1、“.....党员干部要继承和发扬中华民族的优良文化和传统美德，要在马克思主义的基础上，培养和弘扬高尚的人格品质，保持革命气节，要做到在任何情况下，都忠诚于党和人民的事业，不改变革命的初衷，不丧失必胜的信心，不怕困难，不信邪，坚持真理，维护党的原则，旗帜鲜明地同各种思想不良倾向和邪恶势力作斗争，坚持廉洁奉公，艰苦奋斗，在拜金主义享乐主义个人主义和酒绿灯红的侵蚀影响面前尘现很多困惑。同时，很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐。在团结协作方面，我基本上能做到谦虚谨慎，尊重同志，就是互相学习互相帮助方面还不够理想我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。二改进措施经过段没有相应地建立起来，尤其是对事不对人的理性精神远未建构起来。在些单位和地区......”。

2、“.....缺乏旗帜鲜明的批评和惩处，不敢碰硬对于大公无私敢作敢为，却可能因为处事风格做事方法而存在各种争议的干部，不敢公开面对质疑，做出应有的澄清褒扬和重用，以致干好干坏个样上面没有人，干死都不行这样反常识反绩效反公平的观念充斥官场，其直接后果是公务员得到种心理暗示，越多做事，就越有可能出错乃至出事，越容易被别有用心的人利用。与其这样，还不如奉行明哲保身的做法，以不出事为最高原则。在各地逐渐加大对官员不作为问责的同时，对原有的基于特定情形而设定的诸如维稳等票否决制的评价压力，如果缺乏与时俱进的有效清理，就可能让部分领导干部与公务员心有余悸，不敢冒尖，不敢出重差别，防止因角色定位不明与错位而乱打板子，或者在追责时找不到责任主体等现象的发生。程序流程与规则不透明而引发的官员不作为现象现代政府的运作形态有行政服务运作项目与管制政策三大类......”。

3、“.....甚至不分青红皂白地将经济发展迟滞的板子打到整体官员队伍身上。故，分层分类地认清官员不作为现象的实质，厘清造成认识混乱药方乱开现象的根源，对症下药，是寻求治本之策的有效路径。认清官员不作为的成因及表现改革开放以来，随着经济的高速发展，社会主义市场经济体制逐步完善，服务型政府理念逐渐落到实处。但是，长期以来，由于对公共权力缺乏有效的制约，对公务员基本角色与责任缺乏有效的定位，对政府与市场边界缺乏有效的划分，对高度集中统的权力体制缺乏有效的分权与监督，对官员政绩考核缺乏科学的激励机制，导致政府主导型经济发展模式既造就了中国经济发展的奇迹，又引发了些不规范的权力运作畸形的政商关系以及人心不足的官场心态等现象。官员不作为的成因和表现是多样的，需要分层分类区别对待。据我观察，主要有四种官员不作为现象。官员角色定位不明或错位而引身的不足，自觉整改......”。

4、“.....全文完叮当商晓娜等到校为城乡两校学生进行讲座，激发了孩子们的阅读兴趣，为今后的发展奠定了坚实的基础。我校少先队员们精心从学校的红领巾书屋中挑选了册手拉手爱心图书赠送了罗沟小学，我校的扬帆文学社与罗沟小学多次进行交流活动，以点促面，多方位促进城乡交流。中英校际连线我校借助中英校际连线优势资源，培养世界公民，为城乡两校学生开启了更广阔的天地。学年来，我校学生与罗沟小学学生成为笔友，进行英语书信交往。去年，圣诞节前夕，我校还邀请罗沟小学学生及家长参加圣诞节大联欢活动。今年，罗沟小学的学生走入我校，和未曾谋面的好朋友同上英语课。我们还让罗沟小学的孩子两级跳，不仅来到我校的英语课堂中，还让他们与我校的孩子起通过网络与英国小朋友交流，让农村的孩子看到精彩的世界，树立远大的理想，校教师的业务水平，推进了学科建设工作的发展......”。

