1、“.....喜欢听话的学生，那并不是真正的爱他们，实际上也存在些自私不制止，对个性倔强的学生粗暴无礼，动不动就要把他赶出教室，时不时冒出些尖酸刻薄的言语刺激学生师爱是师生关系的桥梁，教师对学生的界的直接感知获得关于这个世界的知识，这种直接的知识逐步典型化，就形成了生活世界的概念，这些观念经概念化和体系化，产生科学理论。强调回归生活，是因为在现代人尤其是学生的生长家园中，生活世界被严重地剥离了，科学世界成了人唯的生长家园。学校教育重返生活世界，找回失落的主体意识，确立种新的教育生态观，是当代教育发认识生活的意义，而且要教会他们如何设计生活，使自己的生活更有意义不仅要使我们的教育对象育思想和全新的教育理念对我们的心灵产生的强烈的撞击。下面是小编带来的教师讲座心得体会，欢迎大家阅读。篇教师讲座心得体会月号下午，我在聆听了顾校长的讲话......”。

2、“.....我们每天为了学生成绩而忙忙碌碌生气上火，这切到底有没有意义呢我们是在培养考试机器，还是真正意义上考，我会好好体会她的理念和心得，慢慢的融入我的课堂我的人生。全文完千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心，就定能够唤起他们学海扬帆的信心。高老师曾经说过真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。在平时的教学中，不尽如人意不顺心烦恼忧愁，甚至让我们恼怒无法容忍的事情，可好师生关系的奥秘所在。老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上品德上严格要求，在点滴滴的智慧，让我受益匪浅。高老师的讲座结合自身教学实践娓娓道来，使我深受启发和震撼。高老师的讲座知识丰富，内容充实。个个鲜活的案例展现在我们眼前，高老师深邃的教育思想和全新的教育理念对我们的心灵产生的强烈的撞击。高老师说我们要做学生生命中的贵人......”。

3、“.....潜下心来育人，静下心来收益的是学生，而最座，我深深地被她那崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所感染。她实践着个人民教师的价值标准，从她平凡而伟大的身上功利主义的体现，在很大程度上，这不仅导致教师对学习成绩差的学生关心不够，而且，对于学习好的学生面临品行发展和更多的心理压力等问题，教师也常常视而不见。这能说是真正的爱吗有个很好的说法作为个教师，把学生视为天使，你就生活在天堂作为个教师，你把学生视为魔鬼，你就生活在地狱。这都业绩。但现实中我们老师般都只爱听话的学生，不喜欢那些不听话的学生。听话实际上也只是种表面的特征。有的教师认为，对些太顽皮，品行太能平静。其中高金英老师说过的以下几方面是我印象最深刻的，从中也得到深深的启示。爱心是教育的基础，没有爱就没有教育。师德的核心是爱，爱自己的职业，爱自己的岗位，爱自己的学校，最重要的是爱学生。有了这份爱......”。

4、“.....才会无时无刻不关心爱护着自己的学生。不禁想起了动，更被她那乐观与敬业所感染。她实践着个人民教师的价值标准，从她平凡而伟大的身上，我们应该学习她的优秀品德。高金英老师从事的是和我们样的平凡职业，她直对自己的的个重要理念，它关系到对世纪教育的成败与人类自身的命运。科学世界是我们进修理性的营地，我们建在异乡的家园生活世界是我们故乡的家园，我们最根本意义上的家，我们生命的根。既然生活世界对于人的生长人的发展具有如此重要的意义，那么，作为培养塞尔认为，生活世界是直观的具体的现实的和历史的，因而也是丰富的，它给人以感性的生存基础。人们在生活世界中进行着生动的充满人格主义态度的交往，因而也是目的意义和价值的源人是培养成绩优秀的人还是具有健全人格的人我想我们要关注生命。人只有次生命，生命的重要性在于它的不可重复性。人有了生命并不意味着定有生命的质量。譬如，白痴与植物人......”。

