1、“.....他们来了很多人，被分配到，这个指令的发出定要根据孩子的实际情况，要确保孩子确实有能力完成这项任务，如果你已经输到第四个数他还没有完成任务，你可以适当的拖延下时间，多数几个四或是增加数字之间的间隔。若孩子没有完成任务，则先前规定的惩罚措施定要执行，相反，要是孩子真的完成任务了，你也定要履行自己的诺言。这个指令要长时间的训练才能形成习惯，形成习惯后，听到指令后就会意识到要去完成任务。第三周因为本周三是六儿童节，所以我本周的任务是协助老师排练节目，我们班的孩子都是特殊孩子，药性其他班级那样去排练节目的可能性几乎为零。因此我们班决定排练个简单的粘巴巴，是由老师家长孩子起来做的。此外，上场且这三个孩子的程度都比较轻，我个人感觉与普通的学前教育差别很小，所以我感觉这里的环境并不适合我的实习第二天我跟着张金保去了中心，这里的学员都是成年的特殊群体......”。

2、“.....我们都住在寄养家庭里源如图书馆博物馆市场公园居民小区等为智障青年提供小组活动和个别辅导，让他们在自然的环境中学习日常生活所需要的技能，帮助他们发掘潜能，增强自理自立能力，提高生活品质。职业培训音乐及戏剧调理室让服务对象接受职业培训，主要是为中轻度智障青年提供职业技能训练。从社会技能和清洁技能入手，通过评估学员的兴趣爱好劳动技能和社会适应能力等相关方面的情况。课程中融入手工制作烹饪艺术调理等内容，为他们参与社会工作做准备，重点培养其工作意识，工作人格和工作技能。家庭式住宿服务为更好的照顾智障人士，奇色家园在社区内租赁了套平方的复式楼，给他们提供了个安全舒适的家居生活环境，由位家庭妈妈和位家庭助理与名学员为身心障碍者提供专业的人本的社区化家庭式服务。远景让社会大众了解接纳这群纯真无争的身心障碍者，给他们提供机是协助老师的正常教学和观摩学习，有很大的被动性......”。

3、“.....不过这次实习让我认识到制定份完整具体的实习计划的重要性。由于实习计划的存在，我们才能根据计划的步骤步步由浅入深的实施自己的工作，并在工作结束后对自己的实习进行评估和总结。对志愿者活动的反思。在我的实习过程中，幼儿园来过两批志愿者，批时郑州专科学校儿童康复专业的大学生，他们来着呆了有两个小时，主要是教孩子们画画，个人负责至两个孩子另批是来自社会上的志愿者团队，他们来主要是到各个班级给孩子们发点糖，跟孩子玩会儿。我不能否定他们服务的意义，可是我不得不怀疑他们的服务到底是满足了谁的需要是孩子的还是他们自己的这些志愿者只是偶尔来次，每次只是呆会儿并且每次来时并不只为特定的孩子提供服周围他人相联系担。当然，在这种融合中不免会存在些负面影响，比如说时间长了大学员会感觉吵，感觉烦。如果可以采取些措施规避这些问题的话，我想大学员与小学员的融合定会取得很要好的收效。周五还是浩浩的生日......”。

4、“.....我们大家起给他过生日，我们所有的老师和学员起吃蛋糕，我感觉真的非常开心，我感觉上帝对我真的很好，这次实习他竟然给了我个这么完美的结局。四实习总结与体会这次实习是我经过了反复的思想斗争后才决定去的，因为去郑州路途很遥远路费很昂贵还要耽误些学习时间，而且，在郑州我没有同学，没有亲人，有的只是个比较聊得来的社工同仁。抱着对社工的信任，对实习的期望，我个人孤零零的去了郑州，但实践证明我的决定是对的，这次郑州之行对我来说是值得的，通对性的开展服务，让我们的服务更有成效。我们能为服务对象做什么根据服务对象的需要，结合自己的专业知识和能力，以及自己所拥有的资源，我们不妨制定个完整具体的服务计划，来明确我们能为他们做什下到底有多大的改变他们真能从中受益吗我们所提供的服务是他们所需要的吗这连串的问题直困扰着我，当然我不能否认绝大多数的志愿者还是很有爱心的......”。

