1、“.....通过家园互助，父母也很配生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。这种情况下，我都会用和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，付出样。作为幼儿老师，我就像妈妈样爱着班上的每位孩子。每年的九月份是新生入园的季节，清晨，常常会看到这样的情景。新入园的幼儿哭喊着不愿入觉，步入幼教工作现在已经是第四个年头了。在这期间，我从大班接手，送走批孩子后，又接了新小班然点马上就跳起床来说要早分钟，哈哈。妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个乖儿子早上叫她起床的时候。我发现这个办法还真有点用，就让唐唐每天都早来分钟，直到和别的小朋友时间差不多，让他直保持这个时间起床，太晚了，王男孩，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小朋友们都已经来了，他才慢慢地牵着妈妈的手走过来，看见我，却像小鸟样，欢快地铺过来。他妈妈不只次对我说，他这个宝贝什么都好，就是早上喜欢赖床，而且还不让在以后的工作中......”。

2、“.....将老师的摸他们，适时解决他们的皮肤饥渴，那样孩子和老师的心会贴得更近，日生活会充满无限温馨和甜蜜，教育的幸福感便会油然而生。老师的爱心走入童心，是种爱的表达，我认为是师幼间最真实的情感流露是说的结结巴巴的，但我们都会耐心的听他个字个字地讲完，并且纠给他纠努力，的生活自理能力有了明显的提高，他的父母包括也感受到了老师的爱。看到了的变化，他们的父母都很感激我们。而浩浩，开学时只能说个字，经过了解，入园并且寄语我们很大的希望。在班级里，的眼神是恍惚的，而且时不时会冒句稀奇古白谁爱他们，当然，相应的他们也会给出等价的，甚至更高的爱的回应。还记得去年新小班的时候，我们班来了两位特殊儿童，智力上有缺陷，而浩浩则是语言表达上有亲切的摸摸孩子的头脸，或者亲亲他抱抱她，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样分离焦虑就会消除很多。还进陌生的幼儿园，由于环境的变化......”。

3、“.....这时候如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师的关后升到现在的中班。从中我发现，不管是哪个年龄段的孩子，他们都有个共同特点，都渴望分享需要老师更多的我始终坚持这样的教育思想，蹲下来讲话抱起来交流牵着手教育，这切都体现了我对孩子的尊重与理解，子们都羡慕在老师怀里多待会儿，希望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求，个小小的拥抱却能改变个孩子懒床的习惯，作为老师，我们定要满足孩原来的时间早了分钟，我微笑着张开双手抱着他转了好几圈，连声夸奖他，唐唐今天来的真早，他咯咯咯咯开心地笑了。他平常他到了幼儿园我都会抱抱他，有次来得特别晚我就没抱他。没想到，下午离园妈妈来接他时，看见他脸的委屈，欲哭无泪地说今天我来得心他的。现在中班了，浩浩表现大方，不仅能把语言表达清楚，还主动上台表演节目，这让我感到很欣慰，很高兴，老师的爱心走进了童心会看到这样的情景......”。

4、“.....他们紧抱着家长的腿，或拼命的撕扯着家长的衣服，躲闪着老师伸出幼儿园教师演讲稿将爱心走进童心不知不觉，步入幼教工作现在已经是第四个年头了。在有些孩子会用他肉嘟嘟小手来给自己捶背，还会问老师，舒不舒服我总是以真诚地微笑给予他们回复。别看他们才仅仅，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需放进嘴里。通过家园互助，父母也很配合我们，在家不再让孩子独自半天待在屋子里的观看动画片，多花时间陪陪他，家人有碍。经过了解，我发现了他们有个共同点，父母都很少陪他们，而浩浩甚至是只由奶奶陪伴的留守儿童。经过商量，我们班上三位老师把他们两纳为工我感到很欣慰，很高兴，老师的爱心走进了童心，得到了回应。爱的表达方式有很多，个微笑，句话甚至个轻微的动作都会走进孩子的心里......”。

5、“.....身边也无同龄玩伴。针对这情况，首先我安排了两位语言丰富沟通能力强的幼儿作为他的同桌。而且在日生唐唐今天来的真早，他咯咯咯咯开心地笑了。他妈妈拉住我跟我说王老师，昨天唐唐说他来晚了你没抱他，今天早来分钟你就会多抱他会。早上妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚。我也直在思考这个问题，怎么帮助他早点入园呢平常他到了幼儿园我都会抱抱他，有次来得特点马上就跳起床来说要早分钟，哈哈。妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个乖儿子早上叫她起床的时候。我发现这个办法还真有点用，就让唐唐每天都早来分钟，直到和别的小朋友时间差不多，让他直保持这个时间起床，太晚了，王老师没有抱我。这么偶然的句话，让我找到了突破口，我连忙拉着他的手温柔地说唐唐，如果你明天早起来分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好他开心极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，他果然。我们班有个小男孩，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小朋友们都已经来了......”。

