1、“.....我们班也来了好几个志愿者，他们这次来主要是教孩子们画画，个志愿者负责至两个孩子。我负责协助这些志愿者，因为他们对这些孩子的习性不了解，怕出现什么意外，特别时有个别孩子有抓人掐人咬人的行为。下午我们上的课时穿纽扣，以此来锻炼他们手指。周三上午我们带孩子到学校附近的小区玩，时老师告诉我说，带孩子们来小区方面是为了让他们学会间的训练才能形成习惯，形成习惯后，听到指令后就会意识到要去完成任务。第三周因为本周三是六儿童节，所以我本周的任务是协助老师排练节目，我们班的孩子都是特殊孩子，药性其他班级那样去排练节目的可能性几乎为零。因此我们班决定排练个简单的粘巴巴，是由老师家长孩特殊儿童和普通儿童职训中心是为事青年智障人士服务的，这里的学员都是十八周岁以上的成年人，主要是培养他们的独立生活能力和社会适应能力。第天我是在幼儿园观摩学习的，我所在的大班共有三个特殊孩子......”。

2、“.....我个人感觉与普通的学前教育差别很小，所以我感觉这里的环境并不适合我的实习第二天我跟着张金保去了中心，这里的学员都是成年的特殊群体，昨天晚上我就已经和这些学员有过接触了，我们都住在寄养家庭里。在这里实习天后我感觉还可以，相比幼儿园，这里的环境更适合我的实习，于是我决定要留在中心这边实习。而金保哥说这里的学员都是成年人，而我的身高有点矮，在这边不是很合适，他建议我去幼儿园的资源班，资源班的学员都是八至十二岁的特殊孩子，境中学习日常生活所需要的技能，帮助他们发掘潜能，增强自理自立能力，提高生活品质。职业培训音乐及戏剧调理室让服务对象接受职业培训，主要是为中轻度智障青年提供职业技能训练。从社会班中班大班，还有个资源班早疗班，其中资源班全是特殊孩子。每个班级配有三名老师，名幼教老师，名特教老师，还有名生活老师......”。

3、“.....年月，智障青年职训中心得到了西安慧灵身心障碍者服务站的帮助，把社区化的观念引入到服务中。年月，在省市残联和区委区政府的关怀支持下，成立了管城回族区奇色家园托养中心，为身心障碍者提供专业的人本的社区化家庭式服务。远景让社会大众了解接纳这群纯真无争的身心障碍者，给他们提供机会，平等参与社区建设，促进社会的平等融合。使务的对象最好是固定的，不要经常更换服务对象，否则我们的帮助或许会在无意中给他们造成二次伤害，给他们带来更大的痛苦。社会工作实习总结报告全文完明确我们可以给服务对象带去什么，他们需要我们做什么，我们的服务能否满足他们的需要。我们不得不承认，志愿服务成了现代人证明和实现自己人生价值的种手段，成了空虚乏味者消遣的种方式，我感觉很悲哀，为曾经的自己悲哀，也为那些所谓的志愿者悲哀......”。

4、“.....有些以偏盖全，有很多志愿服务还是很有成效的，他们长期的坚持坚持做志愿服务活动，与那些弱势群体结对帮扶，建立了亲密友好的联系，我们相信他们的服务是有效的，是能满足服务对象需要的，是能让他们真正受益的，因为他们的服务是长期稳定的，他们了解服务对象需要什么，知道糖吃会很高兴，有些孩子则会讨厌这种嘈杂的场景。这两次志愿者队伍的到来引发了我对志愿服务这个概念的深刻反思，当然我承认大学三年里我做过很多所谓的志愿服务活动，但我还是不得不反思这些所谓的志愿服务案主进行对的对话，这次实习让我对个案在特殊领域中的应用有了全新的了解，对个案的整个流程有了整体的把握。这里的个案从种意义上来说是对案主的个个别化服务的具体方案。特殊领域中的团体也与普通群体中的团体有所不同，它比较注重成员对团体活动的参与，与其他成员的互动，较少有分享。积极沟通并制定个完整具体的实习计划。社会工作特别强调沟通能力......”。

