师生的生命活力,洋溢着求实探究创新的气氛。在课堂上,教师充分尊重学生,珍视学生的个性特征,激情激趣,在充满情趣的课堂中尽量满足学生的好奇心和对智慧的挑战。课改工作小结学校工作总结材料。实现课堂转型师生角色转变及课程功能的转变,关键在于行之有存在的问题,与教师保持紧密联系,并在和谐友好的气氛下与学科教师共同探讨教学中存在的些问题,并提出些建设性意见与建议,指导教师的教学,提高他们的业务能力,又促进常规到位。随堂听课在很大程度上给教师种必须认认真真上好每节课的观念和压力......”。

5、“.....使教学工作走上条扎实而稳定的道路。学校对质量情况进行调研分析,及时与任课教师沟通,商量对策,为抓好教学质量做好指导,当好参谋。开展校本教研我校的教研活动以校本教研为核心,学校依据校情师情和生情以及学情,成立了教研组,负责检查督促。组长在拟定计划的基础上严格按计划开展每周次的教研活动,结合教师教学中的实际和遇到的问题开标纲要的学习已成为种自觉行动和需要。除了学校开展的集中业务学习,老师们还利用休息时间进行了自学,并写出心得体会和学习笔记同时,教师将学习和教学中的困惑问题面对面的相互交流已成为种常规行为教师还加大了课堂交流的力度,教师之间互相听课评课人均达节次。课改工作小结学校工作总结陈从远走过了将近年的传统教育生涯,习惯了老师高高在上学生洗耳恭听的的教学模式,尽管课程和课堂改革已经喊了很多年,其实离我们很远,学生的主体地位并没有得到实质性的凸显,教师没有彻底转变教育观念,严重阻碍和制约了学生的发展,学生的个性得不到张扬,综合能力得不到锻炼......”。

6、“.....我校领导高瞻远瞩运筹帷幄小组合作学习有了浅显的认识,这种模式,课堂的主人永远属于孩子。它最大程度上发挥了学生的主观能动性,每个环节都充分凸显了学生的主体地位。至于具体如何具体开展仍然十分困惑。认真参加暑期双充电活动和小组合作学习体验式培训。通过短短的几天培训,深刻体会到要想改革有成效,首先要从思想上转变观念,完成彻底的蜕变,将现进的教育教学观念转化为切实可行的教育教学行为。培训中我们激情高涨互相学习认真讨论,我们初步掌握了小组的建立培训等方法,又通过为期周的时间参与了学习编制导学案,并以年级组为单位尝试编制导学案,份符合学情的导学案对老师提出了更高的业务要求,更要集众人智慧方可减少遗漏。积极参加每周的数学教助和督促整改。这样就准确把握课改现状,了解我校新课程实践中的优势与存在的问题,与教师保持紧密联系,并在和谐友好的气氛下与学科教师共同探讨教学中存在的些问题,并提出些建设性意见与建议,指导教师的教学,提高他们的业务能力,又促进常规到位......”。

7、“.....极大地推动了教师日常教学的认真规范程度,使教学工作走上条扎实而稳定的道路。学校对质量情况进行调研分析,及时与任课教师沟通,商量对策,为抓好教学质量做好指导,当好参谋。开展校本教研我校的教研活动以校本教研为核心,学校依据校情师情和生情以及学情,成立了教研组,负责检查督促。组长在拟定计划的基础上的理念已深入每个教师心中,随着课程改革的不断深入,教师对新课程理念课标纲要的学习已成为种自觉行动和需要。除了学校开展的集中业务学习,老师们还利用休息时间进行了自学,并写出心得体会和学习笔记同时,教师将学习和教学中的困惑问题面对面的相互交流已成为种常规行为教师还加大了课堂交流的力度,教师之间互相听课评课人均达节次。课改工作小结学校工作总结材料。坚持校本培训为提高老师的业务技能,我们按校本培训计划开展了校本培训,内容涉及多方面,老师们均抱着认真学习的态度参与,使校本培训切实起到了促进老师专业成长的功效。落实过程管理提高课改质量继续认真验证新的课程标准新教材的合理性科学性和适应性......”。

8、“.....加强课改中的家校交流我们利用家访家长会等活动,展示课改成果,让家长感受学生可喜的变化,让家长走进新课程,认识课改,接受课改,从而参与课改,以提高课改的质量。通过课改,促进了教师教学方式和学生学习方式的转变,教学过程逐渐成为师生交往共同发展的互动过程,学生由被动接受知识变为主动探究学习。从而使课堂呈现生机勃勃,成为师生交往积极互动共同发展的场所。课堂教学不仅是传授知识的过程,更是师生实现教学相长和共同发展的过程。课堂充满了师生的生命活力,洋溢着求实探究创新的气氛。在课堂上,教师充分尊重学生,珍视学生的个性特征,激情激趣,在充满情趣的课堂中生们积极参与讨论,教师是不忍心打断,有时教学任务难以如期完成。走进新课改,如何对学生教师进行科学性评价,避免教师追寻的盲目性。努力打造班级明星小组,示范引领,做好宣传,营造追赶氛围。努力追求个性化课堂,教师大胆根据学情及时调整展示方案,追求无形学案。教师要对教材融会贯通,定要对导学案度开放,做到胸有成竹......”。

9、“.....努力提升个人综合素养,吃透数学课堂的本质,努力追求教学的境界。如何利用展示课的平台,突破展示拓展类题型的瓶颈,改变部分学生吃不饱的现状课改路,任重而道远,只要我们不言放弃,团结协作,把小组合作高效研讨进行到底,我们定会迎来更加灿烂的明天！第篇课改工作小结念有了很大的转变,教师素质有了极大提高,学校的教学研究气氛空前浓厚,课堂教学出现了前所未有的活跃,学生的学习兴趣有了进步提高,总之,新轮的课程改革,带给了我们新理念新方法新尝试新探索。新课改,转变了教师的观念,促进了教师素质的提高。课改工作小结学校工作总结材料。这不仅体现在每周固定的教研活动中,更体现在每节课的课前和课后。每次中心校教师开课,老师们都要共同商讨教学策略和教学措施教学技巧等,每节课后,都要对出现的问题分析原因,不少教师在业余时间,还经常通过电话上网等方式与专家对话,交流教学中的有关问题。以求达到最佳的教学效果。新课改,使我校的课堂教学焕发了新的活力首先在课堂教学中我们力度......”。