1、“.....为人民的教育事业贡献力量。加强自我改造，自我完善，生。对于后进生我总是用发展的眼光来看，用放大镜来看学生的优点和进步，以长善救失。课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界意识人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。心中有学生，多份关爱，多份牵挂。在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。不断加强学习，提升自我，完善自酬。与家长交往中不收礼，不吃请客，不叫家长办事，不进行有偿家教。下面是教师个人师德师风自查报告及整改措施，欢迎阅读。教师个人师德师风自查报告及整改措施我从榆林师范毕业后......”。

2、“.....学校给我们安排了丰富多彩的师德学习内容。并且学校的各位领导和老师给我们做了精彩的讲座，开阔了我的视野，使我认识到新时代的师德师风应注入新的内涵是视野和思维不能仅仅着学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。教师个人师德师风自查报告及整改措施全文完是名人民教师。注重自己的言行，要文明有修养，具备个优秀的人民教师的伟大形象。能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。能够使自己的形象无愧于教师的称号，能够做到文明有礼貌又修养。自查的过程中，也感觉到下几个方面做得还不够教育经验，采用灵活多样的教育方法，循序善诱。尊重学生，教育引导，实现亲其师，信其道的教学境界。引导孩子们逐渐形成优良的程。教学课程是师生共同开发课程丰富课程。课程变成种动态的发展的富有个性化的创造过程。师生在愉快和谐的氛围中互相学习互相进步。教师不仅仅是传授知识......”。

3、“.....教育教学认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习自己的言行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的份力量。教师个人师德师风自查报力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立学生为本德育为首和谐发展的教育理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序有时新。对待工作不够主动积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课......”。

4、“.....面对各种差异的学生，我详细了解每位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展。对学生我总是努德主要体现在平时的工作之中在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说随风潜入夜，润物细无声与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每个学生，师爱生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证......”。

5、“.....要像邓小平提出的教育要面向现代化，面向世界，面向未来第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是分享人林静枫作为名教师，我能自觉抵制社会不良风气，不对学生进行有偿补课和收取额台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。二业务有待于提高。三很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。四主动意识不够，对问题不能精益。与家长交往中不收礼，不吃请客，不叫家长办事，不进行有偿家教。社会活动课余时间，我经常看看书，或者上网浏览些教育网站，从没有参加赌博等不良活动。也没有进行违法违纪活动，是位合法的公民。日常生活在日常生活中，特别是自己处于公共场所，时刻提醒自响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教......”。

6、“.....无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未行对学生都起着潜移默化的作用。通过进步的学习，我对师德教育活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析教育观念新课程理念使我们教师成为学生学习的合作者引导者和参与者。教学过程为师生互动共同发展的为动力，积极促进自身能力的不断提高。严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生基础知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想教育理念教育模式，教育方法和教育途径......”。

7、“.....但关键还是在于教师。教师的主导导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想理额外的报酬。与家长交往中不收礼，不吃请客，不叫家长办事，不进行有偿家教。下面是教学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每位教职员工都能善于体察和理解每个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生千教万教，认真求真，千教万教学做真人说的是教师的追求是个真实。让我们大家起向这同方向共同努力，都能成为学校师德标表的教师队伍。这支队伍要全员有意识人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交优点和进步，以长善救失。课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有定的提高，但总的来说......”。

8、“.....尤其是在文化素养科学思想管理方法科研能力学习水平等诸多方面还很欠缺理解和信任，才能成为学生的良师益友。总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作充满了信心，又增添了危机感。教师个人师德师风自查识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好教育教学工作，乐教，以强烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察勤思考，想学生家长之所想急学生家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现亲其师，信其道的教学迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。整改措施堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异......”。

9、“.....在工作中，从来没有体罚和变相体罚过学生。在教育教学及整改措施师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。作为教师，我们日常生活中的言行对学生都起着潜移默化的作用。通过进步的学习，我对师德教育活动有了更学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。教师个人师德师风自查报告及整改措施全文完是名人民教师。注重自己的言行，要文明有修养，具备个优秀的人民教师的伟大形象。能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。能够使自己的形象无愧于教师的称号，能够做到文明有礼貌又修养。自查的过程中，也感觉到下几个方面做得还不够教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对些教育政策的程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益......”。