1、“.....工程要建设好所省级示范性教师进修学校，就是要巩固发挥好这传统的教师培训基地，为广大中小学教师营造个良好的继续教育平台。李科长说放弃了这阵地，就是放弃了教师评估的过程也是调研探讨的过程。进校在风风雨雨的发展历程中，对教育事业发展发挥过极大作用，但由于他毕竟是上世纪年代的产物，当时定义的办学性质目标任务模式和方法等，已经不能适应现代教育模式下中小学教师继续教育培训工作的需要。这就需要我们必须进行深入调研，大胆改革，重新对教师进修学校在新时期的功能进行定位，明确发展方向，才能在新时期更好地发挥进校应有的作用。现在，我结合景东进校的评估工作，以及工作中对进校的点思考，提出以下几点想法，供你们思考提高进校的办学层次。近几年中小学教师的准入条件是专科以上学历层次，加上多年来学历教育的培训，我省中小学教师专科以上的学历率不断提高。进修学校的办学层次最高只相当于中等师范学校......”。

2、“.....进校自身的条件又难以吸引高层次的人才，现有的教师资格，范惠雄朱玉群陈琴张巧燕位教师获得证资格。另外还有人次参加县级以上的培训，并于年招聘了两名心理教育专业毕业的本科生，为我校开展心理健康教育奠定了扎实的基础。我们定期安排班主任开展心理专题讲座，如黄远容老师的专心与分心温裕良老师的成功的钥匙邓志勇老师的放下包袱梅志芳老师的自信心的培养等，学校心理教师也定期举办心理知识讲座，如高考备考心理讲座，女生心理讲座等。我校还设立了心理咨询室，每周日安排心理教师及兼职心理辅导员值班，解答学生的心理咨询，做好学生的心理疏导工作，为学生排忧解难。我校充分调动德育工作力量，建立起学校家庭社会位体的德育教育网络，对德育工作抓实抓细常抓不懈。几年来，学校德育考核优良率以上，后进生转化率达以上，教职工学生犯罪率为零。加强教学教研活动，促进教学质量再上台阶。我校自开办以来，始终把教学工作放在中心位置......”。

3、“.....不断提高教学质量。申报省示范性进修学校反馈总结学校工作总结材料。是强化制度的约束力，提高管理效能。建立健全了德育教学后勤工作等方面的规章制度，实行依法治校，规范管理，做到人人有章可循，事事有法可依。严格教师的聘用，通过引进人才，优化教师队伍。近年来，我校从全国各高校中选聘了名量，具有积极的促进作用。扎实抓好德育，促进学生成长。我校高中部虽然是面向全县招生，但由于办学条件等方面的原因，许多成绩好点的学生都不愿意报考侨中，同时学校又招收了部分素质较差的择校生初中部则是向罗阳镇城区招生，成绩好的学生大都被博罗中学育英学校挑选，因此我校生源总体上是较差的，这给学校的教育和管理工作增添了很大的压力。特别是近年来，玩网吧电子游戏机等风气盛行，许多中下层学生思想上受到外界影响。针对学生中存在的各种问题，我校采取系列措施，加强德育工作，促进学生身心健康成长。加强领导......”。

4、“.....政教处主任为副组长，班主任为成员的学校德育工作领导小组。定期确立教育专题，通过学校广播板报等阵地进行宣传，由班主任在周会课上主持主题班会进行宣传教育，设立校风校纪评比流动红旗，由政教处组织人员进行检查评比，每周公布次，并颁发流动红旗。另外还制订了德育量化考核标准年级组长班主任工作职责等各项管理制度，使学校德育工作做到有章可循。开展形式多样的活动。目前，我们仍然处在中小学教师继续教育的阶段，而且这个阶段还有很长的路子要走，因为全国至今没有探索出条十分有效和规范的路子，继续教育的目标任务还没有完成。提高整个教师队伍整体素质，培养批教育教学骨干，涌现些高精尖专家甚至是教育家，仍然是我们当前研究的重大问题和为之而努力工作的奋斗目标。我们还需要继续努力，积极探索条中小学教师现代化培训模式多形式竞争机制高规格嘉奖体制，形成套体系......”。

