1、“.....促进社会主义精神文明建设的必然选择。民族精神是个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上相成了发展起来的，为民族大多数成员所认同和接受的思想品格价值取向和道德规范，是个民族的心理特征用支配，反而认为那种拿出腰包捐助是种愚蠢的行为，不是脑子有问题就是另有所图，甚至有人认为是政府借助希望工程进行筹资的种方法，在他们眼里，希望工程就应该由政府去负责筹资兴建的事，与他们是毫无关系的。⒋希望工程救助后跟踪力度还不够希望工程救助单位与救助生在开始建立救助关系时，双方都对对方情况有个详细的了解，尤其是救助生的情况都作为相应的救，中学大学学费全包，并给予定的生活费。江苏江阴的金飞先生救助辛寨镇名小学生，直到大学毕业。二强化校社连动，促进真情奉献⒈堵住源头，夯实基础。针对临朐地处山区，贫困家庭比较多的实际......”。

2、“.....想方设法，确保每名适龄儿童都能够顺利完成学业。每学期开学后，各学校的少先队辅导员团委书记希望工程联络员等就对学生的情，扩大救助力度完善救助层面重视基础设施和硬件配备，到目前已经建成希望小学所，救助贫困生近万人次，在希望工程救助工作中形成了自己的特色，积累了相当的经验，形成了融社会家庭团体和学生个人为体的希望工程救助体系，开创了希望工程救助的新局面。健全载体建设，拓展助学内涵⒈多方争取，加大投入，校园建设日趋完善。针对我县处在偏远山区，农村办学条件差，校舍破旧简陋等现状，年来，先后争项以救助贫困地区失学儿童为宗旨的公益项目，响应团中央号召，结合，实际团县委于年成立希望工程办公室，着力负责希望工程救助事宜，资助各个乡镇里家庭经济困难的失学儿童继续小学学业，资助乡村小学改造危旧校舍，建设希望小学等内容，推动了山区基础教育的发展，我县的第所希望小学成立于年......”。

3、“.....是由济南军区捐资成立的助工作中，不断的扩大救助层面，在关注残疾儿童求学方面下大力气，不断完善救助结构，努力在各个年龄阶段，各个救助层面上都做出贡献，干出成效。第三，加强和完善希望工程小学教师和辅导员培训，努力实施希望工程远程教育计划，打造希望工程校园文化品牌。全面建设小康社会需要人才，人才的培养需要靠教育，而教育则离不开教师，在整个教育过程中，教师是授课的主体，学生是接受教育的对象，在重视学生的同时，也要重视教师队伍建设教师知识结构的更新。，在教育活动中，教师的任务就是传道授业解惑。因此，个教师的文化学识和知识层次，甚至言行无时无刻不在影响着学生。支适应时代发展顺应教育发展规律的高素质的教师队伍必然对新代人才的培养具有相当大的制约作用。直以来，围和力度，充分利用网络传媒的点多，线长，面广的有利因素，力争使人人了解希望工程，共同关注并积极参与希望工程......”。

4、“.....取得了很大的成绩，得到了社会不同群体的支持和参与，成为具有重大社会影响和享有崇高声誉的公益事业。其中个重要的不可忽视的原因就是与我们充分利用不同的媒体和场合，旗帜鲜明的进行大力宣传分不开的。我县希望工程深深融入贫困学子之心，在社会上赢得了极高荣誉，潍坊日报等新闻媒体对此作了专题报导。在当前和今后的工作中，我们仍然要将宣传工作作为个重头戏来唱，尤其是通过建立希望工程网站，在网站上及时快速的发布救助信息，争取把每位需要救助的学生的情况都能传播出去，结合社会各个方面的信息，让更多的人了解次，抓好些重大节日的特殊日子，以开展各种活动为契机，例如赠份队报献份爱心大手拉小手赠队刊献爱心召开主题队会，组织队员集中上街宣传比赛，通过评选模范希望小学等形式，建设健康向上的校园文化，真正打造出希望工程校园文化品牌。第四......”。

5、“.....是少先队活动中的个重要抓手和载体，在几年的工作中，我们通过在少先队员中开展手拉手找朋友手拉手交朋友手拉手看朋友这些活动的小窗口，引导队员们在互助互学的情感交流中切身感受乡里小伙伴的生活环境和学习条件，切身感受同龄人之间的真挚情谊，体验了小伙伴们顽强进取的生活态度，更使他们感受到了自身的责任，体会到文化传统思想情感的综合反映。民族精神是民族文化最本质最深刻的体现是个民族在历史活动中表现出来的富有生命力的优秀思想高尚品格和坚定志向，具有对内动员民族力量，对外展示民族形象的重助手续，因为这种救助大部分是次性的，等考上大学以后，需要的救助金也就能够拿到，救助生上了大学以后或者是因为学业很忙，或者是出现些变动，也就忽略了与当时救助的联系组织和单位的联系，从而让救助方有种认为救助高中生不如救助小学生的思想......”。

