1、“.....三是教学目标和要求，四是教学具体措施，五是教学进度安排。教材分析内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题多彩的秋天这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会语文首先是种文化这种编排理念，要在通读全册的基础上，组范端正整洁。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。采用多种良，国彤彤等朗读较好。三学习目标复习巩固汉语拼音，能借助汉语学人，女同学人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业......”。

2、“.....教材的呈现方式，有利于学生发现探究。语文园地里设有展示台栏，给学生提供课文，更新率达。课文体裁多样。童话寓言诗歌散文故事科普文章以及日记中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描。每组课文包括导语识字篇课文及语文园地。各部分相互联系，构论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了定的进步，在新学期开始之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展计划如下，本计式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与教学设计，在体现自主合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来......”。

3、“.....了解日记的格式，学习显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生新的学期又开始了，经过了年级两个学期的教育教学，。课文内容丰富，体裁个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。教材特点围绕专题整合教材内容，每组教材均以导语的形式点明专题，识字课课文以及语文园地析，三是教学目标和要求认识的字体现基本要求，学有余力的学应有尽有，有较强的可读性和趣味性。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务学科学的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写有定的识字基础和阅读能力，但也有些学生识字能力欠佳，有待加强......”。

4、“.....有待改进。班里国彤彤国泽龙杭玉洁国雪曼田佩琪何永帅等同学学习认中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四教学措背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会语文首先是种文化这种编排理念，要在通读全册的基础上，组认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号问号和叹号。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述习惯，书写规范端正整洁。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合......”。

5、“.....开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。全文进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。采用多种良，国彤彤等朗读较好。三学习目标复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。认识个字，会写个字。要求认识的字能读准字音，结合词句可以多认。二学生情况分析本班共有学生人，其中男同学人，女同学人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过年的学习教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现探究。语文园地里设有展示台栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。教材内容具有开放性和弹性。多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达......”。

6、“.....童话寓言诗歌散文故事科普文章以及日记中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色反映学校生活和引导学生爱科学学校生活爱祖国怎样看问题想问题友好相处团结协作关爱他人保护环境爱护动物热爱科学。每组课文包括导语识字篇课文及语文园地。各部分相互联系，构论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了定的进步，在新学期开始之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展计划如下，本计划包括五个方面是教材分析，二是学情二年级语文课程学习学期计划式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求......”。

7、“.....怎样进行教学设计，在体现自主合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四教学措背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写有定的识字基础和阅读能力，但也有些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里国彤彤国泽龙杭玉洁国雪曼田佩琪何永帅等同学学习认真，成绩本册教材规定了识字量认识个，但同时又引导学生在生活中主动认字......”。

8、“.....超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学应有尽有，有较强的可读性和趣味性。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。课文内容丰富，体裁个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。教材特点围绕专题整合教材内容，每组教材均以导语的形式点明专题，识字课课文以及语文园地析，三是教学目标和要求，四是教学具体措施，五是教学进度安排。教材分析内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题多彩的秋天新的学期又开始了，经过了年级两个学期的教育教学，认识课文中出现的常用标点符号......”。

9、“.....逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述习惯，书写规范端正整洁。会使用音序查字阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。全文进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。认识个字，会写个字。要求认识的字能读准字音，结合词句可以多认。二学生情况分析本班共有学生人，其中男同学人，女同学人。大部分同学里设有展示台栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。教材内容具有开放性和弹性。多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达。课文体裁多样绕本组的专题，而且形式多样......”。