1、“.....上好第堂课在给学生上第堂课时,我主要让学生了解两点计算机学习的重要性,对于刚进校的职业学校学生,他们还不能很清晰地了解计算机的真正概念及应用。他们只是无意识地感觉到现实生活中接触计算机的机会多了,认为计算机是种既实在又新奇的事物,还不能真正明白计算机的应用在现实生活中的重要性,还不能真正明白随着计算机学科对其他各学科不断渗透之后,在学习其他学科过程中,计算机这个辅助工具所占有越来越重要的地位,不熟练计算机或者说不精通计算机。这门学科在现代科学研究中所起的作用是其他任何学科所无法替代的。计算机学习的目的性,很多学生开始对计算机课都怀着神密兴奋的心情,非常想着学计算机,认为学电脑可打游戏好玩,但随着计算机教学内容的深入,有的内容需要大量去记忆或机械重复地训练,内容枯燥无味,难度也增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有定距离,这样来,学生的学习兴趣慢慢降下来,因此......”。

2、“.....让他们了解计算机学习的目的性,提早做好心理准备,有利于他们有始有终地学习。计算机备课的特殊性课前备课是门学科教学过程中必不可少的第步。计算机学科教学也样,教师必须在课前作出详尽周密的备课。所不同的是,教师不但要对教材上的知识进行探索归纳总结,更重要的是他们还得在计算机上对这些知识点逐进行推敲验证演练,以使得这些空洞的知识具有可操作性,从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。因此,我要让学生理解个知识点,就必须构造个小实例,并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论,最后用个大实例把很多个知识点归纳进行推演,我认为掌握了这点,就可以消除学生产生种似是而非的感性认识。另外,在对知识点进行实例构造时,我还特别强调对学生认知水平的全面考虑。在备课过程中尽可能多地考虑到学生对个知识点可能出现的各种理解各个击破,以加强教学环节的严密性。总结起来,可以说计算机学科教学的备课......”。

3、“.....是使书本知识向操作知识转化的基石。第篇职业学校计算机基础教学改革新思路职业学校计算机基础教学改革新思路考证促学我在职业学校从事计算机教学工作已经近年了,作为名职业中学的计算机老师,我的教学对象绝大多数是计算机专业的学生,在这几年的教学中,我认为职业中学的学生的基本出路就是找到份工作,而专业技能是找到工作的最基本保障。如何让用人单位知道学生掌握了何种技能呢在此,技能证书的作用就显得尤为重要。因此,我认为职业中学的教学应围绕考证促学的方式来组织教学,这也适合职业学校的特点。因为我从事的是计算机教学,所以下面我就计算机教学的考证促学谈下我的看法当前职业学校计算机基础教学的现状,教学任务重随着计算机技术的飞速发展,信息量的急剧增加,计算机应用的日新月异,对职业学校计算机基础教育也提出了新的挑战和要求。现在和未来计算机将逐步改变人们的生活方式和工作方式......”。

4、“.....计算机应用能力将是人们的生存能力之。搞好职业学校计算机基础教学,可以大大提高毕业生就业竞争力。目前,在全国的各大中专院校,计算机基础课已成为公共必修课。然而,我国职业学校计算机专业教师比较紧缺,他们教学任务繁重,很少时间去从事教学研究工作,教学质量受到定影响。注重基础性和实用性。通过学习计算机基础,使学生了解计算机的发展过程,认识到计算机的功能和它在工作学习日常生活中的重要作用知道计算机的组成部分和重要的配置,学习它的基本操作,了解多媒体技术学会并熟练掌握操作系统汉字录入排版系统数据库基础等掌握的基本操作及环境下的等常用的应用软件了解因特网的初步知识,学会利用网络获取知识,具备分析和处理知识及与人交流的能力。职业教育是培养能够马上适应社会的技术人才,因此,我们的教材也应跟上步伐,般来说,本教材用年就要更新。考试是教育教学过程中的个重要环节......”。

5、“.....也是稳定教学秩序保证教学质量的重要因素之。考试的主要职能,是检测学生的学习成绩,评价学生知识水平与能力状况是检测教与学的综合效果,并为改进教学提供必要的依据。目前,职业学校在计算机基础的考试工作中存在不少问题考试的形式往往单纯采用笔试或机试。试题的质量不高。评分不客观,信息不反馈。因而,导致很多期末拿高分的同学,也未必能通过等级考试级。也有些同学,考试笔试得高分,可是上机操作半个小时都未能输入完个左右的汉字,叫他建立个记事本文档都不会,这就是明显的理论脱离实际。目前,很多人提出的职业学校计算机基础教学改革,提出要改革教材,加大教学设施的投入,改良教学方法等。笔者认为很多学校只要把现有资源充分利用好,教学质量就能上个台阶。在这里我谈谈计算机基础教育中考证促学的教学思想。考证促学思想的提出为使普通高等学校学生掌握世纪必备的计算机文化基础和应用技能......”。