5、“.....人类发展史已经表明分享人董嘉兴教师讲座知识丰富，内容充实。个个鲜活的案例展现在我们眼前，教师深作为老师，更要学会宽容。宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定不成熟时期，教师应该允许学生犯。教师应该以颗宽容的爱心，步步地照料他们哺育他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法教育手段去帮助每个学生取得成功，这不仅包括天资聪颖活泼开朗的好学生，更包括那些后进生特殊生，做到既魔鬼，您会生活在地狱里把学生看做天使，您就会生活在天堂中，真正体现了我们老师在对待学生上，定要调整好自己的心态。老师要做学生生命中的贵人，我们听来充满哲理性的，也给我们深深学生成为比自己更成功对社会更有用的人。她把让学生感到幸福作为毕生追求......”。

6、“.....她用自己的行动，诠释着教育是奉献的真谛。高金英老师用桩桩感人的故事，深入浅出地讲述自己作为教师和担任班主任的独特心得。高老师幽默质朴的语言，下最光辉的事业说明教育这职业的无私和伟大。所以，教师要象陶行知志说的那样捧着颗心来，不带半根草去。加强师修养的形成，在有关教师素质的调查中发现，要教会他们如何设计生活，使自己的生活更有意义不仅要使我们的教育对象理解生命的价值，而且要教会他们如何珍惜生命，使自己的生命更有价值。日本学者池田大作认为现代教育陷入了功利主义，这是可悲的事情。这种风气带来了两个弊病，是学问成了政治和经济的工具，失掉了本身应有的主动性，因而也失去了尊严性另个是认为惟有实利的知识和技术才有深邃的教育思想和全新的教育理念对我们的心灵产生的强烈的撞击。下面是小编带来的乏的代替物，结果形成呆板而死气沉沉的局面。学校作为种制度，应当把现实的社会生活简化起来......”。

7、“.....现实是如此复杂，以致儿童不可能同它接触而不致陷入迷乱他不是被正在进行的那些活动的多样性所淹没，以致失去自己有条不紊的反应能力，便是被各种不同的活动所刺激，以致他的能力过早地被发动，致使他的教育不适当泉。在生活世界中，人通过对现实世界的直接感知获得关于这个世界的知识，这种直接的知识逐步典型化，就形出些尖酸刻薄的言语刺激学生师爱是师生关系的桥梁，教师对学生的爱，促进师生平等关系的建立，使师生之间产生相互信任，便于和学生展开心灵的对话。我深刻地认识到，没有爱心的教育就没有人类教育的辉煌没有爱心就没有教师自我完善的动力没有爱心就没有全面发展的学生。付出了，能不能得到回报是方学生充满期望，期望学生成为比自己更成功对社会更有用的人。她把让学生感到幸福作为毕生追求，把学生成才当成最大的乐趣和幸心来，不带半根草去。加强师修养的形成，在有关教师素质的调查中发现......”。

8、“.....认为教师最重要的品质，排在第位的是教师的职业道德。作为教师应该记住句话人格的高度决定事业的高度，师德需要的是反璞归真，是教师在生活工作中积淀出来的真情实感。作坏的差生，我实在爱不起来。这里要提醒教师，任何事物都有发展过程，孩子们也有个从不成熟到成熟的过程。从伟大人物到我们平凡的人，小时候不也有很的心态。老师要做学生生命中的贵人，我们听来充满哲理性的，也给我们深深的启发，位学生在自己求学生涯中能遇到位影响自己生的好老师是自己生的辛事。作为教师，我们也总在教学园地中摸索着怎样超越传统，给学生开拓片充满快乐的土地，让鲜花和小草都，我们应该学习她的优秀品德。高金英老师从事的是和我们样的平凡职业，她直对自己的学生充满期望，期望学生成为比自己更成功对社会更有用的人。她把让学生感到幸福作为考，我会好好体会她的理念和心得，慢慢的融入我的课堂我的人生。全文完千里马以阳光......”。

9、“.....从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心，就定能够唤起他们学海扬帆的信心。高老师曾经说过真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。在平时的教学中，不尽如人意不顺心烦恼忧愁，甚至让我们恼怒无法容忍的事情，可能会接踵而来。尤其是学习品行上的后进生，更让你头痛不已。从高老师身上我深深感到浴阳光茁壮成长高老师的生动而精彩的课给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，细细品味。说实话，从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的，也有对人生的思考上的。爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。高老师告诉我们植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在。老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上品德上严格要求，在点滴滴的智慧，让我受益匪浅。高老师的讲座结合自身教学实践娓娓道来，使我深受启发和震撼。高老师的讲座知识丰富，内容充实......”。