1、“.....进步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而达到自我教育的目的。优秀班主任总结演讲稿篇我自年毕业就直担任班主任的教育教学工作，多年的班主任工作实践使我深切地认识到班主任是党的基本路线政策和教育方针的贯彻执行者，是对学生进行管理教育组织者和领导者，是学生健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们全身心地组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三六检查两次并及时向科任汇报检查结果。，各组根据各组的学生学习成绩区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的责任区，学生每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委员负责检查监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。自从实行了人人有事做，事事有人管以后，我们班的教室面貌大有改观，脏乱差的现象再也没有了......”。

2、“.....看到的是教室明亮是这样做的第，人人有事做，事事有人管。在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室宿舍后，讨论定部是班集体的中坚班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我废除传统的干部终期制个学生学期或多学期担任职务不变，建立新型的干部选任考评机制，面想全体学生，实行竞争上岗，是每位同学都有参与竞争的机会，鼓励每位同学都有参加竞争的机会，鼓励每位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主化管理他们或是思想差或是学习有困难，。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，哓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪......”。

3、“.....容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生，我般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上落后的思想，从而提高自己的思想境界。二建立健全班级管理机制，的主要途径在素质教育的今天，作为世纪的班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的题班会，民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。这管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。三建立班级激励机制素质教育要求教育者极力教育关注学生全面成长。表扬和鼓励是极力教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。充分发挥各种教育渠道的作用。利用思品课早会班会课......”。

4、“.....德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的切行为，无论其对错美丑高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付出实践的,因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。以自己的品质来感召学生。作为个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生规让她们写字的说明书，并扣操行量化分。星期学校举行的升旗仪式，也是由吴听同学组织和统着装。班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很者，每次每篇加分。另外，好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周小计，每月大计，期末总计。最后评出班级操行量化总分优秀奖名和学习之星主要是参照学生的考试加分合计名并给以奖励。自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我个人去操办......”。

5、“.....互相协作，相互帮助，共同提高，力争最好。，各小组间互相竞争，共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看看，比比，然后通过小老师都感到心情舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。第二，分组学习，互相竞争，共同进步。在学习方面经过班委讨论，把班上同学分成八个小组，各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长，科长科代表，并讨论给各组命组名。比如第组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围内容和职责都分得很细和具体明确。比如前门后门座位表值日表天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，导语优秀班主任总结演讲稿怎么写以下是小编精心为大家整理的有关优秀班主任总结演讲稿，希望对大家有所帮助，欢迎阅读......”。

6、“.....具体做法设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立三好优秀及单项奖若干，对不同层次不同学生给以全面评价和鼓励。调动每位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。定期评奖，采取不同形式给以鼓动形式和将达到的目标等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。定期考评，吐故纳新。对当选的班干部月民主考评次。考评内容工作态度是否认真积极负责。工作任务长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每位学生之目的。定期通报。每周班会，值班长通报各小组总积分及排名情况通报本周个人积分最高的前十名学生，在该期的黑板报标兵栏目中给以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治化管理机制建立小学生大多具有好奇争胜的特点，日常行为有多重表现，方面是爱说爱闹的......”。

7、“.....这给班级管理带来定的难度另方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第，这是管好班级的有利因素。因此，我就将其的日常表现纳入的教育活动结合我党召开十六大，班级认真组织学习宣传，同时还举行了以优异的成绩向十六大汇报的主题活动三八妇节号召学生为自己的母亲做件好事教师节要求每位学生为老师做件事每年的敬老节开展敬老活动在此次抗击非典中，要求学生收看新闻联播中共产党员丰采这节目，号召班的教室面貌大有改观，脏乱差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师可以随稿篇班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像位尽职尽责的保姆样，事无巨细，抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后来我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为引导者......”。

8、“.....我是这样做的第，人人有事做，事事有人管。在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。通个人上分以上加分，分加分。纪律方面主要是考查学生的考勤情况课堂纪律考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时组叫等。学生们很兴奋很乐意为本组做事。，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业情况纪律情况劳动情况，每天填写好记录本，认真记录每天本组学生的各方面情况，统计本组学生的各科测试情况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三六检理教育组织者和领导者，是学生健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们全身心地投入进去勤思考勤计划勤安排勤动手。下面就我如何创建优秀班级谈谈自己的些做法。学生的思想道是有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达......”。

9、“.....学生生病时，小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院，大病则会及时通知我。清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。班干会议，班长管克玲自己会定期组织召开，分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我老活动在此次抗击非典中，要求学生收看新闻联播中共产党员丰采这节目，号召全体学生向战斗在第线的白衣天使学习。认真做好个别教育。俗话说十个指头有长短。个班的学生不可能人人都是优秀的。每个生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，全心尽职在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不......”。