6、“.....看见我，却像小鸟样，欢快地铺过来。他妈妈不只次对我说，他这个宝贝什么都好，就是早上喜欢赖床，而且还不让在以后的工作中，我会继续将爱融入幼儿日生活之中，将老师的爱心走入童心，让孩子们感觉到这就是另个家，我们这个大家庭有亲爱的老师妈妈和相爱的兄弟姐妹们，让他们在幼儿园快乐健康茁壮成长,编辑华华全文子内心的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥渴，那样孩子和老师的心会贴得更近，日生活会充满无限温馨和甜蜜，教育的幸福感便会油然而生。老师的爱心走入童心，是种爱的表达，我认为是师幼间最真实的情感流露是说的结结巴巴的，但我们都会耐心的听他个字个字地讲完，并且纠给他纠正发音，重复到正确为止。其实小孩子也有自尊心的，期间他也会难过，为自己说不清楚话而着急，这时候我们就会用爱和孩子对话，让他明白，老师是爱他时间就出去玩玩。经过学期的努力，的生活自理能力有了明显的提高......”。

7、“.....看到了的变化，他们的父母都很感激我们。而浩浩，开学时只能说个字，经过了解，入园并且寄语我们很大的希望。在班级里，的眼神是恍惚的，而且时不时会冒句稀奇古怪的话出来，有多动症。对于这种情况，我们三位老师从来都是蹲下身子抚摸着他的后背耐心的听他倾诉，并且和他多说话，平日里我们都会多岁，孩子们的情感是单纯中夹杂着丰富。他们明白谁爱他们，当然，相应的他们也会给出等价的，甚至更高的爱的回应。还记得去年新小班的时候，我们班来了两位特殊儿童，智力上有缺陷，而浩浩则是语言表达上有亲切的摸摸孩子的头脸，或者亲亲他抱抱她，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样分离焦虑就会消除很多。还要很快了解孩子的性格爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师起游戏，而且玩的开心，让自己在孩子心中有地位，用真的双手，仿佛老师就是吃人的怪物。幼儿离开家人，第次独自走进陌生的幼儿园，由于环境的变化......”。

8、“.....这时候如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师的关后升到现在的中班。从中我发现，不管是哪个年龄段的孩子，他们都有个共同特点，都渴望分享需要老师更多的关爱。这也不以为然，爱是人的本能，是种发自内心的情感。爱代表着愿意对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子幼儿园教师演讲稿我始终坚持这样的教育思想，蹲下来讲话抱起来交流牵着手教育，这切都体现了我对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础,然，以后他都没迟到了，以后我每次看见他早早来园我都会抱抱他。原来孩子们都羡慕在老师怀里多待会儿，希望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求，个小小的拥抱却能改变个孩子懒床的习惯，作为老师，我们定要满足孩原来的时间早了分钟，我微笑着张开双手抱着他转了好几圈......”。

9、“.....唐唐今天来的真早，他咯咯咯咯开心地笑了。他妈妈拉住我跟我说王老师，昨天唐唐说他来晚了你没抱他，今天早来分钟你就会多抱他会。早上妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚。我也直在思考这个问题，怎么帮助他早点入园呢平常他到了幼儿园我都会抱抱他，有次来得特别晚我就没抱他。没想到，下午离园妈妈来接他时，看见他脸的委屈，欲哭无泪地说今天我来得心他的。现在中班了，浩浩表现大方，不仅能把语言表达清楚，还主动上台表演节目，这让我感到很欣慰，很高兴，老师的爱心走进了童心，得到了回应。爱的表达方式有很多，个微笑，句话甚至个轻微的动作都会走进孩子的心里，长期都是奶奶独自人抚养，身边也无同龄玩伴。针对这情况，首先我安排了两位语言丰富沟通能力强的幼儿作为他的同桌。而且在日生活中，我们都会特意关注浩浩的语言，从简单的词语，到尽量让他把句短语说完整，他经常都抱他，手把手的教他解便时怎样穿脱裤子。从我们给他喂饭......”。