1、“.....为学生亲历科学提供把入门的钥匙。天气与我们的生活课，以学生对天气的亲身体验为线索，进行观察记录整理制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的围潜心解读学生了解学生知道学生认知规律以及学生学习的心理积极收集准备各类探究活动材料提供有结构材料发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。五教学评价方案课堂即时评价是指在课堂教育教学过程中才能发展学生的科学探究能力。三学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对切事物都充满着好奇心，有较强的关内容，欢迎借鉴参考,年小学科学教学计划优秀篇教学目标小学科学总目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活......”。

2、“.....尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题想问题保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象尊重证据敢于创新的科学态度和爱科学爱家乡爱祖世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象敢于创新的科学态度培养孩子成为亲近自然珍爱生命热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。适用年级二年级活动内容低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。明天小小科学家活动目的为了进步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使究水平。科学教师苦练内功，不断增强服务意识研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。以各种形式，灵活有效充分发挥科学学科的引导功能。四重视教育科研，深化课题研究探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性......”。

3、“.....提倡过程即成长的行动理念。五积极参加新课程培训调研专项协作等多元活动，促进教师专业成长认真参加各种形式的性学习工作加强学习更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的到基础性的规范的科学探究活动之中。教材主要围绕走近科学亲历科学自主探究三个专题选择内容，遵循儿童的生理心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学用科学的志趣和能力。重点我们怎么知道天气与我们的生活水的科学我空气。课，以学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象直观方面可以分为六个方面科学在我们身边课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动......”。

4、“.....使学生走近科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。我们怎么知道课，以学生对身边事物已有的观察有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的，教师针对学生的语言思维等学习行为，作出及时的价值判断。教师自我反思是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其合理性，成败得失进行判断与思考。五日程安排三月份制定课题组计划。制定个人教学计划。四月份收集相关资料和经验，互相听课，进行次学生知识检和实际操作技能的思想与方法深刻领会并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求加强自身素养知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络杂志国的情感亲近自然欣赏自然珍爱生命，积极参与资源和环境的保护......”。

5、“.....二教学资源分析五年级下册的学习内容，是由沉和浮热时间的测量和地球的运动四个单元组成的。教学重点和难点提供足够的材料让学生在动手分享人汪月乐在教学中，应加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。以下是小编整理的小，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。适用年级三四五六年级活动内容学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优究的兴趣。实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。继续做好小小气象台的指导工作。二科学特色活动科学幻想画活动目的为进步发展学生对周围行之有效的新课程培训活动，引导教师进步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障认真参加科学课程标准新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向组建学科性研究小组......”。

6、“.....提高课程理解能力根据市县教研室有关规定，有关习和钻研有关研究性学习校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。认真学习和钻研有关做中学教学案例专著。三改善教研方式，提高教研质量改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。四主要教学措施与教改思路⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱......”。

7、“.....以及愿意小学科学教学计划相关内容，欢迎借鉴参考,年小学科学教学计划优秀篇教学目标小学科学生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究情感态度与价值观科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了生活经验引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下所教年级学生现状分析本学期三年级学生，学习先进经验科学设计教学策略为学生的探究活动创设良好氛围潜心解读学生了解学生知道学生认知规律以及学生学习的心理积验为线索，进行观察记录整理制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。水的科学课，以学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布欣赏自然训练，发展学生们的爱科学......”。

8、“.....在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作小种植小实验小调查小操作等方面入手。结合科学课的新课程标准，合理性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查了解等，初步培养学生模仿与制作拆分与组合的动手性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力根据市县教研室有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛学科评优活动根据市教研室有关文件精神，组织好全国省市有关学科竞赛。六重点真谛认真学习和钻研科学课程标准系统钻研新教材......”。

9、“.....认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。认真学习和钻研有关研究性学习校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。认真学世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象敢于创新的科学态度培养孩子成为亲近自然珍爱生命热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。适用年级二年级活动内容低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。明天小小科学家活动目的为了进步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁强科学教师的培养，探索教师培养的新途径新方法，加强科学教师队伍的建设以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。有目的地开展传帮带和交流活动，促进教师健康成长。七......”。