1、“.....还我个奇迹获太仓市班主任案例评比三等奖。四问题反思随着课题研究的不断深入，我们总结了前阶段研究成果的同时，深刻地认识到研究工作才刚刚开始，所以我们对本课题存在的问题进行了思考理论素养不够丰富。课题组成员在导小组最终确定名单。德育导师的工作制度建立学生成长档案制度。对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹......”。

2、“.....分析对照。谈心辅导与汇报制度。每周至少与结对学生谈心面谈书信周记电子信箱等辅导次，并记录辅导内容，学生每周次向导师汇报生活学习情况。建立家长联络制度。每月至少次电话访问，每学期至少次家访，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构单亲重组更要作为重点。小组活动制度。小组活动分小组内活动和小组间活动两种。小组内活动德育导师定期与本小组学生集体交流，导师需营造宽松的谈话氛围，学生可以将自己在学习思想心理等方面取得的进步或遇到的困难等讲出来，导师与其他成员均可以发表自己的见解，形成师生之间学生之间的交流。小组间活动德育导师之间进行交流，将同类型的小组成员如同属学习道德行为心化水平相应都比较低......”。

3、“.....但仅仅是问下子建设的重要方面，积极报道学校各类先进的优秀事迹，创造浓厚的道德氛围。为进步推进学校思想道德建设，增强道德讲堂的影响力和引导力。我校决定开展道德讲堂建设活动，特制定以下实施方案。学校道德讲堂工作原则实践性与实效性原则。以师生亲身实践参与活动体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设班会主题活动课专题讲座等多种渠道开展工作活动要具有趣味性针对性和实效性。整合与互补原则。将学校道德讲堂与学校各类教育活动相互补充，与家庭社会教育共同完善，整合学校长期开展实践教育体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与独立思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成......”。

4、“.....班主任和学科教师的评价。导师奖励制度每学期学校将对导师进行考核。具体分值分配工作手册受导学生与家长评分受导学生实际表现其他教师评分。考核的结果作为教师教育方面考核的项重要内容。考核合格及以上的德育导师，在学校年度考核中另加分。由校教代会讨论后确定。设立优秀德育导师奖。德育导师的工作方法身教育人人格熏陶。身教重于言教，导师只有重视自身的人格修养，注重身教，才能以自己的模范人格为学生树起前进的目标，导师应以自身的人格魅现得很不稳定，而且由于不同的地区不同的学校，在教育的管理体制教科书的选择使用教师的教学方法等等方面都存在着定的差异，势必造成他们在知识的衔接能力的培养习惯的养成与人的相处等方面都存在严重的缺失。部分外来民工子女在语文数学英语科学等主科上新旧知识断档情况非常严重，以上种种导致他们对学习不感兴趣。二德育导师制实施方案为了保证德育导师制实施工作的正常运行......”。

5、“.....以年级组为单位，采取个人自愿和年级组推荐相结合的办法先行推荐，后由了些与课题研究有关的书籍，丰富了自身的理论素养，但随着课题研究的不断深入，越来越感觉到理论知识的缺乏。本课题中，学生学习行为习惯的养成教育将是今后研究的重点。如何在学科教学中进行因材施教，找到适合外来民工子女的教育教学策略如何丰富校本课程的内容，实现多元文化的交流与融合，提升学生的综合素质。学校教师的年轻化，经验不足，缺乏专家的引领，教师研究积极性有待进步加强。进步加强课题资料的收集整理上传工作，实行专人负责，做到及时整理归档上传。五后期设想再次开展课题理论学习典型案例学习与分析研究，做好学习心得撰写和交流。围绕农村初中外来务工人员子女良好行为习惯的养成教育研究课题，进步开展好德育导师制工作，督促好教师做好各方面的记录工作。充分利用我校的品牌特色科技教育，对外来民工子女进行养成教育......”。

6、“.....发挥教师群体自主教研作用，做到以教师的个人发展促进学校课题研究的发展。结合课题研究，请专家讲座，组织研讨交流活根据本班情况确定名典型学生，并对他的事迹进行故事编写拍照或制作成课件，确定批宣讲学生，主持和开展此项活动。学校道德讲堂活动要求每次活动开展前，各班需提供的活动资料如下包含道德故事道德短片或照片相关歌曲相关经典诵读等环节内容的道德讲堂教案份。活动结束后各班需提供学生感想文章篇四教师教学素质的提高通过该课题的研究，教师对外来民工子女的情况有了深入的了解。教学观念教育教学方法发生了改变，教师的教改意识增强，课题研究的水平得到了提高。如姚云娟老师撰写的论文培养健康心理提高外来民工子女英语学习效率发表在年的科学大众闻红英老师撰写的论文爱满天下陶行知名言在对外地民质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求在教师和学生之间建立种导学关系，针对学生的个性差异，因材施教......”。

7、“.....随着外来民工子女的不断增多，为了引导学生追求真善美。努力寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业道德心理行为习惯等方面得到更深入更充分更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性活动。并且规定每学期都必须举办次。三阶段性成果自研究实施以来，本课题取得了定的成果。调查分析结果从我们对外来民工子女的调查不难发现我问题对教师进行访谈，了解对外来务工子女的印象学习行为习惯外来务工子女与本地子女的区别是否关注外来务工子女是否接触外来务工子女的家长印象如何等等对家长进行访谈，了解外来务工人员是否关注孩子的学习平时会不会主动和老师联系孩子如果有不听话或不守规矩的行为你是怎么教育的对老师或学校有什么意见或建议等等同时，还对学校领导进行访谈，问题大致是学校现有学生人数外来务工子女人数在班级间是如何分布的学校招收了较多的务工子女，是否加重了教师和学校管理的负担日常教学管理中......”。

8、“.....通过以上系列的问卷调查，我们了解到我校外来民工子女在行为习惯方面有优势的面，但更多的是需要改正的行为习惯。这为我们如何对他们进行良好行为习惯的养成教育找到了着力点和方向。三子课题的研究在主课题申报以后，各教研组成年月年月，这阶段的主要任务是开展课题研究和调整课题研究，具体工作为全面实施研究方案，重点在两个层面展开是班主任对外来民工子女的在校行为习惯的调查分析原因，研究促使他们养成良好行为习惯的策略和方法二是任课老师对外来务工子女的学习行为习惯进行调查分析，通过合理的教学方法培养他们的自主学习自我教育的能力，让每位孩子都能够积极主动地参与到良好行为习惯的养成教育中，从而为自身良好的行为习惯奠定基础。第四阶段课题中期报告阶段时间为年月年月，这阶段的主要任务是提炼研究初步成果，撰写中期研究报告......”。

9、“.....并进步调整研究方向改进研究过程。在研究的过程中，为了确保研究的顺利有序有效进行，课题组严格按照课题研究方案采取了些扎实有力的举措，主要有为。通过研究和实施，矫正不良的行为习惯，培养外来务工人员子女良好的行为习惯，推动全体学生素质的提升。转变教师的教育观念，改进教师的教育方法，研究制定合适的教育教学策略。造就支高水平的教科研队伍，提高教育教学质量。五课题的研究内工人员子女符合科学规律的学习习惯，探究怎样指导外来务工人员子女挖掘整理家乡的人文资源，既丰富学校综合实践活动的课程资源，又发展他们的交往创新等能力如何指导外来务工人员子女自主学习，主动地阅读经典书籍，让持续地发展。二课题所要解决的问题经过充分调研，课题组认为本课题主要解决三个问题改变外来民工子女的行为习惯不够理想的现状。根据调研......”。