5、“.....在对智障人士提供社会工作专业服务初期，想通过介入纸张学员，与学员进行交流直接获取信息是比较困难的，因为他们不善于交流，导致实习生要用很长时间来进行学员个人基本资料的掌握和评估，最好的方法时求助身边的工作人员，就所需要了解的情况请教，再结合自己的观察，对通过这次是实习验证自己将来是否适合从事这领域，通过这次实习更加坚定了我的社工之路，我认为自己很适合从事社工，我喜欢这种工作的人文环境，周围的同事友好善良，工作中与服务对象的相处很愉快，我感觉我可以接纳他们，尊重他们，像对待正常人样去对用小区内的资源，让他们知道出了家庭和学校之外还有很多资源可以供他们利用另方面也是为了增加这些特殊孩子与外界接触的机会，锻炼他们的社交能力。周四是我在中心协助老师辅导这些大学员的日常教学。周五到中心上班时，我惊讶的发现资源班的老师带孩子来中心这边了，我真的很高兴......”。

6、“.....和他们起度过我实习的最后天，听老师资源班每个月来次中心这边。他们所有的学员都在音乐调理室，我发现这些大学员和小学员的融合是件非常有意思而且特别有意义的事情。平常时，在我们这些老师面前，这些大学员的表现就是个孩子，他们实施需要老师的呵护和照顾，他们是个永远长不大明白了个服务计划的制定定要经过严格科学的服务需求评估后才能提供满足服务对象需求的服务，才能让服务对象有质的改变。而反思下我以前的实习或所设计的活动都是根据自己想象中服务对象的需要来制定计划，导致的结果是再付出那么多的人力物力财力时间和精力后，却仍不能真正满足服务对象的需要资源班的课程设置及其目的有了定的了解，作为特殊孩子的老师，他们平常的言行大部分都具有定的治疗性和目的性。其中老师们经常用的个指令就是要求孩子在固定的时间内完成件事，这是个经常使用的方法。如果孩子老是拖着不喝水......”。

7、“.....老师就可以命令他在五个数内把水喝完，并开始数数，如果孩子再规定的时间内不能把水喝完就不能吃点心，若是完成任务了就可以给与定的奖赏，这就是指令。时老师强调说，这个指令的发出定要根据孩子的实际情况，要确保孩子确实有能力完成这项任务，如果你已经输到第四个数他还没有完成任务，你可以适当的情况专门设计的，每个孩子的课本都是不同的。例如他们有门课是我的家庭及成长史，书中有孩子自己各个年龄段的照片，还有他们家人的照片。再练习夹夹子的课堂上，老师会根据孩子不同的情况分发不同的夹子，让他们夹不同的东西，以此来锻炼他们的手部肌肉以及手的协调能力还有玩小球的课程，及所有成员围成圈，所有学员围成圈，将纸球在桌子上过本周他们的老师都去广州参加培训了，孩子也都放假了所以让我下周去资源班，再我的要求下，他同意这周让我现在中心这边实习。中心主要有三位老师张金保李利王可......”。

8、“.....我感觉他在这方面悟性很高，实务做得很不错。在这周里我的工作主要是协助老师们的日常教学工作。中心配有个寄养家庭，家庭位于离中心不是很远的紫光花园小区。家庭是学员们住宿的地方，从家庭服务模式的特色上来看，家庭服务的诠释就是是让学员回到家庭这个真实的情景中去学习成长，提高个，使自己返校后可以有方向有目标的学习，提高学习效率通过实习积累经验，为今后的学习和找工作打下基础调整认知心态，了解并学习智障服务的实务技巧体验完整正式的社会工作实习模式并从中有所收获三实习内容及过程安排我实习以周为阶段，共分四阶段，每阶段的具体实习内容如下第周这是我实习的第周，张金宝让我首先再幼儿园和职训中心都试下，然后再决定要去哪实习。鉴于我身高比较矮尊重身心障碍者，推广社区化服务模式，提高他们的生活品质和社会地位，促进社会和谐。服务目标培养身心障碍者的独立生活能力......”。

9、“.....引导大众正确地认识智障问题，为身心障碍者争取平等机会平等参与的社会环境。为社会工作专业大学生提供专业化的实习基地，以推动社工行业在中国的发展。通过社区化家庭式服务模式的示范效应，为其他机构提供成功经验，推动非盈利机构的发展。服务内容斌下面是小编特地整理的社会工作实习总结报告范文供大家学习参考如下实习单位郑州管城回族区福利幼儿园实习时间年月日至年月日实习机构简介该机构分为两部分，个是郑州市管城回族区福利幼儿园，即该机构的主体部分，另个是管城区奇色家园托养中心。管城区福利幼儿园该幼儿园主要是做学前融合教育，即让普通孩子和特殊孩子以的比例起接受教育。园内有樱桃班个，橘子班个我们做什么我们可以不用像机构那样用科学严谨的评估程序去评估服务对象的需要，但我们需要通过各种途径去收集与服务对象有关的资料，了解服务对象的需要和生活习性，以此来明确服务对象需要什么......”。