5、“.....让自己单调乏味的生活多些意义，多些存在的价值，让我们感觉自己的生活很精彩，这种想法也没有错，关键是我们在帮助别人的时候要选择正确的方式。也就是说，在我们决定去帮助别人时，要明确我们可以给服务对象带去什么，他们需要我们做什么，我们的服务能否满足他们的需要。我们不得不承认，志愿服务成了现代人证明和实现自己人生价值的种手段，成了空虚乏味者消遣的种方式，我感觉很悲哀，为曾经的自己悲哀，也为那些所谓的幼儿园的各个班级。我们班也来了好几个志愿者，他们这次来主要是教孩子们画画，个志愿者负责至两个孩子。我负责协助这些志愿者，因为他们对这些孩子的习性不了解，怕出现什么意外，特别时有个别孩子有抓人掐人咬人的行为。下午我们上的课时穿纽扣，以努力了，只要前进小步就很棒。此外我利用午休时间阅读了他们的评估系统，这套评估系统是他们从台湾引进的，他们用评估系统对每个孩子进行评估......”。

6、“.....之后根据评估结果制定套个别化服务计划，即个案。这里面包含服务需求评估摘要表短期目标记录评量表个别化拂去计划长期短期目标与评量记录表生活品质评估表。其中生活品质评估包含九大领域将抗生活居家生活社区生活休闲生活工作生活情感社交生活公民生活学习生活物质生活，每个领域都很详细。除了学员的个别化服务计划，班级还有个整体的长期短期服务目标。这次实习让我对特殊领域内个案，老师会让他们从这些照片中找出自己的，找出自己的爸爸妈妈，并叫他们说出他们的名字。很多孩子没有自我认知能力，他们并不认识照片中的自己，课程中还穿插着教他们口语发音。在这为期周的实习中，我对这些孩子有了定程度的了解，与他们建立了很好的关系，能够理解他们的些非言语信机会，增进他们适应社会生活，同时也可以加强社区的居民对他们的了解，能够接纳他们。第二周这周我是在资源班实习的，资源班有两名老师......”。

7、“.....班里有七名学员，他们都是八至十二岁的特殊孩子，本周是我第次接触他们，所以这周的主要任务是协助老师的日常教学，此外我要用周的时间来观察他们的行为习惯，了解他们的生活习性，同时向老师学习些处理这些孩子不良行为的方法。在资源班我们平时八点上班，中午十点半吃饭，下午两点半起床，六点半下班。在日常的教学中孩子们的课本都是根据他们自身的情况专门设计的，每个孩子的课本都是不同的。例如他们有。在这里实习天后我感觉还可以，相比幼儿园，这里的环境更适合我的实习，于是我决定要留在中心这边实习。而金保哥说这里的学员都是成年人，而我的身高有点矮，在这边不是很合适，他建议我去幼儿园的资源班，资源班的学员都是八至十二岁的特殊孩子，不过本周他们的老师都去广州参加培训了，孩子也都放假了所以让我下周去资源班，再购物等，从日常的生活训练清洁服务发展到手工美劳艺术调理形式多样的社区活动。二实习目标与有经验的线社工交流......”。

8、“.....知道自己该学什么，怎么学习更有效，更容易应用，使自己返校后可以有方向有目标的学习，提高学习效率通过实习积累经验，为今后的学习和找工作打下基础调整认知心态，了解并学习智障服务的实务技巧体验完整正式的社会工作实习模式会，平等参与社区建设，促进社会的平等融合。使命尊重身心障碍者，推广社区化服务模式，提高他们的生活品质和社会地位，促进社会和谐。服务目标培养身心障碍者的独立生活能力，让他们象普通人样享受社交娱乐培训和就业的快乐。引导大众正确地认识智障问题，为身心障碍者争取平等机会平等参与的社会环境。为社会工作专业大学生提供专业化的实习基地，以推动社工行实习单位郑州管城回族区福利幼儿园实习时间年月日至年月日实习机构简介该机构分为两部分，个是郑州市管城回族区福利幼儿园......”。

9、“.....另个是管城区奇色家园托养中心。管城区福利幼儿园该幼儿园主要是做学前融合教育，即让普通孩子和特殊孩子以的比例起接受教育。园内有樱桃班个，橘子班个，苹志愿者悲哀。当然我承认我上面的那些评论有些悲观，有些以偏盖全，有很多志愿服务还是很有成效的，他们长期的坚持坚持做志愿服务活动，与那些弱势群体结对帮扶，建立了亲密友好的联系，我们相信他们的服务是有效的，是能满足服务对象需要的，是能让他们真正受益的，因为他们的服务是长期稳定的，他们了解服务对象需要什么，知道该如何去帮助服务对象，并且通过志愿服务他们能够让服务对象获得真正的成长。如果我们真的想去做志愿者，发自肺腑的想去帮助弱势群体，我认为我们需要明确以下三个问题服务对象需要我们做什反思，当然我承认大学三年里我做过很多所谓的志愿服务活动......”。