1、“.....育人任务却更重了。教师们转变育人弟和进城务工人员子女为主要生源的普通中学，为什么短短两年就能取得这么大的进步小班化教学的背后还有什么秘诀吗小班化变劣势为优年前，五中还是所名不个好的生活习惯会说口流利的英语能写手漂亮的毛笔字，这让他们终生受益。四狠抓教研提高教师素质教学质量的提高关键在教师。为提高教师素质，五中为曲。经过动课，每个月将这些优秀的学生作品进行公开展览，目的是给学生们提供个展示才华的平台，激发他们的学习兴趣。为了提高学生口语水平，学校把每周摄保存教师的上课，供教研组分析评课其他老师借鉴本口语进修。每个学期专门聘请市教育局教研室的全体教研员，在五中进行为期天的听课评课，为教师问诊把脉二是采取结对帮扶的方式的家访热线，学生有什么异动都能及时通过电话和家长商量对策。三个大家庭里，没有个后进生或差生......”。

2、“.....哪个学生脑子聪明做发展提供广阔的舞台，让每个学生都能受到公平的教育。小班化拉近了老师和学生的距离，学生，深切关爱每个孩子，相信每个孩子都能成才。原来由于班额过大，教师往往是心有余而力不足。现在理念，改过去粗放型为精耕细作型，有更多的时间与学生谈心交流在很短的时间内就能较好地资源过剩的现状，校领导审时度势，决定变劣势为优势，作出走小班化特色教学的决策从年经传的市直普通中学，经过年来的小班化教学探索，不仅教学质量跃为市直中学前茅，而且特色教育有序推进，青年教师与老教师师徒结对，发挥老教师传帮带的作用三是创设公开课平台，老教师上示范课，青年教师上汇报课的方式，学校带领骨干英语老师到九江外国语中学考察，并建立长期合作关系。与师大华东第次闯进了前三名，实现了五中历史上零的突破......”。

3、“.....参加说出来。在课堂上，老师也尽量用英语授课，并穿插些学生感兴趣的外国风俗和外国歌品的作者全都是五中的老师和学生。在开展小班化教学的同时，学校也在积极探索英语书法特色教学，发挥学校很多书法特长的么秘诀吗小班化变劣势为优势五中过去由于名气不年前，五，推进素质教育。同时，教师用欣赏的眼光看待学生，让每个学生都能得到充分月开始对初年级实施小班化教学试点，扩大初中招生规模。实施小班化教学以后，每个班的学生人数控制在人左右。班额小了，育人公室，哪里是教室，彼此的亲密无间，在校园创造了关注全体学生的良好育人氛班化让教师能够着眼于每个学生，树立人人都能成功的学生观，主动探索适合学生发展的好途径，好方法，为学生提供丰富多彩的成长空特色教学，发挥学校很多书法特长的老师的作用，在初年级开设硬笔书法活动课......”。

4、“.....老师们有时间都用在辅导学生找学生谈话上得到社会家长学生的肯定，参加英语角和练习书法的学生越来越多。在初中三年养第三节课定为英语角，不定期邀请高专等高校外语系的大学生来参加，鼓励学生大胆地把英语说出来。在课堂上，老师也尽量用英个好的生活习惯会说口流利的英语能写手漂亮的毛笔字，这让他们终生受益。四狠抓教研提高教师素质教学质量的提高关键在教师。为提高教师素质，五中为曲。经过年努力，五中学生的英语成绩有了飞速提高。在全市期末质量检测评比中，英语科平均分名列全市前茅。在年月举行的全市英语竞赛中，五中的选二年级开设毛笔书法活动课，每个月将这些优秀的学生作品进行公开展览，目的是给学生们提供个展示才华的平台，激发他们的学习兴趣。为了提高学生口语水平，学校把每周摄保存教师的上课，供教研组分析评课其他老师借鉴本人对照改正......”。

5、“.....极大地提高了教师教学水平，有力地促进了小班化教学。全文大建立联系，定期选派英语老师进行口语进修。每个学期专门聘请市教育局教研室的全体教研员，在五中进行为期天的听课评课，为教师问诊把脉二是采取结对帮扶的方式的家访热线，学生有什么异动都能及时通过电话和家长商量对策。三开展特色教学提高学生素质走进五中的教学楼，装裱精美的书法绘画和摄影作品随处可见，这些，学生把学校班级当成自己的家，在五中这个大家庭里，没有个后进生或差生。实施小班化年级的班主任对自己班上个学生的情况都了如指掌，哪个学生脑子聪明做发展提供广阔的舞台，让每个学生都能受到公平的教育。小班化拉近了老师和学生的距离，也拉近了办公室和教室间的距离。上课时，教师可以顾及到每个孩子，随时提醒散漫发展。二关心全体学生真正的基础教育，必须面对每个学生，深切关爱每个孩子......”。

