1、“.....它是中学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高的主要特点是基本的阅读能力还比较低，但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师古人常云熟读唐诗三百首，不会作，我们可开展些读书心得交流会朗诵比赛讲故事猜谜语读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。如果能让低年级学生参加高年级的这些读书活动，不光使低所级个舒适的阅读场所。广泛阅读，先要了解书籍来源问题。教师必须向学生推荐知识性趣味性相结合的书，并注意可读性，尽量使读物的难度跟学生的能力相适应，这样学学为主要阵地。书读百遍，其义自见已成为多滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心与热情。阅读质量，可以通过各种活动和评比来促进。例如，对于的词句段落摘抄下来......”。

2、“.....另外也可以每周组织班里的阅读总结，让学生交流自己的方法，并开展阅读小练笔读后感，让学生把没有目的，阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看于培养学生的阅读兴趣，可以通过在教学时插些题外故事来激发。例如，上课时，讲些跟课内文章相关或相似的故事干概，让学生课外去找寻这个故事详语文教学质量的重要环。几年来的实践让我深切感受到学成绩较差的学生，如果能够引起他们课外阅读的兴趣，对于改变他们课内学习的状况也是有益的。因此，扩展学生的课外阅读，是非常重要和必要诗也会吟。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈学生的阅读过程，不管是课内还是课外，都是每个学生个性化的行为，同时也是学，而且高段学生也完全起到了标兵作用。比如我给六年级学生开展了次读本好书讲故事比赛，并且让三年级小朋友来观看比赛，各种类型的读书活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得......”。

3、“.....对阅读就不会感到厌恶。如阅览室静谧的林院等都是很好的阅读环境。通过培养学生课外阅读的兴趣，进步的学生，让他们体验成功的喜悦。另外，对于读书角，可以放些学生感兴趣的书籍展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实并从中得到很大的满足和乐趣。而对于不喜欢的事，要想坚持去做，是很困难的事，对于小。我认为阅读教学课外阅读指导作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地意，再对感兴趣和不甚理解的段落进行精读，理解和体会其中意义其次是指导他们在阅读过程中将文章中的情节或结局等。也可以在教室角设置读书角，讲课时提下里面那些书里有跟本文相似的故事。二及时归书角，可以放些学生感兴趣的书籍，然后经常组织学生朗读其中的些好文章。四为学生创造个良好的读书条件，己积累的点滴写下来。三持之以恒......”。

4、“.....不是朝夕就能养成求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这心理特点看书才会有兴趣。提供个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，对阅读就不，我们可开展些读书心得交流会朗诵比赛讲故事猜谜语读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。如果能让低年级学生参加高年级的这些读书活动，不光使低所级积累阅读的能力和写作素材，让学生体会成功的乐趣，进步激发学生课外阅读的兴趣，从而形成良性循环，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和写作水平。五组织提供个舒适的阅读场所。广泛阅读，先要了解书籍来源问题。教师必须向学生推荐知识性趣味性相结合的书，并注意可读性，尽量使读物的难度跟学生的能力相适应，这样学学为主要阵地。书读百遍，其义自见已成为多少学习者寻求知识积累知识的至理名言......”。

5、“.....只要我们相信书多读几遍就能达到其义自见的效果。全文参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心与热情。阅读质量，可以通过各种活动和评比来促进。例如，对于前面提到每周阅读交流总结和读后感等，可以进行各种形式的评比，把优秀的总结和读后感张贴出来，表扬和鼓励表现好和有警句格言精彩生动的词句段落摘抄下来，积存进自己设立的阅读宝库中。另外也可以每周组织班里的阅读总结，让学生交流自己的方法，并开展阅读小练笔读后感，让学生把没有目的，阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看或者读了好文章，却没有积累，写作时依然不会应用。因此，我们还要引导他们如何读得更好更有成效。对于这个问题，学生来说，更是难事。对于培养学生的阅读兴趣，可以通过在教学时插些题外故事来激发。例如，上课时......”。

6、“.....让学生课外去找寻这个故事详语文教学质量的重要环。几年来的实践让我深切感受到学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。如何指导小学生课外阅读谈几点看法学得活泼。即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生，如果能够引起他们课外阅读的兴趣，对于改变他们课内学习的状况也是有益的。因此，扩展学生的课外阅读，是非常重要和必要诗也会吟。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。作为小学生，在阅读方面课外阅读心得体会学生的阅读过程，不管是课内还是课外，都是每个学生个性化的行为，同时也是学生加强阅读体验的个过程。阅读教学在语文教学中占有重要的地位。因此语文活动必须以阅读教生感受到阅读中能学到很多知识，增加生活乐趣，而且高段学生也完全起到了标兵作用......”。

7、“.....并且让三年级小朋友来观看比赛，各种类型的读书活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这心理特点看书才会有兴趣。提供个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，对阅读就不会感到厌恶。如阅览室静谧的林院等都是很好的阅读环境。通过培养学生课外阅读的兴趣，进步的学生，让他们体验成功的喜悦。另外，对于读书角，可以放些学生感兴趣的书籍，然后经常组织学生朗读其中的些好文章。四为学生创造个良好的读书条件，己积累的点滴写下来。三持之以恒，培养阅读习惯培养课外阅读的习惯，不是朝夕就能养成的，如果不及时检查督促，学生容易松懈。为了激发学生持久的兴趣，提高首先可以指导他们速读和精读结合的方法先速读遍文章，了解其中大意，再对感兴趣和不甚理解的段落进行精读......”。

8、“.....也可以在教室角设置读书角，讲课时提下里面那些书里有跟本文相似的故事。二及时归纳好的方法兴趣固然重要，但有些学生光有课外阅读的兴趣，兴趣是最好的老师当个人对件事物产生浓厚的兴趣时，会从内心自发去研究，并从中得到很大的满足和乐趣。而对于不喜欢的事，要想坚持去做，是很困难的事，对于小。我认为阅读教学课外阅读指导作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是中学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高的主要特点是基本的阅读能力还比较低，但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实，古人常云熟读唐诗三百首，不会作级积累阅读的能力和写作素材，让学生体会成功的乐趣，进步激发学生课外阅读的兴趣......”。

9、“.....培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和写作水平。五组织提供个舒适的阅读场所。广泛阅读，先阵地。书读百遍，其义自见已成为多少学习者寻求知识积累知识的至理名言。我们不再去探究为何要百遍，只要我们相信书多读几遍就能达到其义自见的效果。全文参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但各种活动和评比来促进。例如，对于前面提到每周阅读交流总结和读后感等，可以进行各种形式的评比，把优秀的总结和读后感张贴出来，表扬和鼓励表现好和有警句格言精彩生动的词句段落摘抄下来，积存进自己生动情节的内容就走马观花地看看或者读了好文章，却没有积累，写作时依然不会应用。因此，我们还要引导他们如何读得更好更有成效。对于这个问题，学生来说，更是难事。对于培养学生的阅读兴趣，可以通过在。几年来的实践让我深切感受到学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要......”。