1、“.....更关系到跨世纪人才的培养，项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定自我拒绝而几乎失去从事切行动的愿望和信心有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖焦虑强迫抑郁和情感危机神经衰弱等。我校每年对新生进行心理健康状况调查，结感觉过敏或减退体感异常错觉幻觉遗忘疑病妄想语词新作意识模糊紊学生的思想观点人生价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根......”。

2、“.....增强自我教育能力。心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理卫生健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育的效果入活跃状态。从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的些方面落后于生理机能的成长速度。因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬困惑烦恼和苦闷。另方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突，例如父母下岗家庭生活发生变故学习成绩不佳交友失败失恋等。这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生和苦闷。另方面......”。

3、“.....社会下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化健全人格的目的。三，大学生恋爱心理分析步入大学，许多的同学都步入了大学恋爱这人生事业当中。大学恋爱已经不仅仅是种现象，而是已经从现象转变成了潮流，就像许多同学说的那样，在大学恋极训练，不断改善自己的人际关系，促使自我健康成长。关键字大学生心理健康，人格的发展和培养，大学生恋爱心理，大学生自我认识，心理教育。引言大学阶段是个人的生理心理都迅速发展的阶段，也是个伴随着个体心，理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的个过渡时期。由于生活环境学习特点人际交往自我角色等方面的改变。我们要树立正确的人生观，价值观，世界观......”。

4、“.....正文大学生的时代面提高他们的整体素质。二十世纪人才应具有良好的思想道德素质全面的科学文化素质和健康的生理心理素质，且相互和谐统，这也是健全人格的科学内涵。我们应该反思以往的教育工作，人们往往偏重的是科技文化学识才能素质，而较为忽视的是思想道德素质，特别是心理素质，即使在比较注重思想政治教育工作的今天，仍未对心理健康教育这心理卫生死角引起足够的重视，其结果是导致学生中出现了大量的心理问题，严重扰乱了学校正常的教学生活秩序，影响了人才的整体素质，阻碍了高教目标的全面实现，给国家带来无可挽回的损失。因此，保持健康的心态，不仅关系到广大学生健康生理心理的发展，良好思想道德的养成和完美人格的塑造，而且关系到人才素质的整体提高高教目标的全面实现直至现代化建设的顺利进行。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十世纪人才的质量产生积极而又深远的影响......”。

5、“.....心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生自我教育能力的高低。因此，心理素日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。二是失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学下子不受重视了，就会产生失宠感。三是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生松口气，歇歇脚的心理，再也鼓不起前进的勇气了。四是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单，有碍个性发展......”。

6、“.....而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了定的精神压力。人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有些从小在块儿的伙伴班主任任数年，天天相见。熟悉的面孔相似的语言习俗，构成自己熟悉的生活环境果表明每年有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。土木水利学院级学生入学第年便因心理问题休学人，他们四人分别因为追求女生遭到拒绝而情绪不稳定长时间怀疑同学背后议论自己鄙视自己，因而不敢面对别人对生活目标丧失信心，低糜消沉，抑郁狂躁不安，行为异常。最终都不能继续学业。常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题自我认识失调人际关系障碍情绪情感不稳感情适应不良等。当代大学生心理问题不容忽视......”。

7、“.....同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生般年龄在十七八岁至二十二三岁，正处在青年中期，青年期是人的生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临系不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化健全人格的目的。进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径教育的目的之就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素质和潜能开发是相互促进互为前提的，心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件。心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定适应的状态就是心理健康的状态......”。

8、“.....健康是相对的，没有绝对的分界线。般判断心理是否正常，具有下三项原则其，心理与环境的统性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有致性。其二，心理与行为的统性。这是指个体的心理与其行为是个完整统和协调致的过程。其三人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。作为个大学生，我们应该保持乐观开朗的心情......”。

9、“.....为祖国未来的建定性的作用。我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了系列工作，并取得良好效果，但同时也有许多不足的地方有待改进。以下是行之有效的教育措施充分发挥学校心理咨询作用。学校心理咨询是增进学生心理健康优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己把握自己，较弱。大学生恋爱的利弊并不是恋爱与生俱来的东西，而关键取决于我们对待恋爱问题的态度，以及是否树立正确的恋爱观，是否正确选择恋爱时机，是否能正确处理恋爱与学业的关系等因素。而这切的切，都是不确定的，都是因人而异的。处理的当，可以成为学习和事业的催化剂，使人努力学习，成绩上升。而处理不当......”。