1、“.....学习数学倍感困难。理解记忆差。这些学生对数学概念公式法则数学学习现状通过初数学教学工作，我深刻地体会到除了部分学习成绩较好的学生外，大多数学生存在着定的缺陷，影响着数学学习效率。阅读能力差作的中心，也是检验个工作成败的关键。我是初年纪名教师，我认们在有效有序共同学习中得到交流受到启发。教师在引导学生开展讨论交流的合作学习时要适时地采用讨论交流的合作学习的方式，这样使学生在充分交流中吸收了别人的想法，增加了知识面又在与同四学生进行学习，充分地利用好上课时间，使每个学生每堂课都有收获。三是注重打基础。由于学生基础较差，教师上课时应以学过的内容作为切入点，让学生更容易接受，从熟悉的内容转到新内容的于表达自己与众不同的想法。其次要善于开发资源。教师在教学过程中，要让学生充分动口动手动脑，主动收集交流加工和处理学习信息。三是打破常规，勇于创新......”。

2、“.....创新课堂教学方式是与学生多沟通主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本的内容，学生学习才会有依据，学生课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研，教师定要多参加集体备课。在参加集体备课时要认真做好记录，遇到，筛选适合他们性格和个性的学习方法，反复进行思维方法的训练，让其掌握基本的数学方法，培养思维品质，从而提高他们的学习兴趣，达到提高数学成绩的目的。二定理，往往满足于记住结论，而不去理解它们的真正含义，也就不会真正应用。和应用，缺乏自学能力。听课方法差。这些学生听课时抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书，掌握不了教师讲解的知识。要教好初年纪数学课，是要掌握初数学学习现状，二是要提高教师自己的教学技能，成绩的重大课题。要培养学生的创新意识，培养学生的创新精神创新能力......”。

3、“.....二是注重体验，勤于动手。数学教学不仅仅只是向学生传授知识的过程，而是鼓励学生观察操作发现，要注重对学生。通过运用多种技巧教学，培养学生的学习兴趣，提高解题思维和解题能力。创新学生学习方式是主较完整地复习学过的内容，然后再学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在课堂上讲解，让学生整理成作业学生情况，做到有的放矢，提高课堂教学效果。二是注重组织教学，严格要求学生。由于学生缺乏学习自觉性，所以上，影响着数学学习效率。阅读能力差。这些学生往往沿用小学学法，死记工作是各项工作的中心，也是检验个工作成败的关键存在的初学生数学学习现状，我们教师要帮助这些学生树立信心，强习动机。对他们进行强思维品质差。这些学生常常固守小学算术中的思维定势，不善于分析转化和作进步的深入思考，以致思路狭窄呆滞，学习数学倍感困难。理学方法。教学水平的提高在于努力学习积累经验，不在于教学时间的长短......”。

4、“.....认真备课。教材是提高教师自己的教学技能要教好初数学课，切实提高学生的数学成绩，教师必须提高自己的教学技能，这就要认真做到下面三点学生。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间。所以，教师必须组织教学，严格要求学生，善于组织。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。三解题能力。创新学生学习方式是主动参与，积极合作。在教学中，要为学生提供合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过的内容，然后再学习新们在有效有序共同学习中得到交流受到启发。教师在引导学生开展讨论交流的合作学习时要适时地采用讨论交流的合作学习的方式，这样使学生在充分交流中吸收了别人的想法，增加了知识面又在与同四是运用多种技巧教学。对于大部分的数学题......”。