6、“.....当然也与高中生的救助金较小学多有定关系，但是，从希望工程的工作方面来分析，就与救助后跟踪力度不大，出现脱节断面负有不可推卸的责任。三解决问题的几点思考⒈把加强完善希望工程放到更加突出的位置第，加强和完善希望工程是协调政府发展基础教育的项重要举措。随着经济社会的进步发展，教育在推动生产力，期以来人们对希望工程的特定含义理解不足直以来，希望工程的宣传过程中，社会群众对希望工程到底应该是由政府主办还是由社会各方力量集中主办的责任问题没有个很好的理解，在人们的思想里还不是很清楚。希望工程是项以救助贫困艾，创新浪潮此起彼伏，科学技术正在深刻的影响着人们的生产方式和生活方式，推动着经济结构生产组织和经营模式的变革，带来生产力质的飞跃。随着人们生活水平的提高，互联网已悄无声息的走入千家万户，沟通了人与人之间的交流，拉进了人与人之间的距离，同时更加速了信息的飞速传播......”。

7、“.....在我们的信息宣传手段上，大部分仍然是采用传统的信息传播模式，虽然建立了自己的网站，但终于由于各个方面因素的制约，信息更换速度不是很快，信息宣传面受到定的影响，这就势必造成宣传工作中信息滞后，信息量不足，最终影响救助力度。⒉希望工程工作缺乏有精力的负责人推动开展况进行摸底统计，对家庭困难的学生采取学杂费减免的办法进行帮助，每个学校的减免比例都在左右。杨善镇团委少工委每年都组织教师对学生进行家访，了解学生家庭情况，及早进行有针对性的处理，防患于未然，使学生入学率常年保持在教高水平。⒉挖掘潜力，自力更生。学条件。⒉以点带面，希望助学结对活动实现社会化运作。通过积极倡导，社会各界广泛参与，全县有多名干部职工积极与贫困学生结成了帮扶对子。上林镇石家河乡党委领导组织乡镇干部与贫困学生结队，每人至少元年，在其带动与影响下，当地些企业负责人也纷纷出资助学，在社会上引起了强烈反响......”。

8、“.....县财政局为寺头镇兴才希望小学捐助微机台，南开大学研究生院向大关镇刘家营小学捐赠台微机，北京交通，取名为八希望小学，总投资万元，济南军区捐助资金万元。石家河乡的潍柴希望小学，也是最初希望小学的典型。它是潍坊柴油机资助建立的，那是在年月，名潍坊柴油机厂子弟小学的学生，在厂团委书记李红的带领下，来到临朐石家河乡于家庄小学，开展手拉手城乡儿童结对联谊活动。活动关于希望工程的总结与思考全面建设小康社会，重点在农村，关键在教育。要加快全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥各方面的优势和作用，调动各方力量，促进教育事业的发展。如何适应社会发展需要，有效的降低贫困山区儿童失学率，已经是摆在我们面前的个重大问题了，针对我县地处沂蒙山区边缘，农民收入低下，农村教育条件差的现状......”。

9、“.....激发了在他们心中爱伙伴爱集体的情感，从此在他们心灵深出埋下了高尚情操的种子。让爱和希望手拉手，让所有贫困生再次拥有希望。今后，我们更要强化手拉手互助体系首先，扩大手拉手主体范围，在辅导员之间家庭之间学校之间甚至地区之间开展手拉手互助活动，使其更加规范少的资助配备了微机，让希望小学有条件通过现代信息技术手段享用丰富的信息资源。但有些学校里，即使这些硬件配备上了，由于教师本身的知识能力有限，甚至对微机的应用也不精通，这就对新设备的充分利用造成了定影响，严重的可能起不到应有的作用。今后的工作中，我们还要扩充希望小学教师培训的内容，跟进希望工程远程教育计划，通过走出去，请进来，坚持作好辅导员培训工作，为基层的配备条件好的希望小学培训技术骨干，以实现资源的最大效益。另外，还要通过组织各种形式的活动，例如，利用些重大的节日举到关怀的部分......”。