5、“.....我校充互切磋中，达到优势互补共同提高，加快双方教师专业化成长的步伐，全面提高学校管理水平和教育质量，实现教育发展的共赢。管理教学双管齐下全面铺开重点工作管理理念碰撞明晰工作思路要真正以人双岗为载体，达到城乡共赢的局面，就定要以城乡领导管理理念融通为前提，优势互补强强联合，才能实现共赢发展。在学年初，我校校长孙倩就与罗沟小学校长徐书合签署了城乡交流促发展协议书结为体育友好学校协议书，这为教师教学交流团队共建等方面活动的开展，制定了详细的制度，提供了有力的保障。其间，两校领导班子抓住切有利时机，交流办学理念，共谋城乡发展之路。年，为助力我局六名工程推进年，月份，我校借孙倩校长汇报访英感受之际，邀请罗沟小学领导班子起召开了人双岗共谋发展座谈会，进步明确了今后两校优势互补的方向和共同提升的实施步骤。同时，在多次人双岗工作推进会后，导干部大会......”。

6、“.....并要求全局各部门各单位认真领会会不染，正气凛然，在实践中不断坚定自己的信念信仰志向，锤炼自己的意志品质，真正塑造共产党人的高风亮节。二是坚持实事求是，求真务实的思想路线，积极探索，大胆实践，认真研究新情况，解决新问题，认真贯彻党的路线方针政策和决议，解放思想实事求是求真务实。按照这条路线办事，我们的工作就会顺利开展，偏离这条路线，我们的工作就要受挫折。新世纪新形势，面对中国发展的良好机遇，面对前进道路上的新情况新问题，党员干部必须解放思想实事求是求真务实。三是我们共产党人来自人民，植根于人民服务于人民，建设中国特色社会主义，实现全面小康社会，全部工作的出发点和落脚点就是全心全意为人民服务，党员干部应走群众路线，关心群众疾苦，全心全意为人民服务......”。

7、“.....保持同人民群众的血肉联系。党员干部坚持全心全意为人民服务的宗旨，个核心问题业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。加强与学生的交流与沟通，了解学生各种情况，努力为学生解答各种问题，做学生的知心朋友。在传播知识和对学生的教育方面更要耐心细致。总之，既然责，有时碰到学生课堂上捣乱时，我就存在了少教点知识的心理在备课上课批改作业等方面，偶尔也会因学生的原因而有敷衍塞责现象。在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生个个教育的奇迹。如何激发爱心永保爱心，我尚待努力。在求真务实方面......”。

8、“.....不断学习新知识我注意严谨治学，提高业务水平但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育教学和科研水平还不够快。我必须在教育教学方面，坚定自己的信念，不断创新，部，除了强调主动变革与适时创新的战略引领与统筹规划作用外，可根据执行力建设的内在要求，开展在特定范围内允许提名与挑选党政搭档主要副手以及重要规划与执行部门负责人的试点工作，并赋予对专业技术性强的部门负责人的特定提名与组阁权利。与此同时，旗帜鲜明地对在民主法治框架下敢作为的干部予以积极评价和提拔重用，对于消头，奉行不出事逻辑为上。治理官员不作为现象的基本原则确立对党和国家事业第忠诚的根本原则。以饱满的精神状态，为党和国家事业无私勤奋地工作，保持对党和国家事业的第忠诚地位，是各级党员领导干部和公务员必须树立的根本价值观。坚持主要领导干部的示范引领作用最关键的基本准则......”。

9、“.....公务员跟不跟，群众信不信，关键在作为领头人的关键少数主要领导干部的示范引领作用。重建普通公务员的职业化伦理规范。实施精细化管理的前提，是在专业化机构里聘用专业化人员，在专业化管理领域里张扬专业主义精神，高质量满负荷规范化地工作，彻底重建普通公务员的日常职业化伦理规范。推进公共管理体系公共预算体系公共评价体率来作为主要考察和提拔标准，从而导致对工作岗位职责与绩效测评失当，无以发挥真作为的指挥棒引导与规约作用。甚至在实践中被部分别有用心者利用，采取与上级领导套近乎的方式，以谋取个人最大的私利。矫枉乱作为导致心理恐惧而引发的官员不作为现象自从中央推出八项规定六项禁令等高压式反腐做法以来，官场上各种乱作为现象得到极大的遏制，原本被扭曲发的官员不作为现象在当代中国的权力结构体系中，自上而下的组织体系和以政府为核心的政权体系，由于所处的地位和方位不同......”。