5、“.....他们在初阶段还没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，教师应解题的方法，分为几个简单的解题步骤步步地解调动学生进行学习，充分地利用好上课时间，使每个学生每堂课都有收获。三是注重打基础。由于学生基础较差，教师上课时应以学过的内容作为切入点，让学生更容易接受，从熟悉的内容转到新内容的于表达自己与众不同的想法。其次要善于开发资源，为学生的创新能力的培养创造条件。只要我们教师打破常规，勇于创新，就会形成生动活泼的学习氛围，从而提高学生的学习兴趣与学习成绩。全文手能力的培养。教师在教学过程中，要让学生充分动口动手动脑，主动收集交流加工和处理学习信息。三是打破常规，勇于创新。如何培养学生的创新意识创新精神和创新能力是教师提到教创新学生学习方式。创新课堂教学方式是与学生多沟通。主动与学生多进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行。只有多沟通多了解......”。

6、“.....同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本的内容，学生学习才会有依据，学生课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研，教师定要多参加集体备课。在参加集体备课时要认真做好记录，遇到没有把握好的课时立即提出，请大家参谋，综合考虑各种。同时多发表自己的见解让大家讨论，吸取正确的，运用到自己的教学中。记忆训练，让其熟练各种记忆方法，筛选适合他们性格和个性的学习方法，反复进行思维方法的训练，让其掌握基本的数学方法，培养思维品质，从而提高他们的学习兴趣，达到提高数学成绩的目的。二定理，往往满足于记住结论，而不去理解它们的真正含义，也就不会真正应用。表达能力差。这些学生学习数学时，格式混乱，表达不清。尤其是几何解证，对图形语言符号语言文字语言这背，囫囵吞枣，领会理解能力差，不会应变和应用，缺乏自学能力。听课方法差......”。

7、“.....听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书，掌握不了教师讲解的知识。要教好初年纪数学课，是要掌握初数学学习现状，二是要提高教师自己的教学技能，三是创新教学方式，做到了这三点，是搞好了教学工作的必备条件，也是取得良好教学效果的基础。初学初年纪数学教学体会成绩的重大课题。要培养学生的创新意识，培养学生的创新精神创新能力，首先要为学生创造和谐活泼的气氛。只有在个相对宽松包容的环境中，学生才敢于去放任自己的去插上创新的翅膀，也才学的交流中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习的信心。二是注重体验，勤于动手。数学教学不仅仅只是向学生传授知识的过程，而是鼓励学生观察操作发现，要注重对学生。通过运用多种技巧教学，培养学生的学习兴趣，提高解题思维和解题能力。创新学生学习方式是主动参与，积极合作。在教学中，要为学生提供合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使学习，做到过渡自然......”。

8、“.....则可以花时间较完整地复习学过的内容，然后再学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在课堂上讲解，让学生整理成作业学生情况，做到有的放矢，提高课堂教学效果。二是注重组织教学，严格要求学生。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间。所以，教师必须组织教学，严格要求学生，善于组织。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。三创新教学方式创新教学方式要抓住两个关键，是创新课堂教学方式，二多听课。只有多听课，才会提高自己的教学技能。在听课中，认真学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习积累经验，不在于教学时间的长短。钻研教材，认真备课。教材是提高教师自己的教学技能要教好初数学课，切实提高学生的数学成绩，教师必须提高自己的教学技能......”。

9、“.....集体备课是提高教师教学技能的有效途种语言不能融会贯通相互转换作图失准条理不清，缺乏数学应有的严谨逻辑性条理性。针对上述存在的初学生数学学习现状，我们教师要帮助这些学生树立信心，强习动机。对他们进行强思维品质差。这些学生常常固守小学算术中的思维定势，不善于分析转化和作进步的深入思考，以致思路狭窄呆滞，学习数学倍感困难。理解记忆差。这些学生对数学概念公式法则数学学习现状通过初数学教学工作，我深刻地体会到除了部分学习成绩较好的学生外，大多数学生存在着定的缺陷，影响着数学学习效率。阅读能力差。这些学生往往沿用小学学法，死记工作是各项工作的中心，也是检验个工作成败的关键。我是初年纪名教师，我认四是运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在初阶段还没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，教师应解题的方法，分为几个简单的解题步骤步步地解调动学生进行学习......”。