5、“.....以此来加快我国从人力资源大国向人力资源强国根本性转变的进程。为构建中小学教师继续教育的体系，省教育厅作了积极的探索。经省政府批准，由我厅组织实施的旨在提高中小学教师队伍整体素质的工程就是种主动的探索形式。工程其中项重要的工作，就是创建所省级示范教师进修学校。主要有以下点考虑其目的是以以奖代补的方式，加强和巩固这中小学教师培训的平台。所依据的云南省教育厅关于印发云南省县级教师进修学校达标晋级评估方案修订的通知云教师号文件中的项指标进行考核，主要是引导多年来学历教育的培训，我省中小学教师专科以上的学历率不断提高。进修学校的办学层次最高只相当于中等师范学校，显然不具有培训专科以上学历的资质。进校自身的条件又难以吸引高层次的人才，现有的教师由于历史的多种原因，大都年龄偏大，虽有丰富的教学经验，但知识老化，难以承担现代教育的培训任务。所以进校要依托外界的力量，加强与高校的联合......”。

6、“.....吸收本地优秀教师骨干教师教科人员和社会上专门人才参与，组成相对稳定的专家团队，来提高进校培训的能力，增强发展的活力。优化资源配置。进入世纪后，教育部不在使用教师进修学校这名词，而是换成县级教师培训机构。并在年印发的教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见中提出要求进校应与教研教科研和电教进行整合或合作，建成新型的现代教师培训机构。这文件的出台，导致教师进修学校向两个方向发展，是继续使用教师进修的名称，把教育科研和电教整合进来或进行合作，强化以提高中小学教师队伍整体素质为目标的培训功能是实现真正意义上的进校教研教科研和电教的整合，成立教育中心，进校教研和电教相对独立，地位平等，强化全面提高教育教学质量的功能。另外还有进校与党校进校与职中合作或合并的模式。我个人比较倾向第种模式。因为教师进修政府及教育行政部门的关怀和指导下，加大办学投入，规范教学管理......”。

7、“.....教育教学质量得到普遍提高。申报省示范性进修学校反馈总结学校工作总结第篇申报省示范性进修学校反馈总结至此，景东进校的评估工作按计划完成了全部议程。景东进校创办于年月。在年的岁月中，景东进校经历了教材教法研究中小学教师学历补偿教育中小学教师继续教育等几个重大历程，见证了教师进修学校发展的艰辛与辉煌。年来，景东进校在历届县委县政府的大力支持下，较好地完成了各个时期中小学教师的培训任务，为边疆的富强和民族的振兴为山区教育事业的发展作出了卓越贡献。特别在近几年的工作中，进校紧紧围绕中小学教师继续教育这工作重点，在新教师培训教师履职晋级培训骨干教师培训，教育科研新课程改革等方面，探索出了条适合于自身发展的新路子。在市教育局的指导下，较好地完成了省教育厅布置的各种项目的教师培训任务。对申报省级示范教师进修学校的工作，县委县政府高度重视，积极支持，在市县教育局的指导下，学校的申报材料按照要求......”。

8、“.....真实地反映了学校近几年扎实工作的情况，是我在历次考评工作中，看到的最完整最真实的材料，使我们对进校的办学成绩和办学特点有了全面深入的了解，为我们公正评价进校提供了实基础，是我国发展科学技术和培养高精尖人才的基础工程，是发挥我国人力资源优势建设创新型国家加快推进社会主义现代化的必然选择。这系统工程十分浩大，其中涉及到的各项工作都十分重要，但在众多的重点工作中，依据科学发展观，支持以人为本的原则，党和国家把教育放在首位，特别强调教育兴则国家兴，教育强则国家强，而教育兴旺的关键和希望是教师。把教师队伍建设摆在教育工作的突出位置，把提高教师队伍整体素质作为推动教育改革与发展的关键举措。百年大计，教育为本教育大计，教师为本。在新时期的教育工作中，教师是教育事业的第资源。有好的教师，才能有好的教育，反之没有高水平的教师队伍，就没能高质量的教育。提高教育质量乃至整个教育事业的成败......”。

9、“.....取决于教师队伍的素质。这理念，已经逐渐得到社会的认可和共识。党和国家和地方各级党政部门在巩固普成果，进步完善办学条件的基础上，把办好教育的希望寄托在教师身上。这就给我们教师队伍的建设带来了新机遇。在当今世界经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源的情形下，教育的基础性先导性全局性的地位和作用显得更加突出。党和国家东县委县政府把握住教育发展的脉搏，在进步巩固完善普及年义务教育成果进步完善办学条件昨天看到的银生中学的基础上，紧紧抓住提高教学质量的核心是教师队伍建设这本质，提出办好教育在教师，提高教师素质在进修学校的指导思想，并表态将进校的发展摆上县委的议事日程第次。以创建省级示范教师进修学校，作为提高全县教师队伍整体素质的切入点，继续推动民族山区教育事业的可持续发展......”。