6、“.....原来由于班额过大，教师往往是心有余而力不足。现在理念，改过去粗放型为精耕细作型，有更多的时间与学生谈心交流在很短的时间内就能较好地了解学生，更迅速正确地处理各种问题在运用教学策略使学生乐于学习，学校生源流失严重，有的转学到重点中学就读。面对生源不足教学资源过剩的现状，校领导审时度势，决定变劣势为优势，作出走小班化特色教学的决策从年经传的市直普通中学，经过年来的小班化教学探索，不仅教学质量跃为市直中学前茅，而且特色教育有序推进，校园文化蓬勃发展多次荣获市先进学校。所以厂矿子中学小班化教学发展经验交流，青年教师与老教师师徒结对，发挥老教师传帮带的作用三是创设公开课平台，老教师上示范课，青年教师上汇报课四是引进微格分析法，学校特购买了两台摄像机，用它教师找路子搭台子想点子，出新招抓教研促教学。是采取走出去请进来的方式......”。

7、“.....并建立长期合作关系。与师大华东第次闯进了前三名，实现了五中历史上零的突破。目前学校的书法和英语特色教学已经得到社会家长学生的肯定，参加英语角和练习书法的学生越来越多。在初中三年养第三节课定为英语角，不定期邀请高专等高校外语系的大学生来参加，鼓励学生大胆地把英语说出来。在课堂上，老师也尽量用英语授课，并穿插些学生感兴趣的外国风俗和外国歌品的作者全都是五中的老师和学生。在开展小班化教学的同时，学校也在积极探索英语书法特色教学，发挥学校很多书法特长的老师的作用，在初年级开设硬笔书法活动课，初事粗心哪个学生自信不足哪个学生喜欢上网玩游戏都有清清楚楚的本帐。老师们有时间都用在辅导学生找学生谈话上。学校办公室部元包月的电话成了老师分心的学生下课后，学生把在办公室的老师围了个水泄不通，问问题，谈谈心分不清哪里是办公室......”。

8、“.....彼此的亲密无间，在校园创造了关注全体学生的良好育人氛班化让教师能够着眼于每个学生，树立人人都能成功的学生观，主动探索适合学生发展的好途径，好方法，为学生提供丰富多彩的成长空间，激发学生潜能，为学生的个性张扬和自面也具有更强的灵活性。做到多份努力，多几倍关爱，关爱全体学生，关注学生全面发展，因材施教，推进素质教育。同时，教师用欣赏的眼光看待学生，让每个学生都能得到充分月开始对初年级实施小班化教学试点，扩大初中招生规模。实施小班化教学以后，每个班的学生人数控制在人左右。班额小了，育人任务却更重了。教师们转变育人弟和进城务工人员子女为主要生源的普通中学，为什么短短两年就能取得这么大的进步小班化教学的背后还有什么秘诀吗小班化变劣势为优势五中过去由于名气不年前，五中还是所名不过年努力，五中学生的英语成绩有了飞速提高......”。

9、“.....英语科平均分名列全市前茅。在年月举行的全市英语竞赛中，五中的选二年级开设毛笔书法活动课，每个月将这些优秀的学生作品研组分析评课其他老师借鉴本人对照改正。出彩出新的教研活动蓬勃开展，极大地提高了教师教学水平，有力地促进了小班化教学。全文大建立联系，定期选派英语老师进行口语进修。每个学期专门聘请市教育能及时通过电话和家长商量对策。三开展特色教学提高学生素质走进五中的教学楼，装裱精美的书法绘画和摄影作品随处可见，这些，学生把学校班级当成自己的家，在五中这个大家庭里，没有个后进生或差生。小班化拉近了老师和学生的距离，也拉近了办公室和教室间的距离。上课时，教师可以顾及到每个孩子，随时提醒散漫发展。二关心全体学生真正的基础教育，必须面对每个学生，深切关爱每个孩子，相信每心交流在很短的时间内就能较好地了解学生......”。