6、“.....教委于年月正式成立了江西省高校计算机等级考试设计组,成功地组织了各次高校计算机等级考试。年后,我省高校计算机等级考试每年举行两次,考试人数逐年增加,考试质量不断提高。目前,全国高校计算机等级考试的开考等级为级级级编软。考试分笔试和上机测试两部分,笔试和上机测试都通过的学生可以获得全国高等学校计算机考试证书。笔者组织等级考试多次,对考试大纲,考试题目比较熟悉。省教委成立的等级考试设计组,组织编写考试大纲,考试辅导资料,试题库的更新。等级考试的级水平,就是我们计算机基础教学所要完成的目标。等级考试的试题质量高,考核面广,真正能够体现考生的理论知识以及实践操作能力。现在大部分职业学校都成立了等级考试的考点。我想职业学校计算机基础文化教材就可以选择全国计算机等级考试级的教材,职业学校没有必要自己编写教材职业学校计算机基础文化的期末考试可取消,改成考级......”。

7、“.....另外,对于学生来说,考试通过可获得证书。对于老师来说,教学目标统,任务明确,又可以减轻出卷改卷的负担。考证促学的意义考证并不仅仅考学生,其实也在考老师,我深有体会。首先,个学校申请了个认证考试考点,必定要组织老师培训学习,这样可以加强老师的业务水平。我作为我们学校计算机等级考试的系统管理员,在安装调试考试系统的过程中也学了不少东西,我所学的又可以作为实践经验传授给学生。其次,有了考试,老师也会自觉地了解考试信息,了解考试大纲,考试题型,进而教学生如何复习,给学生辅导,我在这个过程中学到很多我读书时未学到的知识,特别是实践操作能力,我认为考试题出的很好,很多很实用的操作,对于职业学校来说重点就是要教授他们实践能力。可以说,通过组织几次等级考试,我自己学了很多,积累了很多教学实例,这将大大提高我的教学水平。计算机技术发展迅速,要学习的知识更新快......”。

8、“.....,较全面地考核学生水平职业学校不像初中高中,很少考试,即使考试,往往都是考得很肤浅,很容易过关,这样没有学习压力,导致学生学习目标不明确。教计算机基础的老师也没有明确定位教学应达到什么要求,在同个学校,常出现不同老师教学进度,教学重点不同的情况。甚至很多学校最后考试也是自己教自己出试卷,试卷质量不高,最终导致教学质量不高。如果我们采用等级考试的教材,明确规定我们的学生学完计算机基础文化必须通过级考试,这样,我们的老师和学生目标定位明确。等级考试分笔试和上机考试,既能测试学生对理论知识掌握的情况,又能测试出他们的实践操作能力。,提高学生就业竞争力在我们中国有这么句话名不正则言不顺。怎么才能证明学生的计算机水平呢目前职业学校的毕业证书,人们普遍不认同。当然,我们可以说是偏见,但从纯客观的角度我们又怎么检测它的含金量呢全国高校计算机等级考试证书......”。

9、“.....笔者认为全国高校计算机等级考试,对考生的理论知识,实践操作能力的考核很全面。能够通过级考试的同学,其计算机基础已经达到教学要求。随着计算机信息技术的发展,将会对计算机基础教学提出了更高的要求这就要求教师应该思考在日新月异的新形势下如何有效促进计算机基础教学,推动计算机教学向着培养全面高素质人才的方向发展,为学生以后更好地为社会主义现代化建设添砖加瓦打下坚实的基础。目前,社会上有很多的计算机认证考试,在教学的过程中我们选择种比较适合职业学校发展特点的认证考试,将提高计算机基础教学的教学质量。全文完。当教师通过对知识的理解演示而使学生对这知识已经有了个初步理解的时候,能不能让学生将这还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的,较清晰的认识能不能使学生对这比较陌生的知识逐渐熟悉起来,关键的步就是能否让学生自己去动手去实践,从实践把握真知在实践中创造成果。有部分学生当老师讲解时像雾里看花......”。