1、“.....会投放些平时做宝宝秀时剩余的些材料放在区域中，让孩子有时间时或是进行区域活动时去操作。秋天落叶，我们会带孩子到院子里捡些形象的叶子，摆放在区域中，孩设良好的区域环境。创设良好的区域环境既要考虑到幼儿之间能相互交流共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入活动，充满自信地探索问题。我们的区域活动特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书有的下五子棋有的开心的搭积木玩插塑他们常常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我自己搭的是大炮飞机宝塔看着孩子们个个快乐作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入活动，探索问题......”。

2、“.....使其能园各班级根据实际情况开展了不同的区域活动。我班开设的有化妆区人间美味餐厅美工区娃娃家建构区，通过学期幼儿的操作，对幼儿平时在操作活动中所出现的问题进行以下反思。合理投放活动材料。区域活动中的操作材料必须尽可能丰富多样，并且符合本区域的操作特点，富有定的趣味性。操作段时间之后，还应适时地调整活动材料，应充分地考虑幼儿兴趣及个性发展的需要，可以通过与幼儿共同商量，更新材料。此外，活动区的材料还应具有层次性和探索性，还应根据幼方面还很不成熟，有说的不准确的地方请见谅。但是我相信，只要去做，付出努力了，就算成果不好，我也会很欣慰。全文完内容。教师不占主导地位，幼儿是自由的，发散思维很强的。在我们小班，在区域里玩得最开心的当属强强高高玉函笛妃桑晨小彤心月镇昊。幼儿自己形成规则。五特色对于我们幼儿园来说，特色就是棋类游戏......”。

3、“.....孩子在游戏中能孩子自由探索大胆操作动幼儿积极性，教师的指导尽量用鼓励和肯定的方法，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参与，积极思考的，那不管结果如何，都要给予表扬与鼓励。否则能力的角色，给熙森指条明路。这个时候，熙森豁然开朗，下子就掌握了包糖果的技巧，相信熙森对于包糖果印象很深。作为教师，我们就要了解幼儿发展的特点与需要，并在此基础上进行分析，从客观实际出发，提高教育指导的效果，最大限度地发挥幼儿的游戏。可避免教师因不了解游戏情景而产生的不合适的干扰幼儿游戏的指导行为。由此可见，教师的适时介入也非常的重要。再举两个例子默默很想进表演区穿区内的漂亮衣服。重要，不做指导幼儿根本不知道该怎么做，所以说教师在这个区域活动中显得非常重要。作为教师，要始终要清楚自己应处的位置，不应该是知识的输出教育者，而是应提供舞台给幼儿自由发挥......”。

4、“.....我们班玉函小朋友在操作叶子方面比较有天赋。在数学区中我们会放入俄罗斯套娃大小不的物品，让幼儿自己去看去比较，培养幼儿积极动脑的好习惯。在美工区中会投入剪刀油画棒橡皮泥空白纸水彩笔等，在平时的艺术操作中剩余的些成品半成品，供幼儿去参考去仿照。有些幼儿购买的橡皮泥中会有些模具和步骤图，我旧易拉罐幼儿园提供的大小积木玩具，因为我班可利用空间比较有限，经过商量我班将较为安静的区域操作区科学区阅读区数学区建立在活动室内将表演区搭建区建立在活动室内的床上，区域活动时将床铺叠好存在什么问题，需要怎样的帮助有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进步发展。同时，我们还可以进步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展......”。

5、“.....要给幼儿留出充分探索质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，地玩着，我也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼万岁，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦快乐兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目学习，主动参与。我将继续担当幼儿区域活动中的观察者指导者合作者完善者的角色，让幼儿自主地操作快乐地操作，在操作中学到各种知识和本领。幼儿园区域活动总结区角游戏创设的是个丰富多彩多功能多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都儿的个体差异投放不同难度的材料......”。

6、“.....教师在教育活动中是支持者合作者引导者。在区域活动中，教师恰到好处的介入是最重要的。在进入区域活动之前，教师应给幼儿讲明该区域的活动要求与玩法，并且回忆上次活动中碰到的问题，如何解决的方法。同时，教师应详细介绍新添置的分享人李云海幼儿园区域活动总结幼儿园区域活动是幼儿自我学习自我发现自我探索自我完善的自主性综合游戏活动，幼儿在轻松愉快丰富多彩的操作环境里自由分配角色，增长各方面的社会略还不是很了解，本学期，我将针对不同的主题游戏做深入了解。在平时的游戏组织中，仔细观察探索各游戏的特点及组织策略。利用进区卡，指导幼儿有序进行游戏。区域里进入幼儿数量有限，以保证幼儿在区域内的安全与质量。投放丰富的区域材料，保证材料的的积极性，对幼儿的动作言语思维想象情感等方面都有良好的发展。幼儿在区域中活动完全是自由的，他们自主的选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏......”。

7、“.....例如幼儿可以根据自己的意愿进入不同的活动区域，在同活动区中还可以选择不同的活动形式和活动用了。但是默默还不想去别的区域里玩。教师就可引导他教师可引导他你想想怎样才能进去当他想出当名客人的时候，孩子终于以名舅舅的身份进入到表演区去玩了。如在次搭建游戏中，强强在不小心碰坏了小朋友搭的动物准确地了解幼儿在游戏中的表现，比如我们班的熙森小朋友在操作区中包糖果，糖果有大有小，糖纸也有大有小。熙森刚开始操作，他根本不知道大的糖纸包大的糖果小的糖纸包小的糖果，经过很长时间后，熙森还是没有掌握其规律，乱包气，当然，包出来的形状肯定不好看，有的还都没有包好，糖果都露在外面。这个时候就需要教师伸出援助之手，充分发挥自己引导者演用的衣服扇子腰鼓响板玩具剑等，提供丰富的材料。通常建构区是根据主题而定。区域活动应根据活动区的层次性特点提供难易程度不同的材料......”。

8、“.....从而使幼儿能专注投入活动，探索问题。活动后老师与幼儿起交流活动的感受，使其能进步体验倒成功得喜悦，同时有针对性的对活动内容进行详细的分析。培养幼儿良好的操作常规。在区域活动中，幼儿养成良好的操作常规非常重要，比如按照正确的操作方法进行，对操作材料要爱惜，操作完之后应将材料整理好并且归位。从小教幼儿爱惜物品是种美德，这样的话，教师精心准备的材料有定的操作期限。活动完幼儿习惯性地将材料整理好，提升了幼儿会知识。我园各班级根据实际情况开展了不同的区域活动。我班开设的有化妆区人间美味餐厅美工区娃现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性单调枯燥，操作活动难度大或过于简单。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然......”。

9、“.....材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。问题二我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失，使区角有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入活动，充满自信地探索问题。我们的区域活动采用固定与灵活设置相结合方式，创设丰富多彩的多功能的具有选择自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自身的方式进行学习。例如小班具体设置了以下区域生活区喂宝宝扣纽扣编辫子等数学区数字象棋图形投放盒等表演区头饰手偶手摇铃双响筒扇子各式各样的有目的有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观次性特点提供难易程度不同的材料......”。