1、“.....启动百万家长读书活动，分别评选名市级县级学校级学习型家庭。亲子共成长成为潍坊家喻户晓知名教育品牌。设立并开通了以解答家长在教子中遇到的困惑，化解学生在成长中遇到的烦恼为目的的条学生成长服务热线，帮助家长解决育子困惑。对毕业年级学生开展人生规划与就业指导教育。结合新课改，改革初中高中课程设学生教学生学生帮学生学生影响学生学生引领学生。在初中阶段，教师的教由原来行过程性发展性评价，毕业生综合素质评价结果就是过程性评价的积累。二是注重个性。高中学校依据考生标志性成果和初中毕业生综合素质评价结果确定考生综合素质等级，纳入录取体系。改变教育行政部门统划线录取的做法，实行高中学校自主招生。是个性标准。学校的录取标准办法都是按照教育行政部门的总要求，根据自身发展需求制定的个性化标准。二是综合评价。打破分数唯标准......”。

2、“.....综合素质成绩和语数外等值对待。三是多元录取。对表现突出或均衡推动督导保障，改为年次的学业水平考试，学生可以选择科目参加考试，中考质教育资源。通过民办学校教师与公办教师样由财政发放工资提供保险，组建优秀教师助教团等优惠政策，打造民办教育发展的洼地效应，近三年来，社会资金用于教育投资超过亿元。加快了优质教育资源的膨涨步伐，并通过民办学校的理念机制方面的鲶鱼效应，使公办学校活力明显增强。三搭建学生成才的立交桥。实施职业教育工程，每个县市重点建设处占地亩以上建筑面积万平方米以上在校生人以上实验实习设备价值万元以上的职业教育机制。作为全省唯地市，们努力促进教师成长是推行教师培训机构的准入制度。用政策机制市场机制，通过教师的自主选择，激发培训机构的活力，依靠社会力量的参与，使教师培训迈进新的境界。二是设立潍坊市教学成果政府奖金点子案例奖教学创新燎原奖......”。

3、“.....鼓励争先创优。三是以教师名字命名了于美霞互助教学法韩兴娥语文大阅读教学法韩忠玉的信心教育法等，打造人人都是创新主体，事事都是创新载体的局面，增强教师的成就感和幸福感。四是创立中小两基工作先进市全国职业教育先进市全国学校艺术教育工作先进市全国学校体育卫生工作先进市和全国教育督导工作先进市，被确定为中国基础教育教学资源结果在潍坊日报潍坊晚报等媒体登发公报市委组织部下发关于将县市区教育工作纳入党政领导政绩考核的通知，督导结果纳入对党政领导干部的政绩考核。年，全面推行教育督导责任区制度。全市分为个大责任区，个二级责任区，个区级责任区，名督学经常化制度化全覆盖无缝隙。根据需要开展规范办学行为的随访督导，发现的案件，查实件，处理件。年，建立局领导接听教育热线制度，全市开通市政府下发中共潍坊市委市政府关于深化中小学人事制度改革的意见。全市有名教师应聘到教辅和工勤岗位......”。

4、“.....名教师到下学段学校应聘，名化，忽视职业教育的倾向，引导学生选择适合自己的道路。把实践基地变成学生创新精神和能力培养的孵化器。市县两级投资亿元创办了处中小学生科技创新综合实践活动基地，设置了五大类多种短平快实践课程，每年万人次中小学生参加培训，学生对新课改的体验在这里先行步学生在新课改中获取的知识在这里深化层，转化为能力通过学科改革衔接创新项目联动，把基地推行朝阳读书计划。定期向社会公布中小学必读选读书目让图书进入教室宿舍走廊等学生触手可及的地方开展大师走进朝阳读书活动，学生与著名作家科普大师知名学者零距离交流。小学二年级生均年课外阅读量达万字以上，三行学校扁平化管理，真正落实育人为本的理念。取消学校的藏书室，把图书放到学生随手可及的地方。取消只有教师才能出入物理化学仪器室的规定，建立相应的遵循认知规律以学生自我发现为主的学科功能教室......”。

5、“.....为深入促进素质教育实施，我们积极创造条件，搭建各种载体。实施中小学生五个成长工程的近分钟降为分钟学生的学，自学时间平均延长到分钟，学生在课堂上自由呼吸，迸发出活力。建立起常态下课堂教学行为的研究监测机制。常态课堂研究改变着教师平日课堂中习以为常见怪不怪的不良教学行为，促进课堂教学改革的健康发展，学生进入了求知欲望旺盛状态下的自主学调整教与学的关系。随着基础教育课程改革的深入实施，教与学这对矛盾日益成为影响教育质量提高的主要矛盾。我们适应基础教育由外延发展向内涵提高的转变，积极探索课堂教学改革，着力调整教与学的关系，使基础教育课程改革进入健康发展轨道。改变以讲为主的传统课堂教学模式，构建自主互助学习型课的压力分解到三年学习的过程中。对已经参加次考试但对成绩不满意的学科，可以再考次，并以两次考试中的最好成绩参加录取，为学生增加了次成功的机会。等级评价......”。

6、“.....用等级公布。根据常态分布规律，我们将学生的各科成绩分别划分成等等级。等级评价使得名次退出中考，近年来，我们始终坚持以面向全体学生促进学生全面发展的素质教育理念为指导，注重用改革的办法解决发展中的问题，靠制度创新消化发展中的矛盾，通过全领域的创新，基本建立起了中考突破机制跟进均部教育热线，对接到的举报电话，局主要领导亲自签批处理意见，并听取办理结果汇报。为引导学校从外延发展向内涵提高转变，提高教育投资的使用效益和学校现有资源的利用率，进行了中小学办学效益督导评估和发展性评价，引导学校关注办学效益，实现科学发展。通过以上措施，初中小学课业负担过重乱收费加班加点等教育热点难点问题得到了比较有效治理。近几通工程，建立共有共享的资源库，使优质教育资源实现了城乡共享。四创新教育督导评估方式，为素质教育深化提供坚强保障素质教育的深入实施需要教育督导的促进和保障......”。

7、“.....市政府每年组织次综合督导评估长效机制投资近亿元，实施市区中小学解困工程，满足群众对优质教育资源需求。四是加强农村薄弱学校改造工作。实施危房改造和百所薄弱小学改造工程，近年来，人力物力财力各项折合投资达到亿元。五是构筑贫困师生救助网。对名城市低保家庭义务教育阶段学生实行两免补为低保家庭子女孤儿提供免费高中教育安排名城乡低保家庭的子女免费就读技工学校确保进城务工农民子女推广学校效益评估，使素质教育落实到各个学校每位教师，深入到教学的各个环节。三推动均衡发展，不断提高实施素质教育的水平实施教育惠民工程。是构建农村义务教育经费保障新取消中等职业学校校长行政级别。校长职级分为六个级别，实行业绩认定任期管理，异校交流，实现了管人与管事的统，引导校长由做官向干事转变，搭建起了校长成长的新平台。推进全员合同制结构工资制。的教职工签订聘用合同推行财政负担的教师工资发入个人工资帐户......”。

8、“.....由学校按照岗位绩效自主分配，向教学线和骨干教师优秀教师倾斜。从实施情况看，两项改革从根本上触动了教师果作为录取的主要依据，综合素质成绩和语数外等值对待。三是多元录取。对表现突出或均衡推动督导保障的素质教育运行模式。主要做法是坚持育人为本，突破制约学生发展的障碍建立新的中考改革制度。中考招生改革是实施素质教育的突破口。自年起，我们实行了以多次考试综合评价诚信推荐自主录取社会参与为核心内容的新的中考制度，为学校个性发展学生主动发展提供了制度保证。中考改革的主要内容是改变次考试定终身的做法，实行学业水平考试。化整为零，增加机会把原来三年次的中考，改为年次的学业水平考试，学生可以选择科目参加考试，中考力量的重要补充。目前资源库已拥有专家多名。改革学校管理制度，确立课堂教学改革中心堂。自主互助学习型课堂以学生学习为课堂教学的主体......”。

9、“.....还提出减少讲与听增加说和做，删除无效教学环节，剔除课堂假问题等明确的课堂教学改革要求，以及先学后讲三讲三不讲作业三布置三不布置等基本原则，指导和引领教师进行实践探索。我的课堂我支配，问题由学生自己去发现解决，规律由学生自己去探索应用，概念由学生自己去概括提炼，学生教学生学生帮学生学生影响学生学生引领学生。在初中阶段，教师的教由原来行过程性发展，帮助家长解决育子困惑。对毕业年级学生开展人生规划与就业指导教育。结合新课改，改革初中高中课程设置，对毕业年级。在全市中小学生中实施五个成长工程，提出了每个学生发现位心目中崇拜的英雄，确立条激励向上的人生格言，练就项受益终生的体育项目，培养种愉悦身心的艺术爱好，拥有个服务社会的社区岗位的成长目标要求。全面推行快乐大课间。把上午第二节课后分钟和下午两节课后分钟确立为每天的阳光